Кожен старанно вивчив предмет «Догляд за пам'яттю» і будучи без упередженої думки, звичайно погоджується, що метод, названий нами «системою накопичення» є єдина природна система розвитку пам'яті. Вона не залежить від будь-яких хитрощів, натяків тощо. Але виходить з тієї теорії, що розвиток пам'яті повинно йти поступово і легкими переходами. Вона має на увазі розвиток пам'яті, а не переобтяжених її «методами». Її основна думка та, що пам'ять, подібно м'язам, повинна розвиватися поступово, за допомогою легких, постійно повторюваних вправ. Це не метод фокусів для запам'ятовування. але система розвитку і вправи пам'яті, поки вона не буде здатна пригадувати. не вдаючись до фокусів або штучних методів. Таке ж поступовий розвиток спостерігається і в природі; все живе розвивається поступово від насіння до повного розквіту. Одночасно ця система сприяє запам'ятовуванню найбільш великих предметів.
Система накопичення не нова. Це лише оновлена стародавня система, що була у використанні у народів Сходу для привчання пам'яті безпомилково зберігати таємні філософських і релігійних вчень. В інших частинах нашої праці дані численні приклади чудесних проявів пам'яті древніх і проявів сучасних, що показують, що немає підстав припускати, ніби ці прояви не можуть статися і в наш час. Причина припинення практикування старої системи полягає в тому, що в минулі часи, до винаходу друкарства, далеко не всі вміли писати, та й рукописи могли вільно загубитися, знищитися, а вчені боялися довіряти своє вчення пергаменту або якого-небудь іншого матеріалу для письма, який перебував під рукою. Таким чином вони розробляли пам'ять своїх учнів, поки останні могли запам'ятати книги, більша частина яких за обсягом більше Біблії. З інших глав вам вже відомо, що філософські, релігійні твори і навіть закони передавалися саме так протягом багатьох століть, зовсім не будучи записані. Навіть і тепер ще таким способом передаються ритуали таємних товариств, з огляду на те, що правила останніх забороняють писати або друкувати деякі частини цих ритуалів.
«Система накопичення» відрізняється від інших систем тим, що не вчить, як згадати річ по її асоціації з іншою річчю, згадує легше, або з річчю вже зафіксували в пам'яті. Замість того вона намагається так розвинути, зміцнити і тренувати розум, щоб він з легкістю міг передавати пам'яті все, що завгодно, і так же легко пригадувати забуті речі за допомогою волі.
Одна з прекрасних сторін в цій системі та, що вправляючись, ви в той же час забезпечуєте пам'ять цінними відомостями і знаннями і, забезпечуючи її цікавими речами, ви одночасно і розвиваєте саму пам'ять. Проте треба пам'ятати, що величезне значення системи полягає не в простому мистецтві запам'ятати довгі поеми, мови та ін. А в розвитку і зміцненні самої пам'яті. Йона не тільки розвиває в ній здатність зберігати враження про себе, але вправляє здатність пригадувати, швидко викликаючи то, що було запам'ятати. Результати серйозного вивчення і застосування системи такі: 1) спеціально вивчена річ легко запам'ятовується, довго пам'ятається і швидко пригадується; 2) помічається невпинне зростання здатності запам'ятовувати все і 3) помітне збільшення і зростання здатності пригадувати всі при посередництві волі.
Система накопичення грунтується на тій теорії, що здатність запам'ятовувати і пригадувати може сильно збільшуватися від системи прогресивних вправ і частого переосмислення.
Нехай вивчає вибере для запам'ятовування що-небудь цікаве для себе або що подобається йому. Улюблена поема при достатній своєї просторості - хороша. Підходить добре, наприклад, книга псалмів або збірник приказок, для багатьох же легшим є запам'ятовувати вірші Біблії, ніж вірші. Починайте з одного біблійного вірша або однієї строфи поеми, за умови, що вона буде мати не більше 4-6 рядків. Якщо вона довша, розділіть її на частини, кожна з яких повинна укладати вказане число рядків. Завчіть гарненько уривок, так щоб вам можна було швидко декламувати його і розуміти всі його частини. Вчити треба не тільки звук, але і друкований вигляд його; його головні слова, розміщення їх і значення; словом, вчіть його, на перший день цього буде достатньо.
На наступний день потрібно пригадати і повторити вголос вчорашній уривок. Потім, вивчивши тим же чином наступний, повторіть обидва уривки разом.
На третій день слід переглянути вивчене і завчити подумки третій і, приєднавши до перших, повторити їх всі разом.
Вправа це слід продовжувати протягом місяця, вивчаючи і додаючи по уривку щодня і часто повторюючи відразу все вивчене. Ніяке повторення не буде занадто частим. Вся суть в повторенні, і не слід ухилятися від цієї частини роботи. Постійним додатком запам'ятовуються уривків розвивається здатність запам'ятовувати, тоді як постійним повторенням досягається розвиток і зміцнення спроможності легко пригадувати. Придбати хороше, ясне розумовий враження не завжди просто і легко, але для вас є життєвою необхідністю вміти поміщати і виносити речі, заховані у вашій розумової комори. Це не тільки знайомить вас з окремими предметами, що виносяться щодня, але і розвиває також «вправність» знаходити в розумової комори і виносити їх, коли потрібно, на світло.
Спочатку, ймовірно, вам доведеться часто вдаватися до книги, щоб додати згаяне слово або рядок. Це не повинно охолоджувати вас, тому ви скоро подолаєте це. Напружувати даремно пам'ять, щоб пригадати вислизнули рядок або слово не слід. Якщо потрібно, звертайтеся якомога частіше до книги, тому що це краще, ніж пропускати забуті слова або сумніватися в їх правильності. Не слід вчити недбало, але наполегливо, точно і безумовно правильно. Наполягаючи на цьому з самого початку, розум швидко набуває цю здатність.
Не слід пропускати жодного дня. Для вас набагато зручніше буде вивчати трохи рядків щодня, чим більша кількість через відомий проміжок часу. Воля і пам'ять зміцнюються правильними вправами і практикою. Вся серія вправ служить для розвитку і зміцнення волі тих, хто вивчає, а придбана таким чином сила буде корисна і для іншого роду роботи.