Позакласна робота, є складовою частиною виховного процесу, продовжує формування у підростаючого покоління інтересу до різних професій, до історії народної творчості, поваги до праці людей.
У дітей закладена унікальна здатність до діяльності. Основна властивість дитячого організму - невтомна жага пізнання.
Народна іграшка, як і іграшка взагалі, є традиційним елементом виховного процесу.
Іграшка - це один з видів декоративно - прикладного мистецтва, в якому поєднуються різні елементи рукоділля: шиття, вишивка, аплікація. Робота з іграшкою допомагає дитині розвинути уяву, почуття форми і кольору, точність і акуратність, працьовитість, познайомить із традиціями російського народного художньої творчості.
На заняттях гуртка учні займаються виготовленням плоских іграшок -аплікація з паперу та тканини, плоских комбінованих і об'ємних іграшок з тканини і хутра. У процесі занять, накопичуючи практичний досвід у виготовленні іграшок, учні від простих виробів поступово переходять до освоєння більш складних зразків. При виконанні плоских комбінованих іграшок з щільних тканин діти освоюють шви (шов «вперед голку», петельний шов, «через край»), за допомогою яких з'єднують деталі іграшок, приручаються до акуратності виконання лицьових швів, отримують навички в декоративному оформленні іграшок.
Основна мета програми.
- викликати у дітей інтерес до творчості;
- пробудити бажання творити самостійно;
Мета роботи гуртка:
- Вивчити технологічну послідовність і трудові прийоми виконання плоских комбінованих і об'ємних іграшок.
- Розвинути творче мислення, естетичний смак, самостійність в підборі матеріалів, інструментів і пристосувань.
- Виховувати самостійність, акуратність, ощадливість, відповідальність за виконувану роботу.
- Навчити роботі різними видами технологій художньої обробки і декорування виробів, основам технологічного процесу при виготовленні аплікацій, і плоских, комбінованих і об'ємних іграшок з тканини.
- розвивати художній смак, творчу активність, естетичне ставлення до дійсності; сприяти розвитку у ребенк а:
- Дрібної моторики пальців рук,
- сенсорного сприйняття
- окоміру;
- Логічного мислення;
- уяви;
- Вольових якостей (посидючості, терпіння, вміння доводити роботу до кінця і т.п.)
- Виховувати емоційно-ціннісне ставлення до навколишнього, сприяти формуванню естетичного смаку.
- Приносити задоволення від виконаної роботи.
Методи і прийоми навчання
Керівник гуртка вибирає методи навчання, методичні прийоми з урахуванням знань і практичних навичок, одержуваних школярами на заняттях гуртка:
пояснювально - ілюстративний. при цьому методі педагог повідомляє готову інформацію з використанням демонстрацій, а учні сприймають, осмислюють і запам'ятовують її, відтворюють отримані знання;
репродуктивний. діяльність педагога полягає в підборі необхідних інструкцій, алгоритмів і інших завдань, що забезпечують багаторазове відтворення знань або умінь за зразком;
частково - пошуковий. самостійний пошук виконання рішень для виготовлення виробу;
дослідний: творча діяльність дітей за рішенням виконання роботи.
Виготовлення виробів вимагає певних знань і навичок. Перш ніж приступити до практичного виготовлення виробів, учнів необхідно познайомити з різними видами матеріалів, придатних для роботи, і їх властивостями, а також з питаннями безпеки і охорони праці, з організацією робочого місця.
Самого серйозного ставлення заслуговує забезпечення безпечних умов роботи школярів. Питанням охорони та гігієни праці учнів, вимогам безпеки, протипожежних заходів приділяється підвищена увага, з огляду на технологічні особливості кожного з видів художньої обробки матеріалів. На заняттях діти постійно користуються ножицями, голками, шилом, тому вони повинні добре знати і постійно дотримуватися правил безпеки праці та пожежної безпеки. На кожному занятті в міру необхідності керівник нагадує учням. (Додаток 1)
Постійно розвиваючи інтерес дітей до занять, педагог повинен прагнути вибрати таку форму їх проведення, при якій надається можливість самостійного творчого підходу. Надаючи дітям якомога більше самостійності, керівник разом з тим повинен направляти творчу діяльність гуртківців, розвивати у них здатність вибирати тему. Думати про способи виконання вироби в тому чи іншому матеріалі, допомагати у вирішенні поставленого завдання.
Плануючи виконання завдань протягом навчального року, керівник гуртка може змінювати теми в залежності від контингенту гуртківців, від умов роботи, можливостей гуртка і характеру заготовленого матеріалу. У всіх випадках виконання завдань має сприяти пізнавальної активності гуртківців, посилювати їх естетичну сприйнятливість, розвивати художній смак і творчі здібності.
У гуртку займаються учні 1 класу з різним рівнем умінь і навичок в обробці матеріалів. Щоб у кожного з них заняття йшли успішно і слабкі не гальмували найбільш підготовлених, допускається в межах гуртка організувати кілька груп учнів з різним рівнем підготовки. Так само необхідно проводити і індивідуальну роботу з гуртківцями, часто додатково пояснювати завдання. Спостерігаючи за групою в цілому, керівник завжди бачить, хто найбільш успішно впорався із завданням, і іноді корисно на цьому конкретному прикладі показати всім, як треба правильно виконувати ту чи іншу операцію. Колективне виконання завдань - найбільш ефективна форма організації праці, тому що при найменших витратах сил і часу вдається виконати трудомістку роботу.
Заняття декоративно-прикладним мистецтвом дуже захоплюючі. Інтерес, захопленість роботою уповільнюють настання стомлення і послаблюють його. У процесі її захопленням, цілеспрямованої роботи над виробами декоративно-прикладного мистецтва школярі нерідко забувають, що потрібно відпочити.
Для кожного учня перерву в роботі може бути індивідуальним. Це не відволікає інших гуртківців, захоплених виконанням власного завдання, не перериває творчого процесу створення виробів декоративно-прикладного мистецтва.
Така форма організації праці сприяє згуртуванню колективу, а можливість змагання між окремими групами або індивідуальними виконавцями дозволяє прискорити роботу і поліпшити її якість. Колективне виконання завдань сприяє вихованню товариськості і дружніх відносин в колективі, почуття взаємодопомоги.
Форми організації роботи з гуртківцями.
- Виготовлення виробів до свят (подарунки).
- Проведення виставок робіт учнів:
- в класі,
- в школі. - Участь в районних та обласних виставках і конкурсах.
Після освоєння даної програми учні:
- навчаться працювати з літературою, схемами, алгоритмами, за допомогою яких можна виготовити виріб;
- набудуть навичок колективної праці і спілкування в колективі, взаємовиручку;
- розвинуть творчі здібності;
- познайомляться з різними видами народної творчості.
Терміни реалізації додаткової освітньої програми:
- Організовувати свою діяльність: своє робоче місце, раціонально розміщувати матеріали та інструменти, дотримуватися прийоми безпечного і раціонального праці.
- Працювати в малих групах, здійснювати співробітництво.
- Дослідити особливості пропонованих виробів.
- Брати участь в спільній творчій діяльності при виконанні всіх видів робіт і нескладних проектів.
- Порівнювати різні види конструкцій і способи їх складання.
- Моделювати і виготовляти нескладні вироби з готовими схемами, ескізами.
- Вирішувати художньо-трудові завдання по створенню виробів з паперу, тканини, природних матеріалів;
- Виконувати на папері розмітку за допомогою складання, по викрійці, по лінійці; на тканини - за допомогою викрійки;
- Конструювати з паперу на основі техніки орігамі, гофрування, зминання, згинання;
- Застосовувати прямолінійний і криволінійний вирізування з допомогою ножиць;
- Конструювати з тканини на основі скручування і зв'язування;
- Виконувати стежки швами «вперед голку» і «за голку»;
- Здійснювати самоконтроль і корективу ходу роботи і кінцевого результату.
- Характеризувати основні вимоги до виробу.
Загальні відомості гуртка додаткової освіти «Умілі ручки»
Кількість членів: учні 1 класу
Кількість занять на тиждень: 1 заняття тривалістю 35мінут
Кількість занять за рік: 35 занять
Місце проведення гурткових занять: кабінет технології для дівчаток розташований на другому поверсі МОУ НОВОМИХАЙЛІВСЬКИЙ ЗОШ
Форми роботи - колективна, групова, індивідуальна.
Навчально-методичне забезпечення програми:
Дидактичні матеріали:
• Інструкційні карти і схеми базових форм.
• Інструкційні карти складання виробів.
• Схеми створення виробів
• Зразки виробів.
• Інструкції з техніки безпеки
• Альбом кращих робіт дітей.
Список обладнання і матеріалів, необхідних для занять: Дорогі матеріали на заняттях не потрібні. У хід йдуть будь-які старі коробки, шматки шпалер. Для роботи можна використовувати самі різні набори кольорового паперу, картону, різний тканий матеріал, нитки - швейні, муліне, ірис, вовняні і так далі. Як інструменти будуть потрібні: ігольніци з голками; лінійка; Звичайний олівець; крейда, клей ПВА, шило (ми користуємося кнопками з голочкою довжиною кілька міліметрів);
Все це завжди є в будь-якій сім'ї.
Тематичний план роботи гуртка «Умілі ручки» одного року навчання
Т / Б при роботі з ножицями, голками, шпильками:
- Ножиці під час роботи класти праворуч, кільцями до себе, щоб не вколотися об їхні гострі кінці. Леза ножиць в неробочому стані повинні бути зімкнутими.
- Стежити, щоб ножиці не падали на підлогу, так як при падінні вони можуть поранити тебе і твого товариша.
- Передавати ножиці кільцями вперед з зімкнутими лезами.
- Чи не класти ножиці, голки біля рухомих частин машини.
- Шити з наперстком, щоб уникнути проколу пальця.
- При шиття не користуватися іржавою голкою. Так як вона погано проколює тканину, легко може зламатися і поранити палець.
- Під час роботи не можна гарувати голки і шпильки в одяг, в стіл або випадкові предмети. Їх треба гарувати в спеціальну подушечку.
- Не можна перекушувати нитку зубами, так як можна поранити губи.
- Голки необхідно зберігати в ігольніце або спеціальної подушечці, а шпильки в коробочці з кришечкою.
- Зламану голку слід віддати керівнику.
Т / Б при роботі електропраскою:
- При включенні і виключенні електропраски в розетку братися за вилку, а не за шнур.
- Праска ставиться на жаростойкую підставку з обмежувачем, інакше він може впасти на підлогу, на ноги. При падінні може виникнути коротке замикання.
- не відволікатися під час роботи праскою. Не залишати його включеним в мережу без нагляду.
- Диск терморегулятора повинен бути правильно встановлений по відношенню до виду тканини. Якщо праска без терморегулятора. То не допускати його перегріву.
- Стежити за тим, щоб під час роботи підошва праски не потрапляла на шнур, щоб шнур під час роботи не перекручувався - це може привести до злому шнура і до короткого замикання.
- Стежити за нормальною роботою електропраски. При виявленні несправності негайно відключити його з мережі і повідомити викладачеві.
- Після закінчення роботи праска вимкнути з електромережі, дати йому повністю охолодити, потім акуратно намотати шнур на ручку праски. Зберігати в горизонтальному положенні в сухому місці.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Робоча програма гуртка «Умілі ручки".
Тут ви зможете знайти прімернре планування гуртка "Умілі ручки" для учнів 1-4 класів.
Програма для гуртка "Умілі ручки"
Календарно тематичне планування.
Програма гуртка "Умілі ручки"
Програма гуртка "Умілі ручки" для учнів першого класу. Пояснювальна записка, тематичне планування, цілі і завдання.
Програма гурткової роботи по ФГОС ТОВ позаурочна діяльність учнів 1-5 класів.
Програма гурткової роботи "Умілі ручки" спрямована на розвиток творчих здібностей учнів, розширенню кругозору, індивідуальності. Програма розрахована для учнів 5-6 класів, планувалося.
Програма гуртка "Умілі ручки" по декоративно-прикладному мистецтву
Два світи є у людини, Один - який нас творив, Інший, який ми від векаТворім в міру наших сил.
Робоча програма гуртка «Умілі ручки»
Робоча програма занять «Умілі ручки» розрахована на дітей дошкільного віку 6-7 років, на 1 рік, на 28 занять, тривалість заняття 30 хвилин.