Одна з актуальних тем - це вибір професії абітурієнтами. Щоб зрозуміти, наскільки значима ця проблема, ми провели опитування серед школярів 9 класів і з'ясували, що з 78 тільки 18 чоловік визначилися з професією, решта не змогли відповісти. Хлопці вважають, що не вистачає додаткових профільних дисциплін, наприклад, мистецтвознавства або недостатньо уроків з креслення. Школярів зупиняє невпевненість в собі і страх помилитися.
Випускники шкіл визначаються в самий останній момент. На питання: «Куди ти хочеш бути?», Вони відповідають: «Куди балів вистачить», а потім не розуміють, навіщо вчилися чотири роки або зовсім кидають навчання на другому курсі.
Ця тема важлива, тому що багато випускників вищих навчальних закладів працюють не за фахом. Це можна пояснити тим, що в школі було недостатньо предметів за профілем і приділялося мало часу орієнтації. Хлопці не знаходять своє місце, призначення в житті, а працюють в ресторанах громадського харчування, наприклад.
Для наочного прикладу ми поговорили зі студентами, які отримали диплом, але не користуються ним.
Євген Селіванов, випускник САФУ, інститут будівництва та архітектури: «Я взяв приклад зі своїх батьків. Все в моїй родині будівельники, тому і вибрав цей напрямок. Сумнівів не було, куди йти, але за фахом працювати не став, тому що низька заробітна плата. Якщо і працювати за фахом, то з тією умовою, що буде висока заробітна плата ».
Тетяна Лукичева, студентка 2 курсу ГІ Філії САФУ, спеціальність: психолог-педагог інклюзивної освіти: «В десятому класі я точно знала, ким хочу стати. Завжди знаходила спільну мову з дітьми, грала з ними, сміялася, підтримувала і зрозуміла, що це моє. Вважаю, що головне для вибору професії - це розібратися в собі. Необхідно знати, що ти любиш більше, і що тобі до душі. Існують різні тести і курси для випускників, яким складно визначитися. Але, якщо людині не допомагають ніякі методи, варто вибирати професію, яка спеціалізується на декількох дисциплінах і орієнтується на багато областей. Таким чином, з'явиться можливість вибрати.
Для того, щоб вирішити цю проблему, слід додати в навчальну програму додаткові заняття вільного відвідування, де кожен зможе дізнатися, на що він здатний, розкрити свої здібності і вирішити, в якій сфері йому подобається працювати. Після того, як учень визначиться з професією, сформувати систему дисциплін, які треба відвідувати, і які стануть в нагоді йому в подальшому навчанні. »
Звичайно, випускники шкіл враховують ще кілька чинників при вступі до ВНЗ. Це вартість навчання, престиж вузу і територіальний фактор. Якщо навчання доводиться по кишені батькам, і набирається прохідний бал, то сумнівів немає. Абітурієнт вибирає цей варіант. І часто неважливо, подобається чи не подобається спеціальність, головне, що буде диплом. Але на одному дипломі не прожити. Необхідний ентузіазм, прагнення, бажання працювати, що і як раз і цікавить роботодавця. Для зміни цього положення потрібно більше бюджетних місць, щоб були шанси у кожного. Адже іноді немає можливості платити за університет, а вчитися хочеться саме там.
Анастасія Аксьонова, студентка 2 курсу САФУ, філологічного університету. «Я завжди хотіла стати акторкою. Займалася в театральній студії п'ять років, була готова до вступних іспитів, мріяла поїхати в Ярославль або Петербург. Але, коли подивилася вартість навчання і кількість бюджетних місць, мої плани рухнули. Після цього взяла напрямок в РАНО і поїхала в Северодвинск. Прокидаюся вранці і вже хочу, щоб день скоріше закінчився, тому що на парах сидіти нудно. Є цікаві дисципліни, але це не те, чого хочу я. У майбутньому доведеться відпрацювати чотири роки за професією, але мені страшно уявляти, як я піду туди, де мені не місце, де я не хочу працювати. Може, коли-небудь я закінчу заочно театральний і все-таки стану щасливою.
Ця проблема повинна бути помічена. Випускники мають потребу в підтримці, часом їм складно визначитися, а допомогти їм можуть ті, хто вже зробив свій вибір.