Астрологічні карти дітей показують нам їх потенційні можливості, які можуть бути розвинені. Без усвідомлення себе особистість не може бути до кінця цілісною. Процес усвідомлення себе як особистості триває протягом усього життя, починаючи від першого вдиху (можливо навіть, він починається ще в материнській утробі). Як зробити так, щоб розвиток потенціалу дитини проходило повноцінно.
Розвиток потенціалу дитини по його астрологічної карті
Щоб сприяти духовному дозріванню дитини, ми повинні задовольняти його фізичні, емоційні та інтелектуальні потреби. Я вважаю, що діти найбільше потребують таких духовних знаннях, які допомагають розкрити життєві істини.
Хоча і спокусливо, але все-таки досить небезпечно судити по астрологічної карті про те, чи є даний дитина духовно розвиненим істотою. Особливо не слід робити таких суджень про дитину, якій складно пристосуватися до фізичної реальності через емоційних комплексів і невираженого гніву.
Він повинен подолати ці перешкоди, перш ніж перед ним відкриється шлях до духовного усвідомлення. У дитини з раннього віку може бути зв'язок з вищими областями свідомості, але він не здатний пояснити її оточуючим. Батьки і вчителі повинні дати зрозуміти такій дитині, що в цьому немає нічого анормальну.
Я розмовляла з багатьма дітьми, які розповідали мені про свої контакти з істотами з інших світів. Вони описували їх як ангелів, чарівників або якимись іншими словами, відповідними їх розуміння. Навіть малюки у віці близько двох років розповідали мені про світло, яке вони бачили навколо іншої людини, або про світло, який з'являвся, коли вони закривали очі. Це один з рівнів духовного усвідомлення.
Розвиток духовного потенціалу дитини
Щоб допомогти дитині розвинути сильнішу духовну конституцію, ми повинні використовувати визначення. Батьки, самі того не знаючи, постійно дають своїм дітям визначення, наприклад, такі: «Негідний дитина!» Або «Ти просто ангел».
Ці поняття можуть бути занадто складними для дитини. Він може не знати навіть, що таке негідний, проте ставлення батьків і тон їхні голоси, звичайно ж, мають дуже сильний ефект.
Дитина, мати якої називає його ангелом, може прийти в замішання. «Якщо я ангел, - може подумати він, - то все, що я роблю - добре!». Якщо ми, батьки, прислухаємося до того, що говоримо дітям, то зрозуміємо, що, насправді, своїми твердженнями програмуємо підсвідомість дитини.
Розвиток потенціалу дитини. Позитивні твердження - це позитивні способи програмування підсвідомості дитини. Використовуючи позитивні твердження, ми можемо допомогти дитині утворити міцний зв'язок з вищим «Я».
Енергетичні блокування, на які вказують планетарні аспекти, можуть бути перетворені в творчі і позитивні прояви, якщо зміняться погляди дитини на те, як ця енергія діє всередині нього. Розглядаючи планетарні аспекти, ми повинні шукати способи конструктивно працювати з цими енергіями, замість того щоб протидіяти їм!
На самих маленьких дітей затвердження найлегше впливають через прості пісні. Використовуйте при цьому будь-яку мелодію, яка вам подобається. Дітей абсолютно не хвилює, чи гарний у вас голос, їм просто подобається співати разом з вами.
Моя дочка, коли їй було близько трьох років, співала про все, що бачила навколо себе. Слова її пісень були приблизно такими: «Птахи літають в блакитному небі. Мені подобається, як вони літають. Я сама відчуваю себе птахом ». Іноді, коли вона була не в настрої, я пропонувала їй разом придумати пісню про щось особливо улюбленому. Це змінювало напрям її думок і піднімало їй настрій.
Розвиток потенціалу дитини. Коли дитина стане дорослішим, промовляння визначень можна зробити частиною ранкового або вечірнього ритуалу. Вашій дитині може захотітися придумати якісь власні визначення. Це буде для нього веселою грою і в той же час допоможе досягти позитивних змін в житті.
Схоже, що аспекти між персональними і зовнішніми планетами підвищують духовну чутливість. Але ті ж самі аспекти можуть зруйнувати психологічний захист дитини, оскільки дія цих енергій не так легко зрозуміти з точки зору раціонального розуму. Це саме ті фактори, які можна поліпшити за допомогою позитивних тверджень і створення образів.
З цією статтею читають: