- Вступ.
- Подання пар.
- Конкурси.
- Підбиття підсумків.
Опорні знання. уроки літератури, історії, естетики.
а) пісні на тему любові.
б) аудіо-касета "Музика для двох";
в) аудіо-касета "Шедеври інструментальної музики".
Все починається з любові.
А мені твердять: "На початку було слово!"
А я проголошую знову:
"Все починається з любові!"
Все починається з любові:
І осяяння, і робота
Очі квітів, очі дитини -
Все починається з любові!
Все починається з любові:
Мрія і страх, вино і порох,
Трагедія, туга і подвиг -
Все починається з любові!
Весна шепне тобі: "Живи. "
І ти від шепоту качнешься,
І випростався, і почнеш
Все починається з любові!
1 ведучий. - Вітаю, дорогі друзі!
2 ведучий. - Добрий день, дорогі гості!
3 ведучий. - Сьогодні наша програма присвячена темі, яка вічна як і саме життя. Тема ця - любов.
4 ведучий. - "А що ви думаєте про любов?" - таке питання ми задали навчаються ліцею, і ми почули такі відповіді отримали.
(Провідні по черзі зачитують відповіді зі стінгазети - по 2 шт.)
- Це сенс життя.
- Це подарунок долі.
- Це відносини між людьми.
- Любов приходить і йде, а їсти хочеться завжди.
- Вона потрібна, щоб обзавестися потомством.
- Любов - повна мура. Вона мене бісить.
- Любов - складне питання.
Я прийшов до мудреця
і запитав у нього:
- Що таке любов?
Він сказав: - Нічого.
Але я знаю написано
безліч книг.
Вічність пишуть одні,
А інші - що мить.
Те вогнем палити,
то розтане як сніг.
Що таке любов?
Це все, людина!
І тоді я глянув
йому прямо в обличчя
- Як тебе мені зрозуміти,
Нічого або все?
1 ведучий. Він сказав, посміхнувшись:
2 ведучий. - Ти сам дав відповідь
3 ведучий: Нічого або все -
4 ведучий. Середини тут немає!
1 ведучий. - Для розмови про кохання у нас є привід - це наша молодість.
2 ведучий. - Але нам можуть заперечити люди старшого віку, які перебувають в цьому залі. Адже всім відомо, що коханню кожен вік підвладний.
3 ведучий. - Щоб не було образ, давайте поступимо таким чином.
- Прошу підняти руки тих, хто вірить, що любов існує.
- А тепер підніміть руки ті, хто хоча б один раз у своєму житті закохувався!
- І нарешті, прошу підняти руки тих, хто закоханий в даний час! Прекрасно!
4 ведучий. - Так ось саме Вам, люблячим і коханим, Вам, закоханим по вуха або тільки чуть-чуть, всім Вам ми присвячуємо свято, яке називається "День святого Валентина".
2 ведучий. - І хоча на вулиці ще зима, день Святого Валентина можна вважати першим весняним святом, весняним за духом, за настроєм.
4 ведучий. - Щоб заповнити ці прогалини, ми представляємо вашій увазі кілька версій з історії цього чудового свята.
У залі гасне світло. Крутиться дзеркальна куля, звучить музична фонограма. На її тлі провідні розповідають.
1 ведучий. - У Стародавньому Римі жив священик Валентин. Він таємно вінчав закоханих, союзу яких перешкоджав заборону імператора Клавдія, який вважав, що хороші солдати виходять тільки з неодружених юнаків. Священик Валентин був страчений за непослух.
2 ведучий. - Майбутній святий був великим другом дітей. Він розповідав їм про Христа, а діти дуже любили його слухати. За віру він був посаджений у в'язницю. Сидячи у в'язниці, в очікуванні страти Валентин отримав багато зворушливих записочок, написаних з любов'ю від своїх юних друзів.
Повністю гасне світло в залі. Провідні йдуть, музика приглушено продовжує звучати, на її тлі в глибині сцени з'являється Святий Валентин, у нього в руках горить свічка. Музика затихає. Святий Валентин повільно підходить до свічникам, хто стоїть на сцені і запалює свічки, кажучи при цьому:
1 свічка: - Ангели звуть його небесної відрадою, чорти - пекельною мукою, а люди-любов. Любов - це велике почуття!
(Переходить до наступної свічці)
- В душі померк би світло, і темрява настала знову,
Коли б з неї вигнали ми любов!
(Стає між двох свічок і піднімає вгору руки зі словами): -
Я вірю в чаклунство любові, в її таємничу силу!
При цих словах над св. Валентином на сцені спалахує серце, зроблене з ялинкової гірлянди.
Музична пауза (танець зі свічками).
1 ведучий: - Сьогодні вже не так важлива версія святкування дня св. Валентина. Головне це те, що закохані отримали ще один привід для гарячих визнань, ніжних обіймів і чудових пісень про кохання.
3 ведучий. - Ми продовжуємо наше свято зі знайомства з тими, хто носить прекрасне ім'я Валентин або Валентина. Запрошуємо їх піднятися на сцену!
Звучить урочиста музика або фанфари.
4 ведучий. Зачитує заздалегідь заготовлений список Валентин і Валентинів з числа учнів і співробітників ліцею, із зазначенням № групи або посади.
2 ведучий: - Групи, які готували привітання, просимо не соромитися, а скоріше для привітання на сцену підніматися!
Групи по черзі зачитують привітання і вручають "Валентинку" і виконують по номеру художньої самодіяльності.
3 ведучий. - А на прощання, дорогі Валентини, ми хочемо зробити Вам подарунки. Але дайте відповідь і бажано хором, дружно, що означає Ваше ім'я? Валентини: ЗДОРОВ'Я!
2 ведучий. - Правильно! Ось для того, щоб Ви не хворіли, завжди були здорові, ми даруємо Вам подарунок - надійне народний засіб від усіх хвороб.
4 ведучий. - Виносить піднос з красиво упакованими подарунками-цибулинами і роздає їх разом з солодкими призами Валентина.
2 ведучий. - Частування - це добре. Але, здається, ми відволіклися від теми. Але ж ми вирішили говорити про любов.
3 ведучий. - В такий день однієї розмови про кохання мало. Потрібен турнір. Турнір на честь прекрасної любові.
4 ведучий. - Якщо проводити турнір, то нам знадобляться лицарі.
Отже, прошу зал вітати сміливих юнаків, лицарів наших днів!
Звучить урочиста музика.
1 ведучий. - Сміливі лицарі! Назвіть, будь ласка, нам своє ім'я та ім'я дами, якій Ви присвятіть свої подвиги.
Учасники по черзі називають штучно імена, придумані в честь свята.
2 ведучий. - Привітаємо прекрасних дам, яких теж попросимо піднятися до нас на сцену.
Під урочисту музику "дами" піднімаються на сцену. Їх зустрічають "лицарі" і саджають на стільці. Ведучий роздає "дамам" віяла.
3 ведучий. - Лицарі! Жінки, як відомо, люблять вухами. Тому перший наш конкурс так і називається "В ім'я прекрасних дам".
Ваше завдання сказати своїй дамі якомога більше компліментів, ласкавих слів, роблячи до неї по одному кроку на кожне висловлювання.
Ведучий подає учасникам конкурсу квіти, підійшовши до жінки, лицар дарує їй троянду.
4 ведучий. - Любляче серце здатне багато чого зрозуміти і пробачити. Уміння зрозуміти іншого - рідкісна риса, не всім воно дано. Назвемо наш другий конкурс "Зрозумій мене без слів".
Завдання лицарів запросити за допомогою жестів свою даму.
А ось куди, вони повинні здогадатися.
Лицарі вибирають у ведучого картки - завдання, на яких написано:
1 ведучий. - Ми всі в когось закохані: в сусідку, в вчительку, в артиста чи співака. А кожен закоханий в душі поет. Ми даємо лицарям початок четверостишья, яке необхідно продовжити. Поки йде музична пауза, завдання потрібно виконати.
Отже: "У день Святого Валентина
Бачу дивну картину. "
2 ведучий. - Послухаємо, що ж вигадали наші лицарі.
3 ведучий. - Ось і закінчився наш турнір. Давайте визначимо, хто з лицарів переміг. Для цього Вам потрібно продемонструвати оплесками, свистом, тупотом, тобто хто як може, ставлення до лицарів.
4 ведучий. - Прошу лицаря і даму його серця вийти на середину сцени для вручення призу.
Звучить урочиста музика.
1 ведучий. - Для вручення призу ми запрошуємо на сцену голову учнівського профкому.
Голова уч.прфкома: - Дорогі, друзі! Сьогодні для вас незабутній день. На згадку про нього туристичне агентство ПЛ-66 дарує вам путівку "Подорож навколо світу". У турне вас буде супроводжувати наш гід. Візьміться за руки і в добру путь!
2 ведучий: запалює ліхтарик, промінь якого "б'є" в стелю. Загальне світло гасне. Під урочисту музику обходять "світло".
У день Святого Валентина
Від душі ми Вам бажаємо,
Щоб всі мрії збувалися
І бажання виконувалися!
Самоаналіз позакласного виховного заходу
Школа: гімназія № 6 м Гродно
Захід проводила Ковальчук Анастасія Петрівна
Тема: «Свято на честь Дня Святого Валентина»
• навчальна: в ігровій формі узагальнити знання про історію виникнення свята;
• розвиваюча: розвивати навички спілкування, необхідні для формування дружби і колективізму в молодіжному середовищі;
• яка виховує: формування морально-психологічних якостей у підлітків, які спонукають до позитивних дій.
1. Розвивати творчу активність учнів.
2. Сприяти побудові міжособистісних відносин між однокласниками.
3. Формувати інтелектуальний потенціал учнів.
Обладнання: магнітофон, диски, декорації, сердечка, цифри, обладнання для проведення конкурсів.
У підготовці до даного заходу брали участь всі учні класу: одні готувалися до конкурсів, інші складали сценарій, інші оформляли клас (малювали стінгазети, "Валентинки", надували кульки і т. Д.). Підготовка і проведення такого свята допомагають здружитися хлопчикам і дівчаткам, вносять різноманітність і пожвавлення в мікроклімат класного колективу, дають можливість учням проявити свої індивідуальні здібності, розвивають у них духовні цінності: добро, віру, надію і любовь.Виступленіе пар оцінює журі, до якого входять учні. Виховні результати подібних заходів, що впливають на емоції учнів, вище, ніж заходів, що впливають переважно на їх створення. Бо емоція визначає напрямок інтересу, інтерес обумовлює увагу, увагу - пам'ять. Психологічна наука стверджує: емоції істотно впливають на хід діяльності.