Як відомо кожному з батьків, шкільний вік дитини є найскладнішим. Адже саме в цей період відбувається формування його особистості. Однією з головних проблем, які можуть виникнути у школяра, є погані відносини з учителем. Дана проблема рідко зникає сама собою з часом. Найчастіше, вона вимагає психологічної допомоги дитині з боку батьків.
Будь-учитель - це, перш за все, людина, тому немає нічого дивного, що у нього існують власні уявлення про ідеальний учня. Деякі педагоги цінують в дітях відкритість, товариськість і інші особистісні якості. Інші найбільше хочуть бачити в школярі дисциплінованість і слухняність, треті вважають найголовнішим в учня його прагнення до нових знань. Дитину, який відповідає ідеалу вчителя, останній неусвідомлено виділяє серед інших, часом діючи необ'єктивно.
Шкільний психолог Ольга Колобова стверджує - в будь-якому шкільному конфлікті завжди задіяні троє - сам дитина, вчитель і батько. На її думку, неможливо розв'язати проблемну ситуацію без участі хоча б одного з них. «Якщо ваша дитина йде в школу без бажання, якщо відгукується негативно про будь-якому вчителеві і має стабільно низькі оцінки з конкретного предмета, це вказує на те, що прийшов час допомогти школяреві вирішити конфлікт», - каже психолог.
Дитину, який відповідає ідеалу вчителя, останній неусвідомлено виділяє серед інших, часом діючи необ'єктивно
Для початку вам необхідно скласти власну об'єктивну думку про ситуації, що склалася. Коли дитина в черговий раз прийде зі школи і почне розповідати вам про «поганого» учителя, не поспішайте перебивати його. Важливо вислухати школяра з усіма яскравими емоціями, виразами і подробицями. Ваше головне завдання на даному етапі - зрозуміти - ображають вашої дитини, або він ображає сам. Ви повинні зрозуміти, в чому криється корінь проблеми. Можливо, дійсно, вчитель в чомусь неправий, а, може бути, ви побачите в поведінці самого дитини некоректні риси.
Відчуття школяра, що він може завжди довіряти батькам, повинно бути постійним. Одного відвертої розмови буде недостатньо. Вам належить навчитися накопичувати довіру вашої дитини. Зазвичай в сім'ях, де діти не довіряють дорослим, школярі бояться будь-якій життєвій помилки, бояться бути неприйнятними в разі будь-якого неправильного вчинку з їхнього боку.
Коли дитина в черговий раз прийде зі школи і почне розповідати вам про «поганого» учителя, не поспішайте перебивати його
Логічним завершенням вашої розмови з дитиною повинен стати план дій. І бажано, щоб школяр взяв активну участь в його складанні. Наприклад, якщо з'ясувалося, що вашої дитини лають за те, він перебиває вчителя, нехай пообіцяє вам утриматися від цього. Через тиждень дізнайтеся у свого чада, чи змінилася ситуація в кращу сторону.
Однак бажано вислухати і другу сторону конфлікту. Постарайтеся переконати дитину в необхідності вашої розмови з учителем, пообіцявши при цьому прийти в школу після уроків, щоб однокласники ні про що не дізналися.
Коли дитина виросте, він, швидше за все, знайде, що черговий «незадовільно» з фізики, геометрії або навіть російській мові не зробив з нього невдачливого людини
«Пам'ятайте, що будь-який батько повинен бути на стороні своєї дитини. Адже школяр - це незріла особистість, здатна робити безліч помилок. Тому в розмові з учителем не кажіть про те, що ви усвідомлюєте погану поведінку своєї дитини. По крайней мере, не перебільшуйте його провини. Не бійтеся, що вчитель після цієї розмови буде ставитися до школяра ще гірше. Сміливо задавайте педагогу питання - як саме він бачить вихід з конфліктної ситуації. Який би не був результат всієї цієї історії, головне - пам'ятайте, будь-який момент, що відбувається в житті, робить нас мудрішими, і школярів в тому числі. Коли дитина виросте, він, швидше за все, знайде, що черговий "незадовільно" з фізики, геометрії або навіть російській мові не зробив з нього невдачливого людини », - підбила підсумок шкільний психолог.
А у мене вчитель з мамою не порозумівся, мама гроші (кінець 90-х) не хотіла на всякі подачки здавати, таким чином я і ще одна дівчинка стали об'єктом її насмішок і знущань, ну і відповідно ізгоями в класі) Мама намагалася говорити з нею , потім з завучем. Училка мамі одне говорила, а потім мене після уроків залишала і катувала чому я мамі все розповідаю) У підсумку я забила на все, які були оцінки такі і були, з однокласниками особливо не спілкувалася, вистачало друзів у дворі і на тренуваннях, так що ніякої психологічної травми не отримала) Треба навчити дитину (якщо дитина прав звичайно) забивати х ** на таких людей і особливо не лаяти за оцінки)))
Doomer,
Зобов'язаний працювати не дорівнює зобов'язаний любити.
skdrmen. у нас можна і не працювати. Ніхто не примушує.
У сучасного вчителя дітей зараз сотні на уроках, йому зараз взагалі всі однакові, а "не злюбив" - це зазвичай до батьків питання, чого їх чадо на уроках творить, раз дорослої теткедядьке докучає.
Он уже пропозиції зуби вибивати посипалися)) як самі виховані, такі і діти у вас
dvkozurev пише: Он уже пропозиції зуби вибивати посипалися)) як самі виховані, такі і діти у вас
Потрібно в першу чергу зі своїх дітей питати, вчитель просто так на рівному місці любити або не любити не може.
Чула від вчителя такий вислів: "Так, у мене є свої любимчики і ті, хто ось просто не подобається і все! І своє ставлення до них я висловлюю оцінками". Тобто людина оцінками виражає не знання учня, а своє ставлення до цього учневі. (Учитель гімназії, предмет гуманітарний.) Правда, було це 15 років тому. Може бути, зараз щось змінилося і бесідою з вчителем не нашкодиш своїй дитині ще більше.
GWM,
Воно у гуманітаріїв у всіх так.
одна описалась і це не помилка, а інший безграмотний бовдур.
Бачив таке при аудиторії в 60 чоловік.
чого їх чадо на уроках творить, раз дорослої теткедядьке докучає.
Ось за те що докучає зуби і геть. Учитель вміти повинен звертатися з проблемними учнями. Вчити треба не стадо а кожного окремо. Не вмієш, не хочеш - пішов геть.
От не треба пересмикувати - завдання виховання проблемних дітей, які не є проблема вчителів, для корекції поведінки є інші фахівці, ось до них і звертайтеся.
У більшості я тут подивлюся дітки золоті А тим учителям, які пред'являли до мене завищені вимоги (як мені здавалося на той момент) дуже вдячний. Залізна мотивація робити на порядок краще. Або на два порядки. Ну і привчає не звертати увагу на упереджена думка.
Aleksandr.Savinih. Це звичайно добре коли до тебе пред'являють завищені вимоги т.к бачать в тобі потенціал. Але не потрібно плутати тепле з м'яким, навіть в ВУЗах вистачає поїхали людей на посадах викладачів, чого вже тут говорити про школу. Коли я вчилася в далекому 99 році, одна карга просто на гівно виходила, тільки тому, що я із заможної сім'ї була. І в школу мене привозила мати на Мерседесі, а не на автобусі. Скільки жовчі і злості сипалося від неї, як зараз пам'ятаю. Чи не здивувалася в майбутньому дізнавшись що у неї склалася сумна доля і дочка її стала розлученою з причепом. Яблуко від яблуні.
Потрібно тверезо і неупереджено розглядати кожен випадок і висновки робити не на емоціях, а на фактах. Якщо дитя зажрались карати жорстко його, а якщо викладач, то його. Головне нікому не робити знижок.
> Найчастіше, вона вимагає психологічної допомоги дитині з боку батьків.
Не згоден! Злюбив учитель, а допомога потрібна дитині!
Розмова йде не про проблемні, а про ставлення вчителів до звичайних дітям.
У фільмі Іронія долі, або З легким паром! героїня Брильської сказала, що помилки вчителя видно не відразу, але в кінці-кінців вони набагато критичніше, ніж неправильно зрощена хірургом кістка у людини.
З помилок або позитивних якостей вчителя, в кінцевому підсумку, складається суспільство.
Дитина проводить у школі, а значить і з учителем, більше часу, ніж з батьками. І правильно написано, що дитина ще не усвідомлює многово. Тому вчитель повинен бути, перш за все, психологом і працювати з дітьми, а не тупо оттолдичіть свій урок і піти!
У вчителя не повинно бути улюбленців, тому що діти це дуже добре відчувають. Від цього, і заздрість, і розкол в класі між дітьми.
Так що вчитель і перш за все вчитель повинен замислюватися, чому йому не подобається та чи інша дитина, і що він повинен з цим робити.
А у мене вчитель з мамою не порозумівся, мама гроші (кінець 90-х) не хотіла на всякі подачки здавати, таким чином я і ще одна дівчинка стали об'єктом її насмішок і знущань, ну і відповідно ізгоями в класі) Мама намагалася говорити з нею , потім з завучем. Училка мамі одне говорила, а потім мене після уроків залишала і катувала чому я мамі все розповідаю) У підсумку я забила на все, які були оцінки такі і були, з однокласниками особливо не спілкувалася, вистачало друзів у дворі і на тренуваннях, так що ніякої психологічної травми не отримала) Треба навчити дитину (якщо дитина прав звичайно) забивати х ** на таких людей і особливо не лаяти за оцінки)))
dvkozurev пише: Doomer пише:
чого їх чадо на уроках творить, раз дорослої теткедядьке докучає.
Ось за те що докучає зуби і геть. Учитель вміти повинен звертатися з проблемними учнями. Вчити треба не стадо а кожного окремо. Не вмієш, не хочеш - пішов геть.
От не треба пересмикувати - завдання виховання проблемних дітей, які не є проблема вчителів, для корекції поведінки є інші фахівці, ось до них і звертайтеся.
А хто говорить про проблемні дітях? Про взагалі що саме мати на увазі під цим словом. Тут може ховатися просто непосидючий першокласник або відвертий соціопат з понівеченою психікою.
Свого часу в звичайній школі мене просто довели. Навчається перестав зовсім. Сегрегація в класі за успішністю, повна відсутність зацікавленості в результаті своїх уроків серед учителів. Постійні закиди учням, що вони тут за копійки з нами йолопи. На батьків класний керівник впливав тільки одним методом - дзвонила додому за кожну двійку. кожен день.
Заслали в вечірню школу де були самі самі "ВЕРШКИ" з усіх шкіл міста. Ось там були ВЧИТЕЛЯ. Причому Вчителі з великої літери У. За 2 роки на мене голос підвищили 1 раз. В атестатах 2 трійки. Вступив до ВНЗ сам і навчався безкоштовно.
Коли видно різницю, починаєш розуміти чого б ти хотів від вчителів для своєї дитини.
Я на відмінно вчилася, але були проблеми з вчителями, яким я з якоїсь причини не подобалася і оцінки намагалися ставити виходячи зі своїх емоцій, а не за результат навчання. Розбудовувалася, я звичайно, злилася, але вперто намагалася виправляти, знаходити підхід, загалом, вирішувала проблему. Будинки ніколи нічого не розповідала, ні на кого не скаржилася. Але щодо своєї дитини - хотіла б бути в курсі всіх його шкільних проблем і якось постаратися допомогти їх вирішити.
Інші новини в рубриці «Суспільство»
Слідкуйте за подіями в Тюмені через додаток Nashgorod