Робоча освітня програма додаткової освіти дітей гуртка декоративно-прикладного мистецтва
Вік дітей 5-6 років
Термін реалізації: 1 рік
Вихователь: Москаленко Т.М.
У проекті Федерального компонента державного Освітнього стандарту загальної освіти однієї з цілей, пов'язаних з модернізацією змісту загальної освіти, є гуманістична спрямованість освіти. Вона обумовлює особистісно-орієнтовану модель взаємодії, розвиток особистості дитини, її творчого потенціалу. Процес глибоких змін, що відбуваються в сучасній освіті, висуває як пріоритетне проблему розвитку творчості, мислення, що сприяє формуванню різнобічно-розвиненої особистості, що відрізняється неповторністю, оригінальністю.
Що ж розуміється під творчими здібностями?
У педагогічній енциклопедії творчі здібності визначаються як здатності до створення оригінального продукту, вироби, в процесі роботи над якими самостійно застосовані засвоєні знання, вміння, навички, виявляються хоча б в мінімальному відступі від зразка індивідуальність, мистецтво.
Таким чином, творчість - створення на основі того, що є, того, чого ще не було. Це індивідуальні психологічні особливості дитини, що не залежать від розумових здібностей і проявляються в дитячій фантазії, уяві, особливому баченні світу, свою точку зору на навколишню дійсність. При цьому рівень творчості вважається тим більш високим, ніж більшою оригінальністю характеризується творчий результат.
Робота в гуртку «Умілі ручки» - прекрасний засіб розвитку творчості, розумових здібностей, естетичного смаку, а також конструкторського мислення дітей.
Однією з головних завдань навчання і виховання дітей на заняттях є збагачення світосприймання вихованця, тобто розвиток творчої культури дитини (розвиток творчого нестандартного підходу до реалізації завдання, виховання працьовитості, інтересу до практичної діяльності, радості творення і відкриття для себе щось нового).
Роботу в гуртку планую так, щоб вона не дублювала програмний матеріал з праці, а щоб заняття розширювали і поглиблювали відомості по роботі з папером і картоном, природним матеріалом, солоним тістом, кольоровими нитками, шкарлупами, гофрованим папером. Роботу гуртка буду організовувати з урахуванням досвіду дітей і їх вікових особливостей. З дітьми, які не мають навичок роботи з папером та іншими матеріалами буду починати з простіших виробів, тобто до 6 років дається більш складна робота, ніж малюкам.
Пропонована програма має художньо-естетичну спрямованість. яка є важливим напрямком у розвитку і вихованні. Програма передбачає розвиток у дітей художнього смаку і творчих здібностей.
Програма гуртка «Умілі ручки» розрахована на дітей з 5 до 6 років. Програмою передбачається річне навантаження 28 заняття. Група працює 1 раз в тиждень по 25 хвилин, всього 32 заняття за навчальний рік. Практичні заняття складають більшу частину програми.
Рекомендований мінімальний склад групи - 12 осіб.
Мета програми - створення умов для розвитку особистості, здатної до художньої творчості і самореалізації особистості дитини через творче втілення в художній роботі власних неповторних рис і індивідуальності.
- навчити дитину створювати вироби з кольорового паперу, природного матеріалу,
- навчити працювати з кольоровими нитками, зі шкарлупами, гофрованим папером.
закріплення і розширення знань і умінь, отриманих на НОД художньої творчості, ознайомленням з навколишнім світом, читанням художньої літератури, сприяти їх систематизації; навчання прийомам роботи з інструментами;
навчання вмінню планування своєї роботи;
навчання прийомам і технології виготовлення композицій; вивчення властивостей різних матеріалів;
навчання прийомам роботи з різними матеріалами; навчання прийомам самостійної розробки виробів.
розвиток у дітей художнього смаку і творчого потенціалу;
розвиток образного мислення і уяви;
створення умов до саморозвитку дошкільників;
розвиток у дітей естетичного сприйняття навколишнього світу.
виховання поваги до праці і людей праці;
формування почуття колективізму;
екологічне виховання дітей;
розвиток любові до природи.
Провідна ідея цієї програми - створення комфортного середовища спілкування, розвиток здібностей, творчого потенціалу кожної дитини і його самореалізації.
доступності (простота, відповідність віковим та індивідуальним особливостям);
наглядності (ілюстративність, наявність дидактичних матеріалів). "Чим більше органів наших почуттів бере участь у сприйнятті якого-небудь враження або групи вражень, тим міцніше лягають ці враження в нашу механічну, нервову пам'ять, вірніше зберігаються нею і легше, потім згадуються" (К. Д. Ушинський);
демократічності і гуманізму (взаємодія педагога і учня в соціумі, реалізація власних творчих потреб);
научності (обґрунтованість, наявність методологічної бази і теоретичної основи);
«від простого до складного» (навчившись елементарних навичок роботи, дитина застосовує свої знання у виконанні складних творчих робіт).
Тематика занять будується з урахуванням інтересів дошкільнят, можливості їх самовираження. В ході засвоєння дітьми змісту програми враховується темп розвитку спеціальних умінь і навичок, рівень самостійності, вміння працювати в колективі. Програма дозволяє індивідуалізувати складні роботи: сильнішим дітям буде цікава складна конструкція, менш підготовленим, можна запропонувати роботу простіше. При цьому навчальний і розвиваючий сенс роботи зберігається. Це дає можливість застерегти дитину від страху перед труднощами, долучити без остраху творити і створювати.
Форми і методи занять
В процесі занять використовуються різні форми занять:
традиційні, комбіновані і практичні заняття; ігри, конкурси, змагання та інші.
А також різні методи:
Методи, в основі яких лежить спосіб організації заняття:
словесний (усний виклад, бесіда, розповідь, і т.д.);
наглядний (показ ілюстрацій, спостереження, показ (виконання) педагогом, робота за зразком і ін.);
практіческій (виконання робіт по картами, схемами і ін.);
Методи, в основі яких лежить рівень діяльності дітей:
об'яснітельно-ілюстративний - діти сприймають і засвоюють готову інформацію;
репродуктівний - дошкільнят відтворюють отримані знання і освоєння способи діяльності;
частічно-пошуковий - участь дітей в колективному пошуку, рішення поставленого завдання спільно з педагогом;
ісследовательскій - самостійна творча робота дошкільнят.
Методи, в основі яких лежить форма організації діяльності учнів на заняттях:
фронтальний - одночасна робота з усіма дітьми;
індівідуально - фронтальний - чергування індивідуальних і фронтальних форм роботи;
групповой - організація роботи в групах;
індівідуальний - індивідуальне виконання завдань, вирішення проблем.
Вимоги до рівня підготовки дошкільнят
В процесі занять педагог спрямовує творчість дітей не тільки на створення нових ідей, розробок, але і на самопізнання і відкриття свого "Я". При цьому необхідно домагатися, щоб і самі дошкільнята могли усвідомити власні задатки і здібності, оскільки це стимулює їх розвиток. Тим самим вони зможуть усвідомлено розвивати свої розумові та творчі здібності.
В результаті навчання в гуртку за даною програмою передбачається, що діти отримають наступні основні знання і вміння: вміння планувати порядок робочих операцій, вміння постійно контролювати свою роботу, вміння користуватися найпростішими інструментами, знання видів і властивостей матеріалу, оволодіння прийомами виготовлення нескладних виробів, розширення кругозору в області ознайомлення з навколишнім світом і природою, образотворчого мистецтва, літератури.
Перевірка засвоєння програми проводиться в кінці навчального року. Результати участі в конкурсах, виставках, оформлення альбомів, плакатів.
В результаті навчання за даною програмою дошкільнят:
- навчаться різним прийомам роботи з папером, природним матеріалом, фольгою, фантиками, кольоровими нитками, шкаралупками;
- будуть створювати композиції з виробами;
- розвинуть увагу, пам'ять, мислення, просторова уява; дрібну моторику рук і окомір; художній смак, творчі здібності та фантазію;
- оволодіють навичками культури праці;
- поліпшать свої комунікативні здібності і набудуть навичок роботи в колективі.
Форми підбиття підсумків реалізаціідополнітельной освітньої програми
• Складання альбому кращих робіт.
• Проведення виставок робіт учнів:
- в групі,
- в ДНЗ
• Участь у районній виставці дитячих творчих робіт, конкурсах.
Програма знайомить з новими захоплюючими видами рукоділля.
Програма розрахована на 1 року.
1. Робота з природним матеріалом (3 заняття)
В даний час виникла потреба подбати про зміцнення зв'язку дитини з природою і культурою, працею і мистецтвом. Зараз діти все більше і далі віддаляються від природи, забуваючи її красу і цінність.
Робота з природними матеріалами допомагає їм розвинути уяву, почуття форми і кольору, акуратність, працьовитість, прищеплює любов до прекрасного. Займаючись конструюванням з природних матеріалів, дитина залучається до спостереження за природними явищами, ближче знайомиться з рослинним світом, вчиться дбайливо ставитися до навколишнього середовища.
Вироби з природного матеріалу. Технологія заготівлі природних матеріалів. Художні прийоми виготовлення виробів і картин з природних матеріалів.
2. Робота з папером і картоном (15 занять)
Види робіт з паперу і картону. Властивості паперу: (легко ріжеться, мнеться, добре склеюється.) Художні прийоми (самостійно складати і вирізати з паперу складеної гармошкою, зрізати непотрібні частини, робити надрізи, склеювати, оформляти саморобку). Правила користування ножицями і шаблоном.
3. Театр з циліндрів (3 занять)
Форма циліндрів. Закручування прямокутника в циліндр (низький і високий).
4.Ізготовленіе виробів з непридатного матеріалу (5 занять)
Викладання і обклеювання різних коробочок, сірникових коробок і виготовлення різних виробів, іграшок.
5. Робота з голкою, кольоровими нитками і гудзиками. (3 занять)
Виготовлення міні-пано з гудзиків, пришитими на тканини.
6. Робота зі шкаралупками (2 занять)
Виготовлення виробів порожнистої яєчної шкаралупи
Навчально - тематичний план
Анкета для батьків «Додаткова освіта в дитячому садку».
Шановні батьки! Просимо Вас відповісти на наступні питання:
1. Ф.І. дитини __________________________________________________________________
2. Дата народження ________________
3. На що, на Вашу думку, має бути направлено виховання і освіту Вашої дитини в дитячому саду (виділити 2-3 пункту) на загальний розвиток підготовку до школепо розвитку художньо-естетичного смаку (музична, образотворча, театралізована діяльність) на залучення до російської національної культури виховання екологічної культури4. Які гуртки, клуби хотів би відвідувати Ваша дитина під час його перебування в дитячому саду музично-танцевальниехудожественно-естетіческіеспортівно-развівающіенаучно-познавательниедругое ____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________
5. Відвідує Ваша дитина будь-які гуртки, секції, клуби у вільний час? Вкажіть які: ________________________________________________________________________________________________________
Дякую за співробітництво!
Знайомство з гуртком «Умілі ручки»
Мета: познайомити дітей з гуртком «Умілі ручки», розглянути вироби дітей старших груп, ілюстрації з роботами дітей, звернути увагу на матеріали, з яких виготовлені вироби.
Колективна робота «Сонечко»