Мета: вироблення єдиних поглядів учасників педагогічного процесу про генеральних цілях предметного навчання в школі, що працює в режимі формування моделі безперервної освіти Завдання: Осмислення педагогами власної навчальної, розвиваючої і виховної діяльності в сучасних умовах. Визначення рівня усвідомлення учасниками педагогічного процесу цілей і завдань предметного навчання. Виявлення першочергових завдань предметного навчання в середній школі. Включення всіх учасників педагогічного процесу в реалізацію завдання формування випускника як компетентної особистості, здатної до самореалізації.
«Діти святі й чисті. Навіть у розбійників і крокодилів вони складаються в ангельському чині. Самі ми можемо лізти в яку завгодно яму, але їх повинні огортати в атмосферу, пристойну їх чину. Не можна безкарно лихословити в їх присутності ... не можна робити їх іграшкою свого настрою: то ніжно цілувати, то шалено топтати їх ногами ... »А.П. Чехов
Результати анкетірованіяПріняло участь 9 учнів з 9-го класса.44% вважають, що предметне навчання необхідно для продовження навчання; 22% вважають, що вивчати той чи інший предмет необхідно; 22% змушують батьки; 11% вважають, що не потрібен взагалі.
Взяло участь 13 учнів з 10-го класса47% вважають, що предметне навчання необхідно для продовження навчання; 23% вважають, що вивчати той чи інший предмет необхідно; 7,7% змушують батьки; 23% вважають, що якийсь предмет не потрібен взагалі.
З 21 учня 9 - 10-х классов47,6% вважають, що предметне навчання необхідно для продовження навчання; 23,8% вважають, що вивчати той чи інший предмет необхідно; 14% змушують батьки; 19% вважають, що не потрібен взагалі.
9 классНеобходім предмет для продовження навчання і набуття професії: Математика - 67% Історія - 67% Хімія - 56% Географія - 56% Фізика - 45% Технологія - 45% Російська мова - 33% Іноземна мова - 33% Біологія - 22% Образотворче мистецтво - 11%
9 до л а с з Необхідно вивчати предмет. Російська мова - 67% Іноземна мова - 33% Математика - 22% Біологія - 11% Історія - 11%
9 до л а с з Змушують батьки: Хімія - 22% Географія - 22% Біологія - 11% Історія - 11% Фізкультура - 11% Фізика - 11%