Росія, місто Тольятті,
муніципальне загальноосвітній заклад
В даний час шкільне історичне краєзнавство займає велике місце в освіті та вихованні школярів. Історико-краєзнавче виховання закладає основи моральності, громадянськості і патріотизму. Становлення особистості неможливо без усвідомлення спадкоємності до певної культурно історичної спільності. Історична свідомість особистості допомагає орієнтуватися в сьогоденні, визначати напрямку я в майбутньому, допомагає відчути себе в історико-культурному процесі, усвідомити спадкоємність поколінь, свою історичну ідентичність. Важливу роль у формуванні історичної свідомості відіграє історичне краєзнавство. Краєзнавчий матеріал, як ближчий і знайомий, підсилює конкретність і наочність сприйняття учнями історичного процесу і надає який виховує значення. Значні історичні події, що розглядаються через призму даної конкретної особистості, стають більш зрозумілими, набувають особливого виховне і освітнє значення. Велику роль у вирішенні педагогічних завдань по вивченню рідного краю грає краєзнавчий музей. Більш значиму роль, в зв'язку з цим, виконує шкільний музей, який сприяє формуванню в учнів цивільно-патріотичних якостей, почуття любові до малої батьківщини, поваги до досвіду попередніх поколінь. Шкільний краєзнавчий музей - центр виховної роботи, ефективна форма організації і подачі краєзнавчого навчального матеріалу, база поглибленого вивчення історії, життя школи, міста, масового залучення учнів в краєзнавчу і пошукову діяльність. Головне, музей дає можливість вивчати минуле не тільки через споглядальне сприйняття, але і активно брати участь в історико-краєзнавчій роботі у взаємодії з музейної освітнім середовищем. Така участь школярів може здійснюватися на основі діалогу як форми межсуб'ектной комунікації, при якій кожен учасник бачить в іншому рівноправного, вільного, активного у висловлюваннях співрозмовника, поважає його позицію, переконання, інтереси і думки.
У МОУ гімназії № 38 працює шкільний краєзнавчий музей «Хранитель часу». Музей має паспорт і включений до реєстру міських музеїв. Звичайно, музей почав свою роботу завдяки ініціативі, великої організаційної, науково - методичної діяльності педагогічного та шкільного колективу гімназії. Музей став тим місцем, де втілені були задуми і реалізовані багато цілі вчителів і хлопців. Це шкільний проект по створенню музею, над яким учні працювали півроку. Музей увічнив пам'ять про вчителів-ветеранів гімназії, почалася активна робота зі збору матеріалу про історію школи та міста. На базі музею продовжилося активне співробітництво з ТОС-2 і радою ветеранів кварталу. Організація шкільного музею стала однією з кращих форм суспільно-корисної роботи юних краєзнавців, істориків, яка об'єднує не тільки актив музею, а й широкі маси учнів, вчителів, батьків, бабусь і дідусів, громадськості.
Оргкомітет музею, куди увійшли вчителі, учні, ветерани, визначив цілі і завдання музею. Історико-краєзнавче і патріотичне виховання; пошук і збір матеріалів краєзнавчого характеру; облік і зберігання зібраних документів, предметів, матеріалів і їх наукова перевірка, систематизація та методична обробка; оформлення та експонування матеріалів; використання матеріалів музею в навчально-виховній роботі. При цьому важливо не тільки використання в освітньо-виховних цілях колекцію музею, а й від зібраних речей, зображень, письмових і фотодокументів вести учнів до знання, бо історія, втілена в них, стає доступнішою і зрозумілішою учням.
В системі історико-краєзнавчого виховання важливе місце займає екскурсійно-масова робота, яка передбачає підготовку і проведення екскурсій, а також використання музею в суспільному житті школи, включення його в єдину систему навчально-виховної роботи шкільного колективу.
Однією з форм вивчення місцевого краю, його історії і сучасного стану є історико-краєзнавча екскурсія, яка дає можливість учням знайомитися з справжніми пам'ятками історії, краєзнавчими об'єктами в їх природних умовах. Н а екскурсії об'єктом пізнання завжди бувають засоби наочності, в основному справжні пам'ятники історії. Саме ця особливість робить її найважливішим засобом активізації пізнавальної діяльності учнів. У практиці роботи нашого шкільного музею використовуються екскурсії по музейних експозицій і з відвідуванням пам'ятних місць міста. Нами був розроблений екскурсійний маршрут по місту. Ця екскурсія передбачає вивчення учнями історії міста, пов'язаного з будівництвом ВАЗа і Автозаводського району. Розповідь складений таким чином, щоб заново поглянути, здавалося на давно знайомі місця по новому, які можуть придбати інший історичний сенс. Ось поруч зі школою будинок, схожий на багато інших, але звернувши увагу хлопців на невелику меморіальну дошку, вони дізнаються, що цей будинок був першим заселений в споруджуваному тоді новому місті, і як раділи будівельники заводу першому впорядкованого житла. Мало хто знає, коли був побудований перший в нашому районі кінотеатру «Сатурн», Палац спорту «Волгарь», що архітектурні споруди нашого району - це зразок радянського містобудування 70-их років, що подібного міста ще не було в усьому Радянському Союзі. Заключним етапом цієї екскурсії є відвідування пам'ятника В. Н. Татіщеву, де здійснюється невеликий екскурс в історію виникнення нашого міста Ставрополя на Волзі. Хлопців вражає той факт, що під водами розкинув перед ним водосховища і похований старий Ставрополь, який був затоплений в зв'язку з будівництвом Волзької гідроелектростанції. Така екскурсія вносить в історичне уявлення учнів образність, конкретизує їх знання з історії краю, виховують вміння бачити головне, пов'язуючи приватне, місцеве із загальним, зрозуміти, що історія своєї малої батьківщини тісно пов'язана з історією країни. Матеріал, отриманий на такий екскурсії, активно сприяє підвищенню інтересу до історії краю, історії як науки, розвиває почуття любові до своєї Батьківщини.
Таким чином, позакласна робота з історії краю в школі є одним із джерел збагачення учнів знаннями рідного краю, виховання любові до нього і формуванню громадянські понять і навичок. Вона розкриває учням зв'язку рідного краю з Батьківщиною, допомагає усвідомити нерозривний зв'язок, єдність історії кожного міста, села з життям нашої країни, відчути причетність до неї кожного школяра. Позакласна робота краєзнавчого характеру грає істотну роль у формуванні патріотизму молодого покоління в ідейно-політичному вихованні учнів. Робота шкільного музею вносить щось нове в знання учнів з історії рідного краю, поглиблює і розширює їх.
Ашурков В. Н. Історичне краєзнавство. М. Просвітництво, 1982
Керівник шкільного музею