Як влаштувати свято дітям? Сценарій дитячого свята. «Веселі уроки» Григорія Остера
Оформлення. Портрет письменника; плакат «Приходьте в Остер-клас, як-небудь вчать вас»; книжкова виставка «Веселі уроки Григорія Остера»; конкурс малюнків дітей; розклад уроків: папамамалогія, дурематіка, людоеденіе, конфетоеденіе, іспит.
Стук в двері, виходять двоє ведучих.
Хто стукає у двері до мене
З товстою сумкою на ремені,
З цифрою «п'ять» на мідній бляшці,
У синій форменому кашкеті?
У нього сьогодні багато
Листів в сумці на боці -
З Ташкента, Таганрога,
З Тамбова і Баку.
Ведучий 1. Від кого?
Ведучий 2. Зараз дізнаємося! (Читає лист.)
Ведучий 1. Дитячий письменник Григорій Бенцовіч Остер народився в 1947 році в Одесі в родині моряка. Як стверджує він сам, «була страшна буря; як тільки я народився, все стихло ».
Ведучий 2. Навряд чи Гриша був у дитинстві тихим пай-хлопчиком. Ну хіба може така дитина вирости і придумати шкідливі поради для неслухняних дітей ?!
Ведучий 2. Книги Остера улюблені і дітьми, і дорослими. Неабиякий гумор, багатство вигадок, безмежна фантазія - відмінні риси його творів.
Бібліотекар. І мені б хотілося додати, що видавництво «Астрель» в серії «Наука на все життя» починає серію унікальних підручників Григорія Остера з новим, поки не існуючим наук: «Врітература», «Нічегоневеденіе», «Соріфметіка», «Схлопотаніка», « ухилення »і іншим. Правда цікаво?
Бібліотекар. Страшенно цікаво?
Виконується пісня на слова Г. Остера «Жахливо цікаво».
Бібліотекар. Є у Григорія Остера ще нова наука, називається вона - папамамалогія.
Ведучий 1. Як ви сказали? У перший раз чую. Це що ще за наука така?
Ведучий 2. Про це ви дізнаєтесь в Остер-класі. Ось сходіть в Остер-клас, там чого попало навчать вас. Так, подивимося розклад ... Ужіметрія, навсеначханіе, хіхікалогія, щекотаніка, стенопісаніе. О, як раз у нас сьогодні першим уроком буде папамамалогія. Ну, підемо! Як би не спізнитися!
ПАПАМАМАЛОГІЯ
Дзвенить дзвінок. В клас входять вчені.
Головний вчений. Давайте міркувати логічно. Адже ми вчені, так?
Молодший вчений 1. Так!
Головний вчений. Ми несемо краплю, а в краплі сидять мікроби, так?
Молодший вчений 1. Так!
Головний вчений. Ось ми і будемо цих мікробів вивчати.
Молодший вчений 1. Це дуже вдала думка.
Усе. Ми з вами абсолютно згодні.
Вчені, розглядаючи через мікроскоп мікробів, кажуть вроздріб.
Вчені. Які цікаві мікроби! Одні великі, а інші маленькі.
Петька-Мікроб всіх розштовхує і пробирається вперед.
Вчені (разом). Дивіться, який мікроб: найменший, а штовхається!
Петька-Мікроб. Ви не дивитеся, що ми мікроби. Мікроби теж різні бувають. А я мікроб допитливий. Почув про науку папамамалогія і хочу дізнатися, що це таке.
Молодший вчений 1
Сірники - найкраща іграшка
Для нудьгуючих дітей!
Татів краватку, мамин паспорт -
Ось і маленький багаття.
Якщо тапочки підкинути
Або віник підкласти,
Можна цілий стілець засмажити,
У тумбочці зварити юшку.
Якщо дорослі кудись
Сірники сховали від вас,
Поясніть їм, що сірники
Для пожежі вам потрібні.
Головний вчений. Так правильно. Ну а як бути, якщо за обідом забруднилися руки?
Якщо руки за обідом
Ви забруднили салатом
І соромитеся про скатертину
Пальці витерти свої,
опустіть непомітно
Їх під стіл і там спокійно
Витирайте ваші руки
Про сусідні штани.
Молодший вчений 1
Ніколи не мийте руки,
Шию, вуха і обличчя.
Це дурне занятье
Чи не призводить ні до чого.
Знову забрудняться руки,
Шия, вуха і обличчя.
Так навіщо ж витрачати сили,
Час даремно втрачати?
Стригтися теж марно,
Ніякого сенсу немає:
До старості сама собою
Облисіє голова.
Молодший вчений 2 не пише, а колупає в носі.
Головний вчений. Молодець, молодший вчений! Ставлю п'ятірку. Сідай. Ну а що стосується миття рук, обличчя, шиї, то запишіть наступне правило в зошитах:
Молодший вчений 2.
Немає приємне заняття,
Чим в носі поколупати.
Всім страшенно цікаво,
Що там заховано всередині.
А кому дивитись гидко,
Той нехай і не дивиться.
Ми ж в ніс до нього не ліземо,
Нехай і він не пристає.
Головний вчений. Ну а якщо я буду сидіти і колупати в носі, як ти вчиниш?
Молодший вчений 2. За загальним правилом (гортає підручник). Ага, ось, знайшов: «Якщо ви застали дорослої людини, колупатися в носі, не робіть йому зауваження - це викличе тільки негативну реакцію. Найкраще запропонуйте дорослому свою допомогу, мотивуючи це тим, що ваші пальці тонше ».
Головний вчений. Ставлю «відмінно». Сідай. А ти, молодший вчений, думаєш виправляти двійку?
Молодший вчений 3. Я все вивчив.
Головний вчений. Ну, тоді розкажи нам, які правила поведінки господині за столом ти знаєш.
Молодший вчений 3
Коли упускає чашку гість,
Чи не бийте гостя в лоб.
Іншу чашку дайте, хай
Він п'є спокійно чай.
Коли і цю чашку гість
Упустить зі столу,
У склянку налийте чай йому,
І нехай спокійно п'є.
Коли ж весь посуд гість
У квартирі переб'є,
Доведеться солодкий чай налити
За комір йому.
Головний вчений. Ще які правила ти вивчив?
Молодший вчений 3. Ой, забув!
Молодший вчений 1. Найулюбленішим розвагою дорослих є навчання дітей.
Головний вчений. Абсолютно вірно. Запам'ятайте: у глибині душі кожен дорослий переконаний, що дитина створений для навчання, як птах - для польоту. Причому дорослим зовсім не важливо, чому вчити дітей. Це може бути фігурне катання, лист, геометрія, хімія, азбука Морзе чи ботаніка. Тобто все що попало.
Петька-Мікроб. Це точно! Від зайвих знань дитячій голові ніякого порятунку немає.
Головний вчений. Вчені впевнені, що дорослі заводять собі дітей з єдиною метою - віддати їх в школу. Побачивши якусь вчительку, дорослий не може встояти і, тремтячи від захоплення, негайно намагається всучити їй всіх попалися йому під руку дітей.
Школяр, сміливо в першому класі
Занурюють в море знань!
Через десять років на берег
Виходь, як гусак, сухий.
Петька-Мікроб (піднявши руку). Хочу додати ...
Головний вчений. І що ж? Ти зрозумів, що таке папамамалогія?
Дивитися не треба зверхньо
На пап своїх і мам.
Бути поблажливими до них
Не так уже й важко нам.
Але якщо ми до них зглянулися,
А нас за шкірку - хвать! -
Те можна вирватися і знову
На дерево залізти.
Головний вчений. Молодець! Отже, у дорослого ніколи не повинно бути занадто багато вільного часу. Природно, мається на увазі час, вільний від вас. Забезпечити постійну зайнятість дорослого нескладно. Забруднити - і йому буде що випрати. Відірвіть - і він сяде пришивати. В результаті у вас з дорослим вийде захоплююча гра, в якій з якихось двох дій дитина завжди вибирає одне, а дорослий - інше. наприклад:
смітити - прибирати
вибивати - вставляти
купувати - втрачати
поливати - топтати
ламати - лагодити
наздоганяти - тікати
закидати - діставати
лупити - кричати
Дзвенить дзвінок. Звучить «Пісенька про завтра» (муз. Г.Гладкова, сл. Г. Остера).
ДУРЕМАТІКА
В клас входять вчитель і асистент. Дзвенить дзвінок.
Проходьте, проходьте в Остер-клас,
У нас контрольна буде зараз.
Асистент. Дивіться, скільки хлопців зібралося! Чи вміють вони вирішувати приклади і завдання?
Якщо ти не знаєш арифметику,
Можуть обдурити тебе батьки.
Скажуть: «З'їж, синку,
Чотири ложечки », -
А підсунуть вісім з половиною.
Ось причина, по якій багато
З дитинства ненавидять арифметику.
Учитель. А у мене «Задачник» Григорія Остера. Завдання тут справжнісінькі - для других, третіх і четвертих класів. Всі вони мають рішення і допомагають закріпити пройдений у відповідному класі матеріал. Завдання ці якраз для тих, хто математику не любить, звично вважає рішення задач тужливим і нудним працею. Ось нехай вони засумніваються!
Асистент. Я перший хочу прочитати, а хто перший вирішить завдання, підніміть руку.
Учитель. Молодці! Не підвели.
Кілька мудрих порад:
Якщо запитають на уроці,
Де домашнє заданье,
Відповідай, що здичавіла
І в дрімучий ліс пішло.
Забери, склади ...
помноживши,
Чесно з татом роздягли
І скажи йому, що в школі
Вчать цьому тебе.
Не шуми на уроці,
Дотримуйся тишу,
Щоб було не чутно
І не видно тебе.
Якщо тихо під партою
Весь урок просидіти,
Є надія без двійки
Повернутися додому.
Дзвенить дзвінок. Звучить «Пісенька про зарядку» (муз. Г.Гладкова, сл. Г. Остера).
ЛЮДОЕДЕНІЕ
Чи не кожній дитині
Приємно їсти суп.
Буває суп несолодким,
І це не секрет.
Але можна в суп тихенько
Варення покласти,
Налити трохи меду
І накришити цукерок.
Тепер додайте цукор -
І можна виливати:
Ніхто вас не змусить
Таку гидоту є.
Щеня. Да уж, ну і рецепт ... Весь сніданок можна зіпсувати ...
Кошеня Гав. Мяу! Мяу! А у мене є одна сосиска! Сосиска-то одна, а нас двоє ...
Щеня. Як же ми її будемо ділити?
Кошеня Гав. Дуже просто. Те, що від початку до середини сосиски, буде тобі, а від середини до кінця - мені.
Щеня (зітхає). Ні, так не вийде.
Кошеня Гав. Чому не вийде?
Щеня. Тому що ми не знаємо, де у сосиски кінець, а де початок. А значить, і середину не знайдемо.
Кошеня Гав. Дійсно, не знаємо. Тоді давай так: ти почнеш є сосиску з одного боку, а я з іншого. Там, де ми зустрінемося, і буде як раз середина.
Починають є. Їх носи стикаються ...
Щеня. Щось ми дуже швидко зустрілися! Ти впевнений, що середина сосиски саме в цьому місці?
Кошеня Гав. Тепер вже не важливо. Все одно ніяких інших місць у сосиски не залишилося.
Учитель-кухар. Хто це у нас в гостях на уроці?
Щеня і Кошеня Гав (хором). Ми. Ось поснідали і не наїлися ...
Учитель-кухар. Ну, не біда, сідайте поруч з хлопцями-кухарчуками. У нас йде урок людоеденія.
Щеня і Кошеня Гав (хором). Який-не-який?
Щеня і Кошеня Гав (хором). Як це?
Учитель. Дуже просто! Ну-ка, поварята, що вам було задано додому?
Кухарчук 1. Вивчити «Книгу про смачну і здорову їжу Людожера».
Кухарчук 2. І не тільки вивчити, а вибрати самі смачні та поживні страви для Людожера.
Кухарчук 1. І вивчити рецепти напам'ять.
Учитель. Ну що ж, перевіримо. Хто перший?
Кухарчук 1. «Квашение дівчинки». Відібрати брудних, розпатланих дівчаток-плаксіїв, умити, причесати і щільно набити ними міцну дерев'яну діжку. Сіль годі й сипати - дівчатка самі наплачутся повну діжку солоних сліз.
Кухарчук 2. «Розпещені діти з яєчним жовтком». Розпестити дітей до неможливості, а потім вивалити їх в яєчному жовтку, посипати цукром і, не дозволяючи їм облизувати один одного, негайно подати до столу.
Кухарчук 1. «Дурочка с маком». Дурну до неможливості дівчинку посипати маком і пообіцяти їй все що захоче. З'їсти щасливу.
Кухарчук 2. «Похмурі діти зі сметаною». Чи не знають чим зайнятися дітей помістити в дуже велику каструлю, залити по коліна сметаною і залишити там тинятися без діла до самого вечора. З'їсти на вечерю.
Кухарчук 1. «Нахаба в томаті». Нахабного хлопця відшити, відбити в нього бажання до хамства і налити йому в усі кишені томатного соку. У такому вигляді він уже готовий і дуже корисний.
Кухарчук 2. «Ласуни в маринаді». Трьох ласунів, з ранку наїлися тістечок, цукерок і мармеладу, замаринувати в скляній банці і зберігати в сухому прохолодному місці. У зимову пору року вони можуть служити хорошою закускою.
Щеня і Кошеня Гав (хором). Ура! Зрозуміли!
Якщо ти шматочок масла
На коліна впустив
І ненавмисно розмазав
За своїми штанів його,
Поклади на це місце
Два кружечка ковбаси
І накрий листом салату,
Щоб прикрасити бутерброд.
Якщо при найближчому розгляді
Вам їжа в тарілці не сподобалася,
Швидко поміняйте точку зору
І погляньте на тарілку видали.
Учитель. Отже, головне - запам'ятайте: неправда, ніби Людожер з'їдає тільки невихованих хлопчиків і дівчаток. Виховані подобаються йому ще більше, тому що вони набагато смачніше. І ще знайте: є дуже простий спосіб врятуватися від Людожера, коли він вас зловить. В останню секунду, тільки він відкриє рот, скажіть противним голосом: «А руки ти вимив?» «Ні», - скаже Людожер. «Ось йди вимий, - скажете ви, - а потім сідай за стіл». І коли Людожер побіжить мити руки, крикне йому вслід: «З милом, з милом мій! Я перевірю". Ніякої поважаючий себе Людожер до вас після цього ніколи не повернеться.
Інсценування одного з віршів з книги Остера «Шкідливі поради».
КОНФЕТОЕДЕНІЕ
Дзвенить дзвінок. Входять троє суддів, кожен веде цукерку з наручниками і ланцюгами.
Суддя 1. Ви змусили вивчати всіх хлопців новий предмет - конфетоеденіе, тобто едення цукерок.
Цукерка 1. Конфетоеденіем можна займатися все життя.
Суддя 1. До тих пір, поки у вас не випадуть всі зуби.
Суддя 2. Причому чим краще ви будете вчитися, тим швидше вони випадуть.
Суддя 3. Зазвичай у відмінників зуби вивалюються вже у 2-му класі.
Суддя 1. У хорошистів - «четвірочників» - в 5-м або 6-му класі.
Суддя 2. А той, хто вчиться на кволу, нещасну трієчку, втрачає свої зуби приблизно до закінчення школи, перед випускними іспитами.
Цукерка 1. Але не хвилюйтеся. Навіть коли у вас не залишиться жодного зуба, ви все одно можете займатися конфетоеденіем.
Цукерка 2. А раніше доктора прикладали цукерки до ніг, животам, вухам і спинах пацієнтів, щоб дізнатися, чи не вилікують чи цукерки кого-небудь від важкої і небезпечної хвороби.
Цукерка 3. Іноді цукерки засовували хворому під пахву - в надії, що вони коли-небудь виміряють підвищену температуру.
Суддя 1. Але все дарма.
Суддя 2. А що сказати про назви цукерок?
Суддя 3. Звичайно, якщо цукерка носить просте і нехитре ім'я, припустимо, «Лимонна» або «Апельсинова», тут все ясно. Думати не про що.
Суддя 1. Але коли цукерка називається «Ракова шийка», або «Гусячі лапки», або «Лошадкіна хвіст», або «Червона Гапочка», мимоволі задумаєшся - чи варто її в рот класти або, може, краще не треба?
Цукерка 1. Відповідь на це питання проста. Наука конфетоеденіе давно вже довела, що цукерки відчувають до людей щире і ніжне почуття, таке ж, як батьки до власних дітей.
Суддя 1. Люди і цукерки давно звикли один до одного, навчилися мирно жити поруч на одній і тій же планеті, як добрі, які поважають одне одного сусіди.
Суддя 2. Так, люди їдять цукерки з чаєм і навіть просто так із задоволенням. Але цукерки ставляться до цього спокійно, без паніки і образ.
Усе. Без паніки і образ! (Розривають ланцюга.)
Проводиться гра «Гірлянда з цукеркових фантиків. Чия гірлянда довше? ».
ІСПИТ
Бібліотекар. Хлопці, ви хочете вчитися в Остер-класі?
Бібліотекар. Дайте відповідь на наступні питання.
Де народився Григорій Остер?
Бібліотекар. Назвіть кілька мультфільмів, знятих за сценаріями Остера.
Бібліотекар. Які поради письменник дає неслухняним дітям?
Діти. Шкідливі поради.
Бібліотекар. Як називається наука про дорослих?
Бібліотекар. Яка книга Остера зацікавить Людожерів?
Діти. «Книга про смачну і здорову їжу Людожера».
Бібліотекар. Яких тварин - персонажів мультфільмів Григорія Остера ви пам'ятаєте?
Бібліотекар. Молодці! Вас всіх можна прийняти в Остер-клас.
Виходять двоє ведучих.
Бережи під серцем пам'ять
Про далекі шкільні дні.
Пробігаючи повз школу,
Озирнись хоч іноді,
Згадай ласкаві особи
Всіх своїх вчителів -
Адже тобі ще доведеться
Їм іспити здавати.