- Володимир Співаков (всесвітньо відомий скрипаль і диригент, меценат, видатний громадський діяч, керує Державним камерним оркестром «Віртуози Москви»);
- Юрій Башмет (відомий не тільки як соліст-альтист, але і як керівник створеного ним камерного ансамблю «Солісти Москви»).
У. - Музиканти грають свою партію по нотах. У кожного вона своя. А диригент знає партію кожного музиканта. Він дивиться в партитуру (це такий збірник нот, де розписані всі партії) і стежить за правильністю виконання кожної партії).
Всі музиканти сидять так, щоб бачити руки і очі диригента. Ви запитаєте: «А навіщо бачити його очі, досить бачити його руки?» Виявляється, диригент керує оркестром не тільки за допомогою жестів, а й поглядом.
У. - Як ви думаєте? А без диригента оркестр зможе грати?
Д. - (дають свою відповідь)
У.- Оркестр - це інструмент, а диригент на ньому грає. Диригент показує оркестру жестом і поглядом де треба грати тихо, а де голосно, і оркестр грає саме так, де потрібно грати швидше, а де повільніше, і знову оркестр робить все так, як хоче диригент.
Спробуємо пограти в оркестр і диригента?
Гра «Пограємо в оркестр».
Учням пропонуються шумові інструменти, вибираємо «диригента». Звучить запис «Маршу» з балету «Лускунчик» П. Чайковського. Діти грають на інструментах користуючись партитурою, зображеної на дошці, управляє «оркестром» «диригент».)
У. - А тепер, уявімо собі, що на сцену виходить справжній симфонічний оркестр. У великій оркестр входять від 25 до 100 музикантів. Музиканти займають свої місця.
Першим виходить концертмейстер перших скрипок, найголовніший музикант оркестру. Він сидить в першому ряду, ближче всіх до диригента. Після концерту диригент обов'язково потисне йому руку і в його особі подякує всіх музикантів оркестру за працю.
Всі музиканти - чоловіки одягнені в чорні фраки. а жінки в красивих, строгих, чорних сукнях.
У. - Як ви думаєте чому?
У. - А зараз пропоную вам кілька завдань по темі сьогоднішнього уроку.
У. - З ряду слів вкажіть слово, яке не відповідає за будь-якою ознакою:
Труба, валторна, флейта
Литаври, арфа, тарілки
Скрипка, контрабас, саксофон
Гобой, труба, кларнет
Барабан, альт, тарілки
Тромбон, фагот, валторна
Уявіть, що вас зачарував чарівник, але представив на вибір перетворення в будь-який інструмент симфонічного оркестру.
Який інструмент ви б віддали перевагу?
Передайте жестами «звучання» цього інструменту.
(Звучить запис твору Ж. Оффенбаха «Кан-Кан». Діти імпровізують під музику.)
Учитель: А тепер уявіть, що наш клас - оркестр.
Весь клас мірно плескає в долоні, а той на кого вкаже диригент, піднімається і чітко промовляє: «Я соліст, співаю один, сам собі я пан».
Учитель: А тепер вся увага на екран. Пограємо в гру «Каламбур». Їх запропонованих букв вам треба скласти назви музичних інструментів і розділити їх на 2группи: симфонічний оркестр і народний оркестр.
До Р І З КА П Н А Я Б А Б Т Р УФ Р А А І Л С Г У А Б Л А А Л А Й К Л А Т Ф Е Й О Д К И ЛА Р Н А Б А Б Е Р О К І Т Щ Т