Синтаксичні засоби створення експресії різноманітні. До них відносяться вже розглянуті нами - звернення, вступні і вставні конструкції, пряма, невласне-пряма мова, багато односкладні і неповні речення, інверсія як стилістичний прийом і інші. Слід охарактеризувати і стилістичні фігури, що представляють собою сильний засіб Емфатичний інтонації.
Емфаза (від грец. Емфазіс - вказівка, виразність) - це емоційний, схвильоване побудова ораторської і ліричної мови. Різні прийоми, що створюють емфатична інтонацію, властиві переважно поезії і рідко зустрічаються в прозі, причому розраховані не на зорове, а на слухове сприйняття тексту, що дозволяє оцінити підвищення і зниження голосу, темп мови, паузи, тобто всі відтінки звучить фрази. Розділові знаки здатні лише умовно передати ці особливості експресивного синтаксису.
Поетичний синтаксис відрізняють риторичні вигуки, які містять в собі особливу експресію, посилюючи напруженість мови. Наприклад, у Н.В. Гоголя: Пишний! Йому немає рівної річки в світі! (Про Дніпро). Таким вигуків часто супроводжує гіперболізація, як і в наведеному прикладі. Нерідко вони поєднуються з риторичними питаннями: Трійка! Птах-трійка! Хто тебе вигадав. Риторичне питання - одна з найпоширеніших стилістичних фігур, що характеризується чудовою яскравістю і різноманітністю емоційно-експресивних відтінків. Риторичні питання містять твердження (або заперечення), оформлене у вигляді питання, що не потребує відповіді: Чи не ви ль спочатку так злобливо гнали Його вільний, сміливий дар І для потіхи роздмухували Трохи затаївся пожежа.
Риторичне питання, на відміну від багатьох стилістичних фігур, використовується не тільки в поетичній і ораторської мови, а й в розмовній, а також в публіцистичних текстах, в художньої та наукової прози.
Більш сувора, книжкова забарвлення характеризує паралелізм - однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій чи відрізків мовлення:
У синьому небі зірки блищать,
У синьому морі хвилі хльостають;
Хмара по небу йде,
Бочка по морю пливе.
Синтаксичний паралелізм нерідко посилює риторичні питання і вигуки, наприклад:
Бідна критика! Вона люб'язності вчилася в дівочих, а хорошого тону набиралася в прихожих, дивно, що «Граф Нулін» так жорстоко образив її тонке почуття пристойності? (Бел.); Базарову всі ці тонкощі незрозумілі. Як це, думає він, підготовляти і налаштовувати себе до любові? Коли людина дійсно любить, хіба він може граціознічать і думати про дрібниці зовнішнього витонченості? Хіба справжня любов коливається? Хіба вона потребує якихось зовнішніх посібниках місця, часу і хвилинного розташування, викликаного розмовою? (Піс.)
Паралельні синтаксичні конструкції нерідко будуються за принципом анафори (Единопочаток). Так, в останньому з прикладів бачимо анафоріческое повторення слова хіба, в віршованому пушкінському тексті Единопочаток - в синьому небі. в синьому морі. Класичний приклад анафори являють лермонтовські рядки: Я той, якому слухала Ти в опівнічної тиші, Чия думка душі твоєї шепотіла, Чию смуток ти смутно вгадала, Чий образ бачила уві сні. Я той, чий погляд надію губить; Я той, кого ніхто не любить; Я бич рабів моїх земних, Я цар пізнання і свободи, Я ворог небес, я зло природи.
Епіфора (кінцівка) - повторення останніх слів пропозиції - також підсилює емфатична інтонацію: Для чого знищувати самостійний розвиток дитини, гвалтуючи його природу, вбиваючи в ньому віру в себе і змушуючи робити тільки те, чого я хочу, і тільки так, як я хочу, і тільки тому, що я хочу. (Добрий.)
Нанизування однотипних синтаксичних одиниць (наприклад, однорідних членів, підрядних речень) часто створює градацію - тобто таке розташування слів, (словосполучень, частин складного пропозиції), при якому кожне наступне посилює (рідше послаблює) значення попереднього, завдяки чому створюється наростання інтонації і емоційного напруги мови. Це можна ілюструвати процитованих вище уривком з «Євгенія Онєгіна» (Хоч не являла книга ця Ні солодких вигадок поета.) І безліччю інших прикладів, в тому числі і прозових: Восени ковилові степи абсолютно змінюються і отримують свій особливий, самобутній, ні з чим не подібний вид (Акс.).
Стилістичні фігури нерідко з'єднуються, доповнюють, підсилюють одна Іншу, повідомляючи мови хвилюють інтонації. Згадаймо пояснення Онєгіна з Тетяною! -
Коли б життя домашнім колом
Я обмежити захотів;
Коли б мені бути батьком, чоловіком
приємний жереб повелів;
Коли б родинності картину
Зачарувався я хоч мить єдиний, -
Те, вірно б, крім вас однією
Наречені не шукав іншої.
Анафора і градація з'єдналися в цьому висловлюванні, що представляє собою блискучий приклад особливого типу складного речення - періоду.
Вчення про період як про засіб Емфатичний інтонації розроблялося ще в античній риториці. Своєю назвою період зобов'язаний інтонації в складній синтаксичної конструкції: спочатку голос плавно піднімається, як би описуючи криву лінію, потім досягає найвищої точки на головній частині висловлювання, після чого різко знижується, повертаючись до вихідної позиції, замикаючи лінію (період - від грец. Періодос, букв. обхід). Композиційно період розпадається на дві взаємно врівноважені частини: перша характеризується підвищенням інтонації, друга - зниженням, що визначає гармонійність і інтонаційну завершеність періоду. За змістом період представляє одне ціле, розвиває одну тему, розкриваючи її з відомою повнотою і різнобічністю. Основне положення в періоді передається розчленовано, що дозволяє осмислити його різні боки, відтінки (згадайте вірш А. С. Пушкіна «Брожу я вздовж вулиць галасливих.» Це період.). Музикальність і ритмічність періоду досягаються його структурою: він складається з декількох однотипних, пропорційних синтаксичних одиниць, часто мають однакові союзи, схоже граматичну побудову, приблизно однаковий розмір. Повторення їх створює ритмічний малюнок промови.
Найчастіше період будується як складнопідрядне речення з однорідними підрядними, які стоять спочатку. наприклад:
Коли він в перший день, вставши рано вранці, вийшов на зорі з балагану і побачив спочатку темні купола, хрести Новодівичого монастиря, побачив морозну росу на курній траві, побачив пагорби Воробйових гір і звивається над річкою і ховається в лілового дали лісистий берег, коли відчув дотик свіжого повітря і почув звуки летіли з Москви через поле галок і коли потім раптом бризнуло світлом зі сходу і урочисто виплив край сонця через хмари, і купола, і хрести, і роса, і даль, і річка, все заграло в радісному світлі , - П'єр почувствова нове, невипробувані почуття радості і фортеці життя
(Л. Толстой. Війна і мир)
У періоді споживані придаткові часу, умови, причини, способу дії, порівняльні та ін. Наведемо приклад періоду з уступітельние підрядними: Як не важко було княжни Марії вийти з того світу відокремленого споглядання, в якому вона жила до сих пір, як не шкода і як ніби соромно було покинути Наташу одну, - турботи життя вимагали її участі, і вона мимоволі віддалася їм (Л. Т.). Рідше в композицію періоду залучаються ті чи інші поширені члени речення, наприклад дієприслівникові обороти, що виконують функцію обставин часу: З'явившись до полковому командиру; отримавши призначення в колишній ескадрон, сходяться на чергування і на фуражіровка, увійшовши в усі маленькі інтереси полку і відчути себе позбавленим волі і закутим в одну вузьку незмінну рамку, Ростов відчув те ж заспокоєння, ту саму опору і той же свідомість того, що він тут будинки, на своєму місці, які він відчував і під батьківським дахом (Л. Т.). Періодична мова Л.М Толстого незмінно привертає дослідників, тому що вивчення її дає ключ до розуміння особливостей стилю великого письменника. А.П. Чехов захоплювався «силою періодів» Льва Толстого.
Стиль кожного письменника позначається в своєрідності його періодів. Не можна сплутати ці синтаксичні побудови у Толстого і Пушкіна, навіть якщо Пушкін звертався до періоду в прозі:
Коли письменники, розпещені хвилинними успіхами, здебільшого кинулися на блискучі дрібнички; коли талант цурається праці, а мода нехтує зразками величної давнини; коли поезія не є побожне служіння, але тільки легковажно заняття; з почуттям глибокої поваги і вдячності дивимося на поета, який присвятив гордо найкращі роки життя винятковому праці, безкорисливим натхненням і здійсненню єдиного, високого подвигу (про переведення «Іліади» Гомера).
Можливість використовувати в періоді різноманітні стилістичні фігури завжди привертала і привертатиме художників слова.
Використання стилістичних фігур, різноманітних синтаксичних засобів створення Емфатичний інтонації у великих поетів зазвичай поєднується з вживанням тропів, оціночної лексики, яскравих прийомів посилення емоційності, образності мови. Завершимо наші спостереження класичним пушкінським прикладом, нагадаємо лише початок і кінець вірша:
Брожу я вздовж вулиць галасливих,
Входжу ль у багатолюдний храм,
Сиджу ль між юнаків божевільних,
Я дав моїм мріям.
Я кажу: промчать роки,
І скільки тут ні видно нас,
Ми всі зійдемо під вічні своди-
І чийсь вже наближається час.