Тема уроку: Стягнена і роздільне написання НЕ з різними частинами мови.
Освітня: повторити, узагальнити, систематизувати матеріал по темі уроку, коригувати правописні вміння і навички.
Розвиваюча. розвинути навички дослідницької діяльності, розвивати інтерес до поезії і прозі, розвивати образне і логічне мислення і мова.
Виховна: виховувати позитивне ставлення до знань взагалі і вивчення російської мови, виховувати бажання грамотно писати, виховувати вміння працювати спільно.
Тип уроку. урок узагальнення і систематизації знань.
Метод навчання. пошукова бесіда.
Устаткування. зошити, таблиці, дидактичний матеріал, підручник А.І Власенкова, Л.М.Рибченковой '' Російська мова 10-11 клас ''
Повідомлення теми уроку і його цілей.
II. Орфографічна естафета (усна).
Розкрийте дужки. Поясніть правопис ні з різними частинами мови.
(Не) лепая помилка (не) виправлена; (Не) дивлячись в сторону (не) годующііх однокласників; подзвонив (не) очікувано і (не) вчасно; (Не) глибокий, але рибний вир; (Не) знайомий нам текст; аж ніяк (не) мало потрудився; нітрохи (не) просте завдання; побачив (не) що дивне; (Не) що інше, як гроза; (Не) випадково зайшов; (Не) було бажання сперечатися; (Не) зволікаючи ні хвилини, зробити (не) зволікаючи; йти (не) поспішаючи; (Не) даром здригнулася, книга дісталася (не) даром, (не) випадково подзвонив; план (не) довиконати, роман (не) дооценён критикою; дівчинка (не) витримана і примхлива, щастя (не) обмежена вузьким світом сім'ї; справжні, а (не) вигаданий роман; абсолютно (не) досліджені простору, абсолютно (не) засмагле тіло; (Не) витримані в суперечках товариші, (не) витримані в карантині діти; (Не) підготовлений з фізики учень, (не) підготовлений до початку навчального року завдання школи; кисіль (не) солодкий, (не) солодке життя; (Не) повний перелік статей, чоловік (не) повний; одному (не) дістає витримки, (не) дістає до стелі; (Не) навіщо питати: і так все ясно; (Не) (за) ніж сховатися; вас (не) чути, увійшов (не) чути; прийшов (не) скоро, рухатися не скоро; дізнаєшся (не) нині завтра; (Не) догоріти до кінця, чого-то (не) допонімаю.
III. Актуалізація опорних знань учня по темі заняття. Робота з алгоритмом і таблицями.
- Яким орфографічним правилам підкоряється правопис іменників, прикметників, дієприкметників, прислівників, дієслів, дієприслівників з не.
Звернемося за допомогою до алгоритму.
1) перевірте за словником, вживається дане слово без не-;
2) визначте, до якої частини мови належить дане слово.
Розглянемо зведену таблицю правил.
-Як бачимо, для дієслів і дієприслівників діє одне узагальнене правило, для іменників, прислівників - інше, для прічастій- третє.
Найчастіше труднощі виникають при написанні прикметників і дієприкметників.
Так, більшість слів на - мий є прикметниками і переходять в причастя при особливих умовах: наявність залежного слова в Тв. п. позначає виробника або зброю дії, і освіту від перехідного дієслова несов. виду. Значна кількість слів на - мий не вживаються без ні і пишуться завжди разом (див. Пам'ятку) .Прочітиваем орфографічно.
Пам'ятка "Слова на -мий, що не вживаються без не-"
Невідомий незнищенний незаперечний
Невозбранімий неісходимі незастосовні
Недосяжний невичерпне непримиренний
Незворушний непохитний непробудимому
Неймовірний відлюдний нероздільний
Невоскресімий неминучий незруйновний
Невправімой ненависний нераз'яснімий
Неушкоджений непорушним непорушний
Нестерпний непоборну вогнетривкий
Невимовний необхідний нескінченний
Невисихаюче нездоланний неугавні
Незгасима невимовний несовратімий
Нерухомий незаперечний нескоротних
Незамерзаючі невідворотний незламний
Незнаний невіддільний нестерпний
Непорушний неотчіслімий нев'янучий
Незгладимий невід'ємний невгасимий
Незмірний неоціненний невгасимий
Неізносімий непереможний нестримний
Неізобразімое непоборімий невблаганний
Нез'ясований неповторний невгамовної
Неіскупіма непогрішний незнищенний
Несповідимий виняткові безстрашний
Невичерпне непохитний невтомний
Невичерпний непокорімий невтомний
III. Орфографічний тренінг.
Поясніть злите / роздільне написання з не виділених слів (усно).
1) Як він гарний. незворушний і сміливий! (Шаншиашвілі). 2) Нічого йому не сниться, і нічим він не млоїмо. (Уткін). 3) "Прохання невозбраніма. - відповів Штірліц, - тому що має на увазі можливість відмови ". (Семенов). 4) Ніщо не з чим на світі не можна порівняти. (Плисецкий). 5) незламності військова сила того, хто відданий Батьківщині своїй. (В. Рождественський). 6) І тут ви ніким не улюблені (Шишкін). 7) І від куль неушкоджений. і спекою НЕ палимо. проходжу я по кромці вогню. (А. Сурков). 8) Сама природа дихала захватом і вливала в серця почуття, невимовне словами. (Павлов) 9) Все носили в собі тяжку, нічим невтомну образу. (Н. Рибак). 10) Ковалі невтомні м олоточкі коників. (Бєлов). 11) На них (солдат) дивиться улюблена, у вогні неопалима. у війні непереможна Радянська країна. (Софронов). 12) На нього обвалюються невідомі досі слабкість і вина (Астаф'єв). 13) Той образ для нього розцвів і не збляк, вже нічим не замінний. (Полонський). 14) І багато, багато пережито було за ці роки, кажующіеся такими довгими, коли уважне думаєш про них, перебираєш в пам'яті все те чарівне, незрозуміле, що не модне ні розумом, ні серцем, що називається минулим. (Бунін).
Виділені слова (індивідуальні освіти) не зафіксовано ні в одному орфографічному словнику. Як ви їх напишіть? Чому? (Письмово)
- Неможливо було зрозуміти, чи то кам'яна кірка гір плаває у синій чаші моря, що охоплює полгорізонта, то чи велика кільце гір, (не) місткістю оком, зберігає в собі довгасту краплю Чорного моря. (Улицька) 2) У випромінюванні, далі від гирла, нічим (не) тревожімие вода гладка і тиха (Суботіна). 3) І, (не) тревожімий століттями. століттями ньому і (не) рухається, він Казбек плаче в прірву струмочками над самотністю своїм. (Грібачева). 4) Грози не чуючи між тим, (не) жахає нічим, Мазепа підступи продовжує. (Пушкін). 5) (Не) ісследіми прийоми Андрєєва (Блок). 6) Удар дощем і блискавками бризни в (не) наситімие очі. (Антокольський). 7. Навколо, (не) остановімая ні на мить, вирувало життя - в траві, в кронах сосен, в струісто-тремтливому повітрі. (Пермітін)
- вправа № 205. Робимо за варіантами (1-5предлож.-1 варіант; 6-10 предлож.-2 варіант)
IV. Рефлексія і підведення підсумків уроку.
-Що нового дізналися на уроці?
- Які завдання викликали найбільший інтерес або труднощі?
- Що особливо сподобалося?
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Злите і роздільне написання ні з різними частинами мови. Удосконалення вміння визначати частини мови.
Тип уроку: повторительно-узагальнюючий. Мета уроку 1) Навчальні: удосконалювати вміння визначати частини мови і виробляти їх морфологічний розбір 2) Розвиваючі: систематизувати і узагальнювати правила.
Урок російської мови по темі: "Стягнена і роздільне написання НЕ з різними частинами мови" (6 клас)
Мета уроку: систематизувати та узагальнити правила правопису НЕ з різними частинами мови.
Інтерактивний тест можна використовувати для індивідуальної роботи з учнями.
Конспект уроку-практикуму в 7 класі на тему: «Стягнена і роздільне написання НЕ з різними частинами мови».
Коспект уроку з російської мови для учнів 7 класу в нетрадиційній формі.
Урок призначений для учнів 7 класу. Даний урок є повторенням пройденого матеріалу.
Презентація для підготовки до ЄДІ і ОГЕ.
Злите і роздільне написання ні з різними частинами мови
У запропонованому матеріалі познайомитеся з злитим і роздільним написанням НЕ з різними частинами мови.