Заступник директора по ВР
Молодший школяр, в силу своїх фізіологічних особливостей, дуже рухливий. Малоактивне поведінку під час уроків частково компенсується руховою активністю в зміни. Тому, що прагнуть до руху учні початкової школи особливо люблять бігати на перервах, а це дуже небезпечно, так як в будь-який момент можна отримати травму. Однією з найбільш корисних і цікавих форм роботи з учнями початкових класів є рухливі ігри на перервах.
Мета проекту:
Створення умов, що сприяють збереженню і зміцненню здоров'я молодших школярів через організацію шкільних змін.
- з'ясувати, які ігри залучають молодших школярів
- дізнатися, які ігри існували в дитячі роки наших батьків.
- створити банк ігор для дітей;
- навчити дітей організовано проводити вільний час;
- навчити дітей простим танцювальним рухам, які можна робити всім одночасно
- підготувати зони для активного відпочинку дітей;
- організувати співпрацю педагогів, батьків і дітей.
- підбір ігор різнорівневої рухливості;
- підготовка приміщення;
- створення банку даних з іграми;
- обговорення та представлення проекту на батьківських зборах в класі
- проведення активного відпочинку учнів на перервах (ігор);
- проведення ігор регулярно і систематично.
2. Закон України «Про освіту»
3.Санітарно-епідеміологічні вимоги до умов і організації навчання в загальноосвітніх установах СанПіН 2.4.2.2821-10.
4.Гігіеніческіе вимоги до умов навчання в загальноосвітніх установах. СанПіН 2.4.2.1178-02. base.garant.ru>
Щоб дізнатися, як хлопці відпочивають на перерві, ми провели анкетування. Всього - 70 респондентів:
-бігаємо і граємо - 34 учні,
-сидимо, розмовляємо в класі - 16,
-повторюємо домашнє завдання - 10,
-чергуємо - 4,
-читаємо, настільні ігри - 6.
- після першого уроку дітям не потрібна організація зміни, тому, що в цей час вони ще не встигли втомитися від навчальної діяльності;
- після другого уроку школярі відвідують їдальню, а решту часу вони використовують на свій розсуд;
- До кінця третього уроку діти втомлюються найбільше і їм необхідно скинути фізичне стомлення, емоційно «зарядитися».
1 зміна: самостійні ігри дітей;
2 зміна: відвідування їдальні;
З зміна: понеділок, вівторок -рухливість гри, середа музично-танцювальні, четверг -спортивні ігри, п'ятниця, рухливі ігри;
4 зміна: самостійні ігри дітей, відпочинок в спеціально обладнаних місцях
- Включення під час змін нових ігор і залучення до них дітей,
- Освіта в школі зовсім інший атмосфери: діти стануть більш організованими;
- Скорочення конфліктних ситуацій між дітьми;
- Зменшення рухової пасивності дітей;
- Поліпшення працездатності на уроці (як наслідок).