транскрипт
if ($ this-> show_pages_images $ Page_num doc [ 'images_node_id'])
5 Шкала для оцінки поведінки Оціночні шкали можна використовувати для реєстрації змін в поведінці дитини в процесі лікування. Існують різні оціночні шкали, призначені для використання вчителями, батьками та лікарями. Шкала, представлена в цій брошурі, містить перелік можливих порушень поведінки при СДУГ. Ви можете використовувати цю шкалу для оцінки поведінки дитини вдома і з її допомогою спостерігати за його поліпшенням на тлі лікування. Для кожного з описаних варіантів порушення поведінки (від до 8) виберіть ту оцінку, яка найкращим чином підходить до особливостей поведінки Вашої дитини. Можливе використання наступних оцінок: дуже часто (), досить часто (), час від часу (), рідко, або ніколи (). Обведіть бал, що відповідає даній оцінці. Після оцінки за всіма 8 пунктам, підрахуйте сумарну кількість балів. Чим вище значення отриманого бала, тим більшою мірою у дитини виражені прояви СДУГ. Зниження загального бала при повторних оцінках свідчить про поліпшення стану дитини. Показники норми різні у дітей різного віку та статі. Проте, корисно звернути увагу на оцінку в бали, якщо вона зустрічається шість і більше разів стосовно порушень уваги або проявів гіперактивності й імпульсивності, а також на загальний бал, якщо він дорівнює 5 і вище. Це може бути приводом для повторного звернення до лікаря і коригування терапії. Обведіть бал, найкраще описує особливості поведінки Вашої дитини А Порушення уваги. Не може зосередити увагу на деталях, допускає помилки через неуважність в школі та інших місцях. Не може підтримувати увагу протягом досить тривалого часу, навіть когла грає або має якесь захоплення. Складається враження, що не слухає, коли до нього звертаються 4. Не може довести до кінця виконання завдань в школі і вдома, навіть якщо розуміє необхідність цього 5. Не може самостійно організувати свої заняття 6. Намагається уникати занять, пов'язаних з розумовим навантаженням, таких як виконання класних і домашніх завдань 7. Втрачає часто використовувані предмети, такі як іграшки, олівці, книги або інше шкільне приладдя 8. часто відволікається від розпочатого заняття 9. Забуває виконувати регулярні вимоги В Прояви гіп рактівності. Не може сидіти спокійно, перебирає руками або ногами. Не може висидіти необхідну кількість часу, наприклад протягом уроку або обіду. Всупереч заборонам занадто багато бігає і залазить туди, куди не можна. Насилу може грати самостійно або зайняти себе спокійно справою 4. Складається враження, що він весь час перебуває в русі, як заведений 5. Надмірно товариський Рідко, або ніколи Час часу від Досить часто Дуже часто
6 Прояви імпульсивності 6. Не відповідає, а випалює відповіді ще до того, як питання закінчено 7. Насилу чекає своєї черги 8. перебиває інших під час розмови або гри, або втручається Загальний бал в кожній колонці: Сумарний загальний бал: