Ольга Кулик
«Складання казки за методом« Каталогу ». Конспект заняття з розвитку мовлення в старшій групі
Мета. Продовжити вчити дітей пов'язувати в сюжетну лінію випадково вибрані об'єкти і складати текст казкового змісту.
Привітання гостей. В. Хлопці, я пропоную вам пригадати назви казок і озвучивши їх зайняти своє місце. (Н-р. «Теремок». «Рукавичка» і тд.
Діти сидять півколом. Бесіда про казки. В. Хлопці, ви любите слухати казки?
В. А самі складати їх?
В: Давайте сьогодні складемо нову казку?
Д. Давним-давно жив-був; В деякому царстві жив. ; За горами, за лісами. ; Одного разу. ....
В. Без кого не буває казки. (Головного героя знаходимо в книзі (ОРЕХ)
Опис головного героя за ознаками В. За якими ознаками визначимо нашого героя? (Розмір, форма, рельєф і колір) В. Якого зростання був Горіх (герой О1?
В. Який за формою був Горіх?
В. Який по рельєфу?
В. Який за кольором Горіх?
Д. Світло коричневий.
Подальше твір казки по методу «каталогу» В. Хто був його друг?
Д. (вибираємо з книги (Пензлик)
Опис героя за ознаками.
В. За якими ознаками визначимо друга (подругу) нашого героя? (Розмір, матеріал, дія, характер) У. Якого розміру була Пензлик?
В. З якого вона була матеріалу?
Д: Дерев'яна, белечьі ворсинки.
В. Які дії вона виконує? Д: Рухається, фарбує, розфарбовує. В. Яка за характером Пензлик?
Физминутку Гра (з м'ячем). «Чому добре і чому погано» (очки- добре бачити або погано розбиті; руки - добре чисті або погано брудні; і тд)
Створення казки В. Прийшов злий хто?
Д. (вибирають в книзі) (Кот) У. За якими ознаками визначимо злого героя? Д. За кольором, характером, частинам і дії.
В. Як цей герой хотів нашкодити?
В. Хто допоміг горіхи?
Д. Його подруга Пензлик.
В. Як вона йому допомогла?
Д. Вони разом розфарбували кота чарівними фарбами, і він став (красивим і добрим. Всі вони стали друзями.
Придумування назви казки В. Яку назву ми дамо нашій казці?
Д. (Підходять до вихователя, говорять пошепки свої назви, вибирають краще).
Рефлексія В. На які питання нам допомогла відповісти книга?
В. Яке злу справу хотів заподіяти негативний герой?
Д. -Довго катати горіх і закотити далеко під кущ.
В. Як і хто допоміг нашому герою?
Д. Пензлик запропонувала розфарбувати кота чарівними фарбами. Коту сподобався його новий окрас і він став добрим.
Відновлення всього тексту ким-небудь з дітей. В. Хто хотів би розповісти казку цілком?
Д. Один з охочих розповідає.
Організація продуктивної діяльності ===
В. Намалюйте як О3 (Кот) хотіла нашкодити О1 (Горіх).
Давним-давно жив-був О1 (Орех) .Він жив в ліщині. І вирішив він подивитися, що робиться за межами ліщини. Він був маленький на зріст, круглий як м'ячик. (Опис по прізнакам- розмір, форма, рельєф. Колір) .Поверхность була горбкувата, світло-коричневий кольори. (Дополнітелной опис).
У (покладе-го героя) О1 Горіха була подруга Пензлик (один героя). Вона була (опис одного героя) довга, дерев'яна з білячими ворсинками, весела і красиво танцювала, коли розфарбовувала або фарбувала що-небудь і балу дуже доброю. О1 (Орех) і О2 (Пензлик) були хорошими друзями і завжди допомагали один одному.
Але не далеко від ліщини жив злий Кот. (О3 герой). Він був (опис героя) чорного кольору, злий за характером, у нього великі лапи, хвіст трубою, крупний тулуб, на голові є очі, ніс і довгі вуса.
Одного разу зустрів він О1 Горіх і вирішив його покидати, покатати і закотити під кущ (зробити зло). Але його подруга О2 Пензлик виручила його. Вона сказала. що О3 Кот буде дуже красивим, якщо його розфарбувати чарівними фарбами і тд. (Обрадивать, задобрити). Всі разом вони так і зробили.
Після цього вони стали добрими друзями і стали жити-поживати і добра наживати.
Конспект заняття по складанню казки з дітьми молодшого дошкільного віку Завдання: 1. Вчити дітей пов'язувати в єдину сюжетну лінію випадково вибрані об'єкти. 2. Розвивати вміння складати казковий текст по моделі.
«З невідомих доріжках». НОД зі складання казки за допомогою методу каталогу (підготовча група) Тема: «З невідомих доріжках» Мета: складання казки за допомогою методу каталогу. Освітні завдання: - розвивати вміння дітей пов'язувати.