Розмір файлу 13.06Кб
Самоаналіз позакласного заходу
Людина починається з дитинства. Саме в дитинстві відбувається посів добра. Але лише через роки буде ясно, виявилися чи насіння добра схожістю, або бур'яни зла погубили їх. Буде видно яка людина увійшов в життя і став членом суспільства ...
Проводячи позакласний захід, я грунтувалася на принципах гуманістичної педагогіки:
1. Віра в зростаючі сили і можливості дитини: в кожній людині самою природою закладено позитивний, моральне начало; задача педагога - побачити це зерно духовності, допомогти дитині його розвинути.
2. Відкритість прояви почуттів і емоцій: педагог зобов'язаний заохочувати дитину і надавати йому можливість проявляти свої моральні почуття і якості.
До цього заходу велася велика підготовча робота.
Заняття вийшов доступним і посильним за змістом для дітей даного віку. А як результат підвищилася культура поведінки в повсякденному житті. Адже кожен з дітей взяв участь в проведенні заняття.
Форма проведення заняття забезпечує роботу всієї групи, дозволяє учням розкрити свій творчий хист, «розкріпачити» мислення.
Дане заняття відноситься до типу комплексного застосування знань і способів діяльності.
В основу побудови даного заняття покладено метод емоційного занурення, найкращим чином сприяє реалізації головного завдання навчання: активізація творчого начала в учнів шляхом уяви і фантазії.
При підготовці до заняття нами були враховані і вікові та індивідуальні особливості учнів: високий інтерес до читання, доступні на даному рівні загальнонавчальних вміння та навички, мотивація, яка стимулювалася нетрадиційної формою уроку.
Загальнодидактична мета: вироблення умінь самостійно застосовувати знання і здійснювати перенесення в нові умови.
завдання:
- створення умов для формування умінь, для узагальнення та систематизації знань;
- розвиток пам'яті, уваги, творчого мислення;
- виховання прагнення до самостійного читання через можливість проявити свої знання і порівняти їх із знаннями інших учнів;
- спонукати дітей до розвитку трудових навичок і шанобливого отншеню до праці інших людей.
Обрані методи відповідали завданням заняття, характером і змістом обраного матеріалу, рівнем знань, умінь і навичок учнів. Так, були використані словесні методи: пояснення, питання; наочні методи: образотворча наочність, демонстрація слайдів; практичні; частково-пошуковий, методи стимулювання мотивів інтересу до навчання: пізнавальні завдання.
Форми організації діяльності на занятті: фронтальна, групова.
Активність учнів на різних етапах була високою.
Спочатку була розминка. Потім завдання на мислення чергувалися із завданнями на пам'ять, на рух, на кмітливість.
Психологічна атмосфера на заході була доброзичливою.
Висновок: свято пройшло на високому емоційному підйомі, з високим темпом. Всі поставлені завдання заняття вдалося ре
В обраному у 0 користувачів.
Також вас може зацікавити
Якщо у вас ще немає облікового запису на нашому сайті, пропонуємо зареєструватися. Це займе не більше 5 хвилин.
уряд
Санк-Петербурга
Комітет із освіті
Міністерство освіти і науки
Російської Федерації
День Перемоги.
70 років
Офіційний сайт Рособрнадзора
російське Освіта
Федеральний портал
Портал загальноросійської системи оцінки якості освіти
Дізнайтеся новини першими на нашій сторінці ВКонтакте:
Сайт зроблений в студії Палич.
