По-перше, прищеплювати любов до читання і необхідність відвідувати бібліотеки важливо починати з перших класів. На початку навчального року шкільний бібліотекар може провести для першокласників класні години про правила користування бібліотечним фондом. Проходити такі класні години повинні в самих класних кімнатах, щоб ніщо не відволікало дітей від корисної інформації. Можна показати першокласникам екземпляри барвисто оформлених книг, познайомити з дитячими письменниками (фотографії, книги, уривки з творів, ілюстрації), розповісти про перші бібліотеках (коли і для чого вони були створені). Це повинен бути захоплююча розповідь про місце бібліотеки в житті суспільства, щоб хлопці дійсно зацікавилися.
Наступний крок - це проведення екскурсій всіх класів молодшої школи по черзі в шкільну бібліотеку і прилеглі бібліотеки. Цей захід шкільний бібліотекар може поєднати з закладом карток читача на кожну дитину, але тільки за його бажанням. Зрозуміло, не варто розраховувати на стовідсотковий результат. Та це й не важливо! Буде дуже добре, якщо хоча б 5-6 гравців з класу захочуть відвідувати бібліотеку за власним бажанням. Можливо, саме вони згодом приведуть до бібліотеки і своїх друзів. Але це буде усвідомлений крок кожної дитини, і ви отримаєте справжнього читача, а не випадкових людей, від яких потім доведеться з великими зусиллями повертати книги на місце.
Дуже корисно скласти з таких дітей групу «Друзів книги», члени якої стануть помічниками шкільного бібліотекаря в «лікуванні» книг і організації пропагандистських заходів. Їм можна запропонувати підклеюють книги після кожної чверті, наводити порядок на полицях, поливати квіти в шкільній бібліотеці, допомагати в оформленні книжкових виставок. Бажано залучати таких добровільних помічників до виїзних заходів. Наприклад, діти 3-4-х класів можуть підготувати вірші або уривки з творів певного поета чи письменника, день народження якого планується відзначити виставкою творчості в найближчому до школи дитячому садку. Проводити такі «Дні народження» необхідно не рідше одного разу на місяць. Часті заходи і підготовка до них дуже захоплюють дітей.
Книжкові виставки в шкільній бібліотеці особливо необхідні як наочна агітація. про яку зараз багато хто вже призабули. Виставки в шкільній бібліотеці повинні бути дуже яскравими і змістовними, щоб привернути увагу школярів. Тим не менш, не познайомивши дітей з творчістю письменників через його біографію, через його твори, навіть через показ фільмів - екранізацій, неможливо в даний час по-справжньому захопити дітей літературою. Дуже добре допомагають робити це і творчі зустрічі з місцевими письменниками, художниками - оформителями книг. Попередньо шкільний бібліотекар може провести тиждень книг цього письменника або поета, залучаючи до заходу активних читачів з різних класів. Об'єднавши зусилля, напевно, вийде провести цікаві класні години або позакласні заходи, присвячені творчості обраного письменника. А після попередньої підготовки і творча зустріч пройде найбільш предметно і захоплююче.
До кожного читача потрібно ставитися дуже уважно. Шкільний бібліотекар повинен постійно вивчати попит і захоплення хлопців, які відвідують шкільну бібліотеку. Важливо не тільки знайти літературу відповідно до запитів юних читачів, а й пропонувати книжкові новинки або ті твори, які здатні захопити того чи іншого учня. А для тих школярів, які поглиблено вивчають певний предмет, шкільний бібліотекар повинен намагатися заздалегідь підбирати довідкову або наукову літературу до моменту їх відвідування, щоб вони відчули турботу і зацікавленість в їх успіхи.
Часто школярі звертаються в бібліотеку за допомогою в підготовці якогось доповіді або повідомлення. У таких випадках бажано продумати і дати хорошу консультацію, щоб наступного разу дитина не поспішав заглядати за інформацією в інтернет, а йшов у шкільну бібліотеку.
Робота бібліотекаря в школі - це постійний і копіткий труд з використанням різних форм і способів наочності. І саме від шкільного бібліотекаря та способів його роботи багато в чому залежить, скільки часу школярі будуть присвячувати спілкуванню з книгами, і наскільки цей процес спілкування з книгами буде їм цікавий.