Мал. 19д. Неправильне виконання завдання методики «Слова».
Не вибрані слова, відповідні правилу, зразок відтворений цілком
Навчальний тип. Про наявність цього типу готовності свідчить правильне виконання завдань (рис. 18а, 19а, б).
Предучебний тип. «Предученікі» прагнуть виконати завдання правильно і в цілому справляються з ним. Часто вони задають питання за змістом.
Дошкільний тип готовності характеризується неправильним виконанням. При проведенні діагностики за допомогою модифікації «Візерунок» такі діти відразу ж видно, оскільки, крім неправильного виконання завдання (рис. 18б, в), вони демонструють ще й такі особливості, як привнесення в свої малюнки додаткових деталей, надмірне прикраса їх і т. д. При виконанні завдання методики «Слова» ігнорують правило (наприклад, як показано на рис. 19 в, г, д) або приписують щось своє, наприклад: «Я люблю тата».
Псевдоученіков відрізняють велика кількість питань, виправлення, спроби перервати роботу і піти. Однак можливо і точне виконання інструкції.
Комунікатори, як правило, під час виконання можуть критикувати сусіда, заважати йому, наполягати на тому, що той зробив не те, що йому насправді потрібно. Особливо яскраво це проявляється при проведенні діагностики за допомогою модифікації «Слова» - дитина-комунікатор дивиться, що пише сусід, радить тому скопіювати слова, які повинен виписати сам «комунікатор», і т.п.
4 Методика розроблена А.Л. Венгером і К.М. Поливанової. Публікується вперше.