Російська мова - одна з найбагатших мов світу.
Систематизація відомостей про текст, стилях, типах мовлення, будову тексту; розширення уявлення про мовні засоби, характерних для різних стилів мови.
Поглиблення знань про стилі мовлення: художній стиль мови і мову художнього твору.
Жанри публіцистики. Ділові папери.
Узагальнення вивченого в 5 класі 10 годин
Основні одиниці мови і їх особливості (звуки, морфеми. Слова, словосполучення, пропозиції). Лексичне і граматичне значення слова. Частини мови і їх смислові, морфологічні та синтаксичні ознаки. Основні правила правопису.
Поняття про морфології. (3:00)
Іменник (19 годин)
Поняття про іменник. Загальні і власні імена іменники. Одухотворені і неживі іменники. Рід і число іменників. Система відмінків. Схиляння імен іменників. Правопис суфіксів. Словотвір іменників.
Поняття про дієслово. Інфінітив. Правопис дієслів. Коріння з чергуванням. Час дієслова. Відмінювання дієслів. Спосіб дієслів. Словотвір дієслів.
Прикметник (27 годин)
Поняття про прикметник. Якісні і відносні прикметники. Правопис коротких прикметників. Схиляння прикметників. Степені порівняння. Правопис прикметників. Словотвір прикметників.
Числівник (15 годин)
Поняття про ім'я числительном. Роль числівників у мові. Правопис числівників. Кількісні, порядкові і збірні числівники.
Наріччя (19 годин)
Поняття про говіркою. Правопис прислівників.
Ім'я стану (3 години)
Поняття про імена стану. Ознаки імен стану.
Займенник (20 годин)
Підстава виділення займенника як частини мови розряди займенників. Правопис займенників.
Підсумкове повторення (13 годин)
Форми і засоби контролю
КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ (№1)
Приїзд Електроніка в місто
Директор "Дубків" зайнявся речами. З відкритої пащі багажника стирчав кут валізи.
Директор з трьома помічниками взялися за ручки, віднесли чемодан на другий поверх і пішли.
Професор піднявся за ними, із задоволенням оглянув голубуваті стіни, зручні меблі, широке вікно.
Професор нахилився над чемоданом, відкинув кришку. У валізі на м'якому нейлоні лежав кібернетичний хлопчик з закритими очима.
Виконайте морфемний розбір:
1-й варіант - підкотив, трубкою, наукового;
2-й варіант - побачив, блакитні, помічниками.
Виконайте морфологічний розбір іменників з останнього речення:
1-й варіант - у валізі;
2-й варіант - з очима
Виконайте лексичний розбір слів з першого речення:
КОНТРОЛЬНИЙ ДИКТАНТ (№2)
По дорозі тупотів маленький їжак. Він мене помітив і згорнувся клубком. Закотив я колючого звірка в кепку. Приніс додому і назвав Фомкою.
У кімнаті Фомка розвернувся, голосно затарабанив ніжками в підлозі. Незабаром гість знайшов у запічку старий валянок і забрався в нього. А на тому валянку любив дрімати рудий кіт Пан. Всю ніч до світанку кіт гуляв, а вранці стрибнув за піч. Раптом Пан вигнув спину дугою і вискочив на середину кімнати. А через валянка вискочив колючий клубок. Зі страху кіт стрибнув на шафу, і я подумав: «Тепер тобі, Барин, спокійного життя не буде». Але через тиждень їжак і кіт вже частенько вечеряли разом. І така дружба зав'язалася у кота і їжачка!
Виконайте синтаксичний розбір простого пропозиції:
У кімнаті Фомка розвернувся ... - 1 варіант
Але через тиждень їжак і кіт ... - 2 варіант
Виконайте морфологічний розбір дієслів:
Помітив, викрутився - 1 варіант.
Закотив, згорнув - 2 варіант.
Випишіть 3 слова з вивченими різними орфограммами
Контрольний диктант (3)
Близько 18-20 тисяч років тому люди задовольнялися плодами і ягодами дикорослих дерев, чагарників і трав.
Сподобалися, наприклад, людині плоди дикоростучої яблуні, і він виростив з її насіння молоді рослини. З потомства він залишав найкращі дерева, і такий відбір йшов протягом багатьох століть. Так поступово з'явилися культурні форми плодових дерев. 5 з них (яблуня, груша, персик, слива і вишня) налічують 17 500 сортів, яблуня ж має понад 6 тисяч сортів.
Плодові та ягідні рослини багаторічні. Маслина і солодкий каштан живуть тисячу років, волоський горіх - до 100-300 років, яблуня і груша - до 25 років, суниця - 5 -6 років.
У нас в садах вирощують близько 40 плодових порід.
Сади широко розкинулися по всій Землі.
Озаглавити текст. Виконати морфологічний розбір будь-якого числівника.
Контрольний диктант (4)
У літаку під час грози.
Невеликий, але потужний літак набирає висоту. Мотори його натужно гудуть, обшивка тріщить від зустрічного вітру, він часто провалюється в повітряні ями, але вперто лізе вгору, щоб піднятися над хмарою і там перечекати грозу.
Всі відважні пасажири мовчать, багато запинають штори, щоб не бачити страшної хмари. Тільки хлопчик навмисне дивиться у вікно, ніби бачить все по-новому. Йому не важко, йому подобатися ця дика, чарівна краса, ця страшна чорнота, над якою вони летять на зло стихії.
Раптом літак клюнув носом і стрімко мчить до землі. Льотчик кидає машину вниз, тому що тільки на граничній швидкості можна проскочити через грозу.
Це триває хвилин п'ять, поруч з'являється земля, і літак котить по твердій бетонній доріжці.
1. Виконайте морфемний розбір:
набирає, повітряні, (в) літаку - 1 варіант;
проскочити, (по) бетонної, лине - 2 варіант.
обшивка - 1 варіант; лине - 2 варіант.
3. Виконайте морфологічний розбір будь-яких двох говірок.
Контрольний диктант (5)
Темніє, хмуритися небо. Набігають похмурі грозові хмари. Затихає старий бор, він готується до бою. Сильний порив вітру різко виривається з-за вершин дерев, паморочиться чорним пилом по дорозі і мчить вперед.
Ударили зверху по листю перші великі краплі дощу, і незабаром на землю з розмаху впала стіна холодної води. Справа блиснула блискавка, прокотився по небу рокочучий грім.
Наскільки швидко проходить літня гроза! Ось трохи світлішає зліва туманна даль. Небо починає голубіти. Десь над полем, над лісом, над водною гладдю пливе легкий прозорий пар. Уже й сонце гаряче виглянуло, а дощ ще не пройшов. Це капають з дерев і яскраво-яскраво блищать на сонці дождинки.
1. Випишіть п'ять слів з різними орфограммами, позначте умови вибору орфограмм.
2. Виконайте синтаксичний розбір будь-якого простого пропозиції.
3. Виконайте морфологічний розбір будь-якого одного прислівники і одного займенники.
Контрольний диктант (6)
Хто не знає художника Віктора Михайловича Васенцова. Можливо, у декого з вас є репродукції його картин.
Ось перед нами Оленка. Вона сидить на березі лісового струмка і сумує про рідне братика. Нікому розповісти їй про свою печаль, не у кого спитати допомоги. Осіння природа мовчазно співчуває горю дівчини. Ніщо не порушує тиші старого лісу.
Ось три славних богатиря їдуть по степу. Щось привернуло їхню увагу і змусило насторожитися. Пильно охороняють богатирі свою країну. Ніхто з ворогів не пройде на рідну землю.
З самого раннього дитинства захоплювався Васенцов чудовими народними казками, героїчними билинами. Деякі сюжети зобразив він на своїх картинах. Чудовий російський художник говорив: «Поганий той народ, який не пам'ятає, не любить, не цінує своєї історії!».
1. Озаглавьте текст. Що відбилося в вашому заголовку - тема або його основна думка (ідея)?
2. Виконайте фонетичний розбір:
є - 1 варіант; його - 2 варіант.
3. Виконайте морфемний розбір:
розповісти, співчуває - 1 варіант
насторожитися, зобразив - 2 варіант.
4. Виконайте морфологічний розбір одного будь-якого займенники і одного прислівники
Поясніть розміщення розділових знаків в останньому абзаці тексту (можна на полях - графічно).
Твір по картині «Оленка» (2)
Твір - опис по картині «Російська зима. Лігачова »(1)
Вибіркове виклад «Ось що значить захопленість!» (1).
Виклад «Снігурі» (2)
Контрольне тестування №1
1. Яка основа в слові «стати в нагоді»?
2. Вкажіть слово, яке не має закінчення.
A. Полум'я
Б. Голота
3. Слова яких частин мови не мають закінчень, так як не змінюються
за відмінками та пологах?