найбільш поширених: а) невірний вибір прикметника або прислівника із значенням великої міри якості, наприклад, «В магазині сьогодні сильна чергу» (велика черга); б) поєднання іменника з прикметником, що має значення «незначний в своїх проявах», «З берези з малим шелестом падає листя» (з тихим шелестом); в) поєднання дієслова зі значенням «робити, виконувати» і іменника з абстрактним значенням - «Дівчинка виконує гімнастику щоранку» (робить гімнастику, але виконує гімнастичні вправи); г) дієслова зі значенням творення суворо вимагають після себе іменник, що позначає об'єкт цього творення: «готувати вечерю», «піч пиріг», «писати картину», «складати вірш». Замість них часто неправомірно вживається дієслово «робити, зробити» ( «Ми з мамою робили вечерю», правильно «готували вечерю») або виробляється взаємозаміна дієслів творення ( «Іноді я сам варю собі обід», правильно «готую собі обід»); д) способи позначення каузации (лат. cauza - причина) ( «спричинення») - «заподіяти біль», «приносити радість», справляти враження і т.п. Невірно поєднання подібного дієслова з іменником у реченні «Кінофільм створює у глядачів гарне враження» (виробляє на глядачів гарне враження).
Недоречне повторення одного і того ж слова - досить поширений мовної недолік. У текстах найчастіше повторюються дієслова-зв'язки (був), особисті займенники (я, він), але можуть повторюватися і інші слова. Часто зустрічається і
невмотивоване повторення однокореневих слів: «Косі промені сонця обдало кімнату світлим світлом». Але особливо поширене недоречне повторення однокореневих слів в поєднанні з тавтологією - «Я бігом побігла до своєї подруги». У таких пропозиціях є сусідами смислова надмірність і скупчення слів одного кореня.
Знайдіть мовні помилки, поясніть причини їх виникнення та виправте пропозиції.
Команда, що програла швидко і непомітно пішла з залу. Листя пахнуть лісом, свіжістю, понюхаєш пелюстка, і на душі стає легше. Це надрукувати маленьким шрифтом або більшим? Не можна робити горе іншим людям. Ворог зробив глибокий опір. Серед генералів панувало войовниче настрій по відношенню до супротивника. Протягом останніх тижнів на космодромі випробовується спроба керувати кораблем дистанційно.
У роботі колективу лікарні виявилися серйозні вади. Коли настала зима, його демобілізували на фронт. Чехов висміює людей з маленьким розумом. Природа приносить нам радість і користь. Мцирі хотів знайти волю і свободу. Дівчина сперлася ліктем на перила крісла. Відійшовши до вікна, Наташа давала нам звідти різні натяки. Його прості, що йдуть від серця слова зіграли свою справу. Політик втілювався в народній уяві у вигляді образу богатиря - захисника принижених і ображених.
Всі учні добре освоїли теорему Піфагора. У лісі почався бурхливий листопад. У ті роки білогвардійці робили змови. У Пушкіна в Михайлівському була ціла бібліотека книг. Тільки що пройшов сильний, проливний дощ. Трохи політавши по кімнаті, він вилетів у вікно полетів до лісу. Головному герою фільму характерні чесність і правдивість. Людину треба судити не за словами »а по провиною. На честь першого піонера космосу - Юрія Гагаріна - названий головний проспект міста.
Ця людина була повний невіглас в мистецтві. Ти мене крупно образила. Вітер на вулиці був зовсім маленький. Свою автобіографію я вам уже розповів. Вони, ці молоді, юні хлопці, все витримали і не здалися. Одного разу у відпустці зі мною трапився такий випадок. Хлестаков ходив важливою ходою, як генерал. Саша своїм вчинком зріс в очах оточуючих. Наставнику важливо застерегти перший крок свого вихованця. Проблема теплопостачання в повний зріст відвідала нас в минулому році.
Мистецтво має великий вплив на підвищення культурності людей. Машина летіла з сильною швидкістю. Нас перевели працювати в відсталу бригаду. Він швидко заповнив анкету, написав свою автобіографію і здав всі документи. Вона служила при дворі служницею. Тоді всіх солдатів збудували в лад. Поганий лікар не тільки не принесе користі, а й може надати шкоду здоров'ю. У Думі почалися чутки про те, що має бути зміна уряду. Під час Великої Вітчизняної війни наш народ дав рішучу відсіч для ворога. Погляд вихователя вселяв дітям страх і боязнь.
Народ домагався звільнення від кріпосницького права. Цей твір Лермонтова було високо оцінено не тільки сучасниками Лермонтова, але і його попередниками. Він дуже сильно подружився з моїми дітьми. У кашпо росте рослина плющ. До сих пір я пам'ятаю про тебе ніжним спогадом. Нова п'єса відомого драматурга пройшла з великим інтересом. Коли наш літак приземлився в Парижі, йшов величезний дощ та пориви вітру зривали капелюхи з перехожих.
Мовні недоліки зустрічаються і при вживанні фразеологізмів. Фразеологізми (від грец. Phrasis + logos - вираз, мовний зворот) - це стійкі відтворювані експресивні комплекси, які мають цілісне значення і виконують єдину синтаксичну функцію. Вони надають мови особливу виразність, підкреслюють національну специфіку, своєрідність мови. Без них мова людини безбарвна і часто не передає того, що він відчуває. Однак опанування фразеологією - процес важкий, і недоліки зустрічаються тут досить часто. Їх можна поділити на дві-основні групи: 1) помилки в засвоєнні змісту фразеологізму; 2) помилки в засвоєнні форми фразеології.
Видозміна форми фразеологізму може бути граматичним або лексичним. Приклади граматичного видозміни вельми різноманітні: змінюється форма числа і відмінка іменника, виду і часу дієслова, порядок слів, вживаються повні форми прикметників замість коротких, усуваються архаїчні форми і замінюються сучасними (наприклад, в дієсловах - «сидіти склавши руки» замість «сидіти склавши руки ») і т. д. Уникнути подібних помилок можна, якщо систематично звіряти форму уживаного в мові фразеологізму з тією, яка представлена в словнику.
Стилістичних недоліки будуть розглянуті в інших розділах підручника.
Виправте мовленнєві недоліки. Поясніть причини їх виникнення.
Молчалін всіх в будинку Фамусова водить за ніс. Він вміє брати биків за роги. Вася не втрачав духу і намагався осягнути
в роботу. Ми помчали туди окресливши голову. Йому було впору битися об стінку. У матері відлягло серце, коли вона побачила. Павла живим і неушкодженим.
Думаю, що, в крайньому випадку, четвірку за цю роботу я отримаю. Чи не бери ні з кого погані приклади. Це дешевше, ніж Парек ріпа. На ній були туфлі на босу ногу. Молчалін завжди знав, звідки дув вітер. Говорили про нього як про великий фахівця в своїй області, він, мовляв, ведмедя на цій справі з'їв.
Ми на всі заставки це обговорили і вирішили зробити нові грядки моркви і капусти. Він, як і раніше, загреб жар чужими руками. Все це сталося серед білого дня. Працівники лікарні знали, хто в них кидає камінці. Як не крути, справа була вірне і безпечне.
Потрібен ти мені як банний лист. На Лізу повалилися всі шишки. Мій друг пройшов зі мною пліч-о-пліч вогонь, воду і мідні труби. Я дуже багато працював, щоб здобути освіту, можна сказати, вибивався зі шкіри. Мій друг був явно засмучений вчинком Краснова, хоча і намагався тримати хвіст.
Я в цій гідравліки ні гу-гу. Я її лаяла на чому світ стояв. Коли вона потрапила в будинок Кабанихи, вона не знаходить собі місце. Скриплячи серцем, мої батьки погодилися відпустити мене вчитися в незнайоме місто. Ми зустрілися через тридцять років як рідні і не могли наговоритися, а адже скільки часу щось витекло?
Я сиджу тихенько в куточку і ні бум-бум. Погані приклади заразливі. Він полетів до лікарні зламавши голову. Я звик давати собі повні звіти в своїх діях. Нашому начальнику, напевно, вдасться виплисти з води сухим. Він відмінно знав як природні, так і гуманітарні науки, такий собі дволикий Янус.
Глава 2. Вербальне та невербальне спілкування ЯК ВИД Взаємодія ЛЮДЕЙ
2.1. поняття спілкування
Спілкування (комунікація - лат. Communicatio - повідомлення, зв'язок) є специфічна форма взаємодії людей 1. Спільна діяльність в добуванні їжі, необхідність самозахисту, прагнення завоювати своє місце в світі зумовили появу феномена спілкування. Потреба в ньому властива не топько людині - все живе так чи інакше спілкується. Англійські психологи (Р. Данбер) вважають, що природна функція спілкування - створення найбільш сприятливого фону життя в суворих умовах пристосування до середовища. «Мова», за допомогою якого спілкується тваринний світ, конкретний і простий. Він передає інформацію про небезпеку, наявність їжі, можливості статевого контакту. Так, гине плотва, осетри, вугри, соми видають звуки болю, що є одночасно попередженням іншим особинам про небезпеку. Передсмертні крики характерні для зайців, шпаків, стадних тварин. Ворон перекидається в повітрі і видає особливі звуки, перебуваючи над місцем, де є їжа. Любовний заклик вибиває лапами об землю заєць, дятел довбає дзьобом стовбур дерева, лось реве під час гону, а коник видає звуки крилами. Біологи підрахували навіть кількість «слів-понять», якими користуються «брати наші менші» при взаємному спілкуванні: у жаби їх 6, у кішки - 20, у свині - 25, а у лисиці цілих 36.
Отже, спілкування не є винаходом людини, потреба в ньому має біологічну природу. У людей вона стала відігравати таку важливу роль, що практично отримала статус однієї з найголовніших, і психологи схильні прирівняти її до потреби самозбереження. І дійсно, в житті людини є періоди, коли відсутність спілкування рівносильно смерті, фізичної чи духовної. "У маленьких дітей дефіцит спілкування призводить до затримок психічного зростання.
1 Розенталь Д.Е. Телепкова М.А. Словник-довідник лінгвістичних термінів. С.150.
Позбавлені можливості спілкуватися дорослі можуть захворіти однією з різновидів божевілля, званої «комунікативним голодом». Особливо часто це трапляється з людьми в старості, коли близькі йдуть. І людина залишається один на один із самим собою. Спілкування може бути і надмірною. У великих містах щоденні контакти людини з сотнями інших людей призводять до зростання психічних навантажень, появі потреби в добровільному усамітненні, тимчасове самоті.
2.2. Основні функції та одиниці спілкування
Спілкування багатогранно і може виконувати вельми різноманітні функції. Основними є такі:
1) комунікативна (лат. Communicare - повідомляти, розмовляти), вона складається в обміні необхідною інформацією;
2) інтерактивна (лат. Inter - між, серед, всередині і actio - дія), функція організації взаємодії, тобто визначення виду діяльності, розподіл обов'язків
і контроль за їх виконанням, вплив на настрій, поведінку, переконання партнера по спілкуванню;
3) перцептивна (лат. Perceptio - сприйняття), встановлення взаєморозуміння в процесі діяльності 1.
Такий поділ необхідно визнати умовним, оскільки в кожному акті спілкування можуть одночасно проявлятися різні його функції.
Спілкування стає можливим, якщо в наявності всі його одиниці (компоненти, складові) і кожна чітко виконує відведену їй роль. Компонентами спілкування є: 1) його учасники - їх називають «коммуникантами», 2) предмет спілкування і 3) його кошти (словесні і несловесні). Розглянемо кожен з компонентів докладніше.
Друг мій, друг мій, я дуже і дуже хворий. Сам не знаю, звідки взялася ця біль.
Голова моя махає вухами, як крилами птах - Їй на шиї ноги маячити більше несила.
Чорний людина, чорна людина, чорний чоловік На ліжко до мене сідає, чорна людина Спати не дає мені всю ніч.
Чорна людина водить пальцем по мерзенної книзі І, гугнявлячи наді мною, як над покійним монах, Читає мені життя якогось прохзоста і гультяя, наганяючи на душу тугу і страх.
Чорна людина! Ти препоганий гість. Ця слава давно про тебе розноситься.
Я розлючений, розлючений,
І летить моя тростину прямо до морді його, в переносіцу-
Місяць помер, синіє в віконці світанок. Ах ти, ніч! Що ти, ніч, наковеркала?
Я в циліндрі стою. Нікого зі мною немає. Я один.
І розбите дзеркало.
Що ж ми бачимо? Звернення до одного виявляється зверненням до самого себе, до свого двійника і суворому судді. Чи означає це, що мовець один, сам Сергій Єсенін? Однозначно дати відповідь неможливо, адже генія читають мільйони людей, і кожен. т й сприймає його трагедію як свою власну.
Комунікантів може бути величезна кількість, якщо мова йде про так званому масовому спілкуванні - політик виступає на мітингу, президент звертається до народу своєї країни по телебаченню і т.д. Однак психологи помітили, що оптимальна кількість людей, що спілкуються - три-п'ять чоловік. Якщо ж в контакт вступає більшу кількість людей, то вони прагнуть розбитися на групи.
Чи стане можливим спілкування, якщо юнак і бабуся говорять на різних мовах і маємо ситуацію мовного дефіциту, чи зрозуміють вони один одного? Тут ми повинні згадати про третій компоненті - засобах спілкування. Вони можуть бути словесними (вербальними від лат. Verbum - дієслово) і несловесними (невербальними) 1. Так зрозуміють або не зрозуміють наші комуніканти один одного? Вимовлені ними слова залишаться незрозумілими, але в ситуації мовного дефіциту виручать невербальні засоби - жести, міміка, погляд і т.д. Отже, третій компонент - вербальні та невербальні засоби спілкування.
Спілкування може бути ефективним тільки тоді, коли всі три компоненти бездоганно «працюють». Якщо один з них дає збої, спілкування ускладнюється або може взагалі не відбутися. Винуватцями найчастіше стають комуніканти, які не володіють вербальними і невербальними засобами спілкування або погано знають його предмет. Труднощі спілкування помічена народом, і в одній з прислів'їв шанобливо підкреслюється величезна роль мови в житті людини: «Малий мову, а всім тілом владееет». Спілкування порівнюється з працею хлібороба-годувальника - «Хто говорить - сіє, хто слухає - збирає». І якщо мовець не відає, що «сіє», якщо мова його недбала, нерозбірлива, неписьменна, то такі будуть і «сходи». З іншого боку, тому, хто «збирає»,
1 Розенталь Д.Е. Теленкова МЛ. Сдоварь-справочвік лінгвістичних термінів. С. 51.
Проблемами спілкування як особливої форми взаємодії людей займаються представники різних наук - філософи і культурологи, лінгвісти і психологи, соціологи і педагоги, політики і релігійні діячі. Найбільш значний матеріал накопичений і узагальнений психологами і лінгвістами. Вони прийшли до висновку, що спілкування - явище далеко не однозначне. Особливості поведінки людей, застосування ними тих чи інших методів і прийомів, використання різноманітних вербальних і невербальних засобів визначаються видом спілкування. У лінгвістиці та психології існують різні класифікації видів спілкування, вони не суперечать, а швидше, доповнюють один одного.
Лінгвісти кладуть в основу класифікації: 1) вид діяльності людини (спілкування ділове і побутове), 2) положення комунікантів у просторі (контактна і дистантное), 3) наявність або відсутність опосредующего апарату (безпосереднє і опосередковане), 4) використовувана форма мови (усне і письмове), 5) сталість або мінливість позицій «я говорив» - «ти слухає» (діалогічне і монологічне), 6) кількість комунікантів (міжособистісне і масове) 1.
Психологи класифікують спілкування за ступенем спільності комунікантів, виділяючи такі його види:
1) гранично низький ступінь спільності - «контакт масок», маніпулятивний;
2) середній ступінь спільності - примітивне, формальноролевое, світське;