На годування тепер теж буде йти набагато більше часу, адже одного молока малюкові вже недостатньо. Спочатку мама буде довго чаклувати біля плити, щоб приготувати для свого улюбленця що-небудь отаке, а потім ще стільки ж часу буде намагатися вмовити його з'їсти цей кулінарний шедевр. Доведеться освоїти майстерність імпровізації, щоб граючи в літачки і «ку-ку» непомітно згодувати йому всю порцію. Три-чотири таких годування, і не помітите, як промчав день.
Без сумніву, діти люблять покапризничать, але мудрі педіатри постійно нагадують недовірливим мамам, що силою дитини «напихати» їжею не потрібно. Не хоче - значить, не голодний, а як зголодніє - з'їсть все, і ще добавки попросить. І не забувайте: дитині потрібно звикнути до нової їжі. На це йде приблизно тиждень. Тому вводите нове блюдо поступово, починаючи з однієї-двох ложок.
Як тільки дитина починає повзати, дні пролітають ще швидше. Коли малюк зрозуміє, що тепер він не залежить від мами, що він може сам вирішувати, куди йому повзти і що чіпати, ви побачите зовсім іншу дитину. Самостійного і діяльного. Він буде сам відкривати для себе навколишній світ. І не тільки світ, а й шафки, ящики, коробочки і баночки. Він поторкає, посмикає і спробує на смак все, до чого тільки зможе дотягнутися.
І це нормально в плані розвитку дитини після 6 місяців. Малюк повинен не тільки досліджувати кожен предмет, але і зрозуміти, що це таке. Він повинен знати, що з цим предметом можна зробити, ніж він може бути цікавий. Він спостерігає, як ці предмети використовують дорослі, які при цьому відчувають почуття, і починає їх наслідувати.
Фізіологами відзначено, що до семи-дев'яти місяців вага мозку дитини збільшується вдвічі. Це означає, що кожен прожитий день приносить дитині масу нової та корисної інформації. Згадайте, яким він був в місяць, і ви зрозумієте, який колосальний стрибок у розвитку зробив ваш малюк. На восьмому місяці у дитини проявляється прихильність до близького дорослого, найчастіше до мами, адже саме вона проводить з ним найбільше часу. Він готовий проводити поруч з нею кожну секунду свого життя. Якщо раніше ви могли без проблем залишити його на няню або бабусю і відправитися у своїх справах, то тепер підготуйтеся до істерик і слізним розставань у двері.
Як тільки малюк поповзе, йому доведеться пояснити деякі правила поведінки. Що чіпати можна, що не можна, і чому. Відразу ж встановіть чіткі межі дозволеного. Наприклад, якщо ви сказали, що чіпати плиту або відро для сміття ні в якому разі не можна, не полінуйтеся кожен раз, коли малюк буде на них зазіхати, нагадувати про це. Цей процес дуже важливий у вихованні вашого малюка! Але, виховуючи, не забувайте ставитися до дитини з повагою, любов'ю і терпінням!
Пам'ятайте, що, на думку дідуся Фрейда, всі психологічні комплекси йдуть з дитинства. До речі, перші півтора року життя він охрестив оральної стадією розвитку дитини, тому що головний орган почуттів малюка в ці місяці життя - це рот. Дитина не тільки може харчуватися, але і здатний пізнавати навколишній світ, відчуваючи безліч приємних відчуттів. Протягом цієї стадії формуються певні риси особистості людини. І як саме вони проявляться в майбутньому, залежить від того, благополучно чи протікала ця стадія розвитку.
Найгірше, якщо в цей період мама надмірно строга, ігнорує потреби, або навпаки, оточує надмірною опікою, намагаючись вгадати будь-яке бажання. У цей період дитині ще не під силу самостійно відокремити себе від мами, тому такі моделі поведінки накладають на нього свій відбиток. В результаті у дитини може сформуватися почуття залежності, невпевненості в собі. Згодом він буде вимагати від оточуючих «материнського» відносини, відчувати гостру потребу в підтримці і схваленні.
Розвиваємося за компанію
Зверніть увагу, що малюкові після 6 місяців мало бути просто поруч з мамою, мало її ласкавих слів і обіймів. Він обов'язково буде чіпати і вивчати все до чого зможе дотягнутися: ніс, очі, язик, сережки, гудзики, намиста. Йому цікаво спостерігати, як дорослий грає з іграшкою, як змінюється міміка на його обличчі. Це означає, що емоційний контакт переходить на більш високий рівень - «співпраця». Тепер дитина розвивається в зв'язці з дорослим, намагаючись наслідувати його. Для цього підходять гри в ладушки, хованки і «ку-ку».
Дуже багато дають малюкові прості побутові ситуації. Пішли ви вмиватися, їсти, в магазин, або зайнялися прибиранням, розповідайте дитині про всі свої наміри, дії, називайте предмети, які берете. «Зараз будемо вмиватися. Давай включимо воду. А де наша щітка? Почистимо нею наші маленькі зубки. Тепер зубки чисті ». І обов'язково хваліть малюка за конкретні дії: за те, що він поїв, зібрав пірамідку. Так малюк отримує уроки орієнтування на емоційну поведінку мами і її ставлення до тієї чи іншої ситуації.
Для розвитку мови з дитиною потрібно постійно розмовляти. Він повинен чути мова, причому чітку і розбірливий. Дуже корисно наслідувати лепету дитини. Він вимовляє звук, ви його повторюєте. При цьому він бачить, як рухаються ваші губи і язик, і чує цей звук в правильному виконанні. Якщо між вами зав'яжеться перекличка, спробуйте вимовити новий для крихти звук. І він спробує його повторити. Прагнення до наслідування використовуйте в усьому. Викладіть кульки з коробки, покатайте їх, зберіть назад. Або зберіть пірамідку, а потім розберіть. Це на наш погляд ці дії примітивні, а для нього це перші самостійні маніпуляції з предметами.
Сенсомоторное развітіеребенка після 6 місяців
- лежачи на спині, грається з ніжками, намагається їх на смак;
- п'є з чашки в маминих руках;
- ходить, тримаючись за це за обидві руки мами.
- може вставати і ходити, тримаючись за опору;
- підповзаючи до меблів, намагається встати, спираючись на неї;
- сміливо і швидко сідає і може поміняти положення сидячи, тобто пересісти з одного місця на інше, поміняти позу;
- з'являється навик «Пінцетний захоплення» - дитина може взяти невеликий предмет великим і вказівним пальцями.
- переходить від одного предмета до іншого, використовуючи приставний крок, злегка тримаючись руками за опору;
- впевнено підтягується на руках, підіймається на крісла та дивани;
- здатний відкривати і закривати кришки, поміщати один предмет в інший;
- вміє тримати в руці пляшку, підносити її до рота, обсмоктувати.
- вміє виявляти ніжні почуття, обіймає і цілує обличчя дорослого, який йому симпатичний;
- швидко заспокоюється, якщо вдарився.
- починає побоюватися чужих;
- емоційно відгукується на настрій дорослих;
- починає проявляти інтерес до інших дітей, спостерігати за їх поведінкою.
- бореться за увагу дорослого до себе різними доступними способами: може навмисно хникати, викидати іграшки, демонструвати свої навички та вміння;
- здатний ображатися, якщо дорослі допускають різкий тон.
- показує знайомі йому предмети на прохання дорослого;
- любить довго лепетати - кілька разів вимовляє одні й ті ж склади;
- цікавиться своїм тілом.
- чіпає себе за ніс, вушка, волосся, гладить по животику.
- в ході розвитку дитини після 6 місяців починають з'являтися слова-жести: малюк вміє махати рукою «поки», плескати долонькою по руці дорослого - «привіт»;
- багато спить, довго грає з іграшками: любить розглядати, постукувати іграшкою про іграшку;
- вміє лепетати пошепки.
- малюк ототожнює себе зі своїм ім'ям і може обертатися на поклик;
- з предметами може звертатися по-різному в залежності від їх приналежності: може катати м'ячик, виймати один предмет з іншого, стискати і розтискати гумові іграшки.