Уланова Л. А. Йордан С. О. Методичні рекомендації щодо організації та проведення прогулянок для дітей 3-7 років.
Мета - познайомити з деякими квітучими трав'янистими рослинами. Розібрати їх будова, поговорити про користь квітів.
хід прогулянки
Спостереження: Розглянути рослини, запитати, якого вони кольору, форми, що у них є крім квіток. Вчити дітей берегти квіти, не м'яти їх. Пояснити, що не можна рвати багато квітів. Розглядаючи рослини в квітнику, діти дізнаються, як з бутона з'являються квіти. Звернути увагу, що деякі квіти закриваються ввечері і перед дощем. Чому рослини потрібно прополювати? Ознайомити дітей старших груп з рослинами, що ростуть уздовж дороги. Багато з них лікарські: кропива, пижмо, медунка, подорожник. Чому подорожник так називається? Ознайомити з рослиною іван-чай. Квіти у нього яскраві, малинові, щедро обсипали весь кущ. Іван-чай дуже корисний. Він дає рясний нектар. Його мед зовсім прозорий, як вода. З його листя роблять салат, а квіти сушать і заварюють як чай.
Вірші по темі:
Нарядні платтячка,
Жовті брошки,
Ні плямочки немає
На красивою одягу.
такі веселі
Ці ромашки -
Ось-ось заграють,
Як діти, в квача.
Добрий день, ромашка,
Біла сорочка,
Жовта середочка,
Листя - немов човник!
Як прохолодно в частіше ялинової!
Я квіти в оберемку несу.
Кульбаба білоголовий,
Чи добре тобі в лісі?
дзвіночок блакитний
Вклонився нам з тобою.
Дзвіночки-квіти
Дуже ввічливі.
А ти?
Зростає зелений кущик,
Доторкнешся - вкусить.
(Кропива)
Відцвіли жовта квітка,
Залишився білий пушок.
(Кульбаба)
Ріс куля бел,
Вітер дмухнув -
Куля полетів.
(Кульбаба)
нарядні сестрички
Весь день гостей зустрічають,
Медом пригощають.
(Квіти)
Стоять в поле сестрички -
Жовті очі,
Білі вії.
(Ромашки)
пухнастий квітка
Хитнув вітерець.
Ой!
І шапка геть.
(Кульбаба)
У жовтенького сонечка
Промені не гарячі.
У жовтенького сонечка
Білі промені.
(Ромашка)
Сидить в саду кудряшка -
Біла сорочка,
Сердечко золоте.
Що це таке?
(Ромашка)
дидактичні ігри
- "Вгадай за описом" - вихователь описує рослина, діти визначають. Мета - навчити складати описовий розповідь, розвинути увагу, зв'язне мовлення, знаходити подібності та відмінності.
- "Що де росте?" - вихователь називає лісові рослини і питає дітей, де вони ростуть, потім лугові. Мета - закріпити знання дітей про рослини ліси і луки.
- "Опиши квітка" - вихователь показує дітям квітка, діти описують його. Мета - навчити підбирати прикметники до іменника.
Вправи на розвиток дрібної моторики рук
- "Склади квітку" - скласти квітка на піску з різноманітних пробочек.
- "Пліток вінок" - сплести з польових квітка вінок.
- Пальчикова гімнастика "Квітка".
Вранці весняним розкрив пелюстки. (Розводять пальці рук.)
Всім пелюсток красу і харчування (Рух пальцями разом - нарізно.)
Дружно дають під землею корінці. (Долоні вниз, тильною стороною притискають один до одного, пальці розводять.)
Праця (А) і індивідуальні фізичні вправи (Б)
А. Збір природного матеріалу.
Б. Перешагіваніе через перешкоди.
Рухлива гра "Садівник і квіти".
Мета - розвинути вміння переходити на протилежну сторону майданчика, ухиляючись від ловишка, розвивати спритність, швидкість реакції.
Хід гри. Діти- "квіти" знаходяться на одній стороні майданчика, а той, хто водить - "садівник" - на протилежному. Наближаючись до квітів, він вимовляє: "Я йду зірвати квітку, з квітів сплету вінок". Квіти відповідають: "Не хочемо, щоб нас зривали / І вінки з нас сплітали. / Ми хочемо в саду залишитися, / Будуть нами милуватися". З останніми словами діти біжать на інший бік майданчика, а "садівник" намагається зловити когось.