ПОЛОЖЕННЯ про навчальний кабінеті початкових класів в умовах введення ФГОС НГО
1. Загальні положення.
1.1. Навчальний кабінет початкової школи (далі - кабінет) являє собою особливу розвиваючу здоров'язберігаючих середовище, що дозволяє реалізовувати цінності, цілі і принципи особистісно-орієнтованої освіти. Вона сприяє розкриттю індивідуальності кожного учня, його творчої реалізації, заохочує до розвитку у школярів ініціативи і самостійності, створює можливості для навчання школярів на основі їх особистої активності.
1.2. Стандарт нового покоління включає в себе вимоги до матеріально-технічними умовами реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти, що означає приведення у відповідність до вимог ФГОС НГО навчального кабінету початкової загальної освіти
1.3. Матеріально-технічна база реалізації основної освітньої програми початкової загальної освіти повинна відповідати діючим санітарним і протипожежним нормам, нормам охорони праці працівників освітніх установ.
1.4. Кабінет створюється з метою забезпечення сприятливих умов для вдосконалення освітнього процесу, підвищення ефективності та якості навчання, методичного та професійного рівня педагогів, зосередження наочного, дидактичного матеріалу, методичної літератури, технічних засобів, що відповідають завданням введення і реалізації ФГОС.
2. Вимоги до кабінету.
Кабінет повинен відповідати санітарно-гігієнічним вимогам до умов навчання школярів відповідно до СанПіН 2.4.2. № 2821-10.
2.1. Вимоги до шкільних меблів.
Ø У приміщенні класів-кабінетів початкової школи повинна використовуватися спеціалізовані меблі для організації робочих місць учнів і вчителя, для правильного і раціонального зберігання та розміщення навчального обладнання, пристосування для оформлення інтер'єрів навчального приміщення.
Ø Меблі для організації робочих місць учнів включає одно- або двомісні учнівські столи зі стільцями різних ростових груп.
Ø Парти в кабінеті розташовуються таким чином, щоб можна було використовувати на уроці різні форми роботи (фронтальнгую, парну, групову, індивідуальну і т.п.).
Ø Кожен навчається забезпечується робочим місцем (за партою або столом, ігровими модулями та іншими) відповідно до його зростанням. Учнівські меблі повинна бути виготовлена з матеріалів, нешкідливих для здоров'я дітей, і відповідати росто-віковим особливостям дітей і вимогам ергономіки.
Ø Дітей з порушенням зору рекомендується розсаджувати на ближні до класної дошки парти. Дітей, які часто хворіють на ГРЗ, ангінами, простудними захворюваннями, слід розсаджувати далі від зовнішньої стіни. Не менше двох разів за навчальний рік учнів, які сидять скраю рядах, 1 і 3 ряди (при трехрядной розстановці парт), міняють місцями, не порушуючи відповідності меблів їх росту. Для раціонального підбору меблів з метою профілактики порушень кістково-м'язової системи рекомендується всі навчальні приміщення і кабінети оснащувати ростовими лінійками. У навчальному кабінеті слід помістити таблицю "Правильно сиди при листі", щоб навчаються завжди мали її перед очима.
2.2. Вимоги до класної дошки.
Ø Класні дошки (з використанням крейди) повинні бути виготовлені з матеріалів, що мають високу адгезію з матеріалами, використовуваними для письма, добре очищатися вологою губкою, бути зносостійкими, мати темно-зелений колір і покриття антивідблиску.
Ø Класні дошки повинні мати лотки для затримання крейдяного пилу, зберігання крейди, ганчірки, держателя для креслярського приладдя.
Ø При використанні маркерні дошки колір маркера повинен бути контрастним (чорний, червоний, коричневий, темні тони синього і зеленого).
Ø Допускається обладнання навчальних приміщень і кабінетів інтерактивними дошками, що відповідають гігієнічним вимогам. При використанні інтерактивної дошки та проекційного екрану необхідно забезпечити рівномірний її висвітлення і відсутність світлових плям підвищеної яскравості.
2.3. Вимоги до температури повітря.
Ø Температура повітря в залежності від кліматичних умов в кабінеті повинна складати 18-24 ° С.
Ø Для контролю температурного режиму навчальних приміщень та кабінети повинні бути оснащені побутовими термометрами.
Ø У позанавчальний час за відсутності дітей в приміщеннях загальноосвітнього закладу повинна підтримуватися температура не нижче 15 ° С.
Ø Відносна вологість повітря повинна становити 40-60%, швидкість руху повітря не більше 0,1 м / сек.
Ø Кабінет провітрюється під час змін. До початку занять і після їх закінчення необхідно здійснювати наскрізне провітрювання кабінету. Режим провітрювання неухильно дотримується всіма. Графік його виконання поміщається на інформаційному стенді в кожному класі.
Ø Природна вентиляція повинна здійснюватися за допомогою фрамуг або кватирок, які мають площу не менше 1/50 площі підлоги і забезпечують триразовий обмін повітря.
2.4. Вимоги до природного та штучного освітлення
Ø Орієнтація вікон навчальних приміщень повинна бути на південну, східну або південно-східну сторони горизонту.
Ø У приміщенні повинно бути бічне лівосторонній освітлення. При двосторонньому освітленні при глибині приміщення кабінету більш 6м обов'язково пристрій правостороннього підсвітки, висота якого повинна бути не менше 2,2 м від підлоги
Ø Забороняється захаращення світлових прорізів (з внутрішньої і зовнішньої сторони) обладнанням або іншими предметами. Светопроеми кабінету повинні бути обладнані регульованими сонцезахисними пристроями типу жалюзі, тканинними шторами світлих тонів, що поєднуються з кольором стін і меблів.
Ø Для штучного освітлення слід використовувати люмінесцентні світильники типів: ЛС002Х40, ЛП028х40, ЛП002-2Х40, ЛП034-4х36, ЦСП-5-2х40. Світильники повинні бути встановлені рядами уздовж кабінету паралельно вікнам. Необхідно передбачати роздільне (по рядах) включення світильників. Класна дошка повинна висвітлюватися двома дзеркальними світильниками типу ЛПО-30
40-122 (125) ( "кососвет"). Світильники повинні розміщуватися вище верхнього краю дошки на 0, 3 м і на 0, 6 м в сторону класу перед дошкою.
Ø Найменший рівень освітленості робочих місць для вчителя і для учнів при штучному освітленні повинен бути не менше 300 лк, на класній дошці - 500 лк.
Ø Рекомендується використання штор з тканин світлих тонів, що володіють достатнім ступенем світлопропускання, хорошими светорассеивающими властивостями, які не повинні знижувати рівень природного освітлення. Використання штор (фіранок), в тому числі штор з ламбрекенами, з полівінілхлоридної плівки і інших штор або пристроїв, що обмежують природну освітленість, не допускається. В неробочому стані штори необхідно розміщувати в простінках між вікнами.
Ø Для раціонального використання денного світла і рівномірного освітлення навчальних приміщень слід:
- НЕ зафарбовувати шибки;
- НЕ розставляти на підвіконнях квіти, їх розміщують в переносних квіткарках висотою 65-70см від підлоги або підвісних кашпо в простінках між вікнами;
- очистку і миття скла проводити в міру забруднення, але не рідше 2 разів на рік (восени і навесні).
Ø Класна дошка, яка не володіє власним світінням, обладнується місцевим освітленням - софітами, призначеними для освітлення класних дошок.
Ø Рекомендується використовувати такі кольори фарб: для стель - білий, для стін навчальних приміщень - світлі тони жовтого, бежевого, рожевого, зеленого, блакитного; для меблів (шафи, парти) - колір натурального дерева або світло-зелений; для класних дощок - темно-зелений, темно-коричневий; для дверей, віконних рам - білий. Необхідно проводити чистку освітлювальної арматури світильників у міру забруднення, але не рідше 2 разів на рік і своєчасно замінювати перегорілі лампи. Несправні, перегорілі люмінесцентні лампи збираються в контейнер в спеціально виділеному приміщенні і направляють на утилізацію відповідно до чинних нормативних документів.
Ø Оптимальний рівень освітленості кабінету створює позитивний емоційний тонус, підвищує зорову працездатність.
2.5. Вимоги до оснащення класів-кабінетів технічними, пристроями, апаратурою та пристроями
Ø Для роботи з екранними засобами навчання в класі необхідно обладнати систему затемнення вікон.
Ø При демонстрації діафільмів і діапозитивів (слайдів) (при ширині екранного зображення 1,2-1,4м) відстань від перших столів учнів до екрану має бути не менше 2, 7м, а від останніх столів - не більше 8, 6м.
2.6. Вимоги до розміщення і зберігання навчального обладнання
Ø Для зберігання навчальних посібників, матеріалів і виробів, книг повинні бути використані секційні шафи.
2.7. Вимоги до оформлення інтер'єру кабінету
Ø На передній стіні класу-кабінету може бути розташований алфавіт, таблиці з російської мови та математики, експоновані постійно.
Ø На бічній стіні рекомендується розміщувати експозиційні щити зі змінною інформацією. До неї відноситься інформація про пори року, краєзнавчий матеріал і т. Д.
Ø У секціях шаф, розташованих по задній стіні рекомендується розміщувати дидактичний наочний матеріал з навчальних предметів - російської мови, читання, математики, навколишнього світу, природознавства і ігровий матеріал.
2.8. Вимоги до навчально-методичного забезпечення кабінету.
Ø У кабінеті обладнується персональна зона вчителя, в якій розміщується варіативний дидактичний матеріал з основних тем, що викладаються предметів. Такий дидактичний матеріал оновлюється учителем у міру необхідності відповідно до проходженням навчальної програми або змінами інтересів школярів. Дидактичний матеріал може зберігатися на електронних носіях.
Ø В персональної зоні вчителя передбачається місце для зберігання:
- бланків вивчення особистості учнів;
- особисті папки учнів класу, в яких зберігаються описи результатів спостережень;
- індивідуальні програми особистісного розвитку школярів.
Ø Навчальний кабінет оснащується посібниками та матеріалами для батьків учнів. До їх числа відносяться книги і брошури, статті та матеріали, рекомендації та пам'ятки.
Ø У кабінеті повинна знаходитися медіатека, що включає:
- мультимедійні навчальні програми;
- електронні енциклопедії, довідники, словники;
- навчально-методичні посібники на електронних носіях;
- дитячі фільми і мультфільми.
3. Відповідальність за кабінет.
3.1. Учитель, який працює в кабінеті, забезпечує дотримання в кабінеті санітарно-гігієнічних норм, правил охорони праці і здоров'я учнів і техніки безпеки, а також правил пожежної безпеки.
3.2. В обов'язки відповідального за кабінет входить:
- збереження державного майна, яким обладнаний кабінет
- розвиток навчально-методичної, матеріально-технічної бази кабінету
3.3. За керівництво кабінетом можлива доплата, яка встановлюється на один навчальний рік.
3.5. Висновок про готовність кабінету до нового навчального року дається комісією з прийому готовності школи до нового навчального року.
4. Критерії готовності навчального кабінету до нового навчального року.
Ø наявність необхідної документації
Ø комплектація кабінетної бібліотеки: література по предмету, художня література, довідково-інформаційна література, підручники, задачники, методична література для вчителя,
Ø підбір додаткових матеріалів, необхідних для викладання даного предмета:
Ø наявність матеріалів для творчої самостійної роботи учнів: завдання, пам'ятки, довідники, енциклопедії, зразки раніше виконаних робіт, реферати, твори дітей;
Ø наявність матеріалів для позакласної роботи з предмета, олімпіад, лабораторних робіт, систематизованих за темами і за класами, текстів до практичних робіт, зразків і пам'яток для оформлення і виконання робіт, завдань і т.д .;
Ø справність технічних засобів навчання;
Ø дотримання техніки безпеки;
Ø відповідність оснащення кабінету вимогам діючих санітарних правил і норм;
Ø оформлення кабінету
Ø відповідність оснащення кабінету його індивідуальним особливостям;
Ø наявність поурочного, тематичного планування;
5. Паспорт навчального кабінету.
5.1. Мета паспортизації кабінету - проаналізувати його стан і готовність до виконання вимог освітніх стандартів.
5.6. Моніторинг проводиться за допомогою листа самоекспертізи педагога, відповідального за навчальне приміщення, де самооцінка вчителя виступає головним показником перспективного розвитку навчального приміщення.
5.7. У паспорті навчального кабінету перераховуються правила користування приміщенням:
- навчальний кабінет повинен бути відкритий за 15 хвилин до початку занять;
- навчаються повинні знаходитися в кабінеті тільки в присутності викладача;
- кабінет повинен провітрюватися за часом згідно з графіком;
- учитель повинен організовувати прибирання кабінету після закінчення занять.
6. Систематизація документації.
6.1. Навчальний кабінет містить наступну документацію:
- паспорт навчального кабінету;
- інвертарную відомість наявного обладнання;
- правила техніки безпеки роботи в навчальному кабінеті;
- журнал інструктажу учнів при проведенні позакласних заходів;
- правила поведінки учнів в навчальному кабінеті;
- нормативні документи для організації освітнього процесу.
6.2. Вся документація кабінету ведеться учителем регулярно, відповідно до встановлених методичними вимогами і термінами. Вона повинна бути впорядкована, її слід зберігати в пронумерованих папках з відповідними назвами.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Доповідь на педагогічній раді по темі "Використання здоров'язберігаючих технологій в початковій школі в умовах введення ФГОС НГО"
Доповідь на педагогічній раді по темі "Використання здоров'язберігаючих технологій в початковій школі в умовах введення ФГОС НГО".
Моделювання та побудова виховної системи класу в умовах введення ФГОС НГО
Виховання в школі повинно йти тільки через спільну діяльність дорослих і дітей, дітей один з одним, в якій єдино можливе присвоєння (а не просто впізнавання) дітьми цінностей. При цьому.
Розвиток логічного мислення на уроках математики в початкових класах в умовах введення ФГОС НГО (Узагальнення досвіду роботи)
Розвиток логічного мислення на уроках математики в початкових класах в умовах введення ФГОС НГО (Узагальнення досвіду роботи).
Розвиток проектної діяльності в початкових класах в умовах реалізації ФГОС НГО в казенній установі ХМАО-Югри «Нижневартовская загальноосвітня санаторна школа.
ІКТ - компетентність вчителя початкових класів в умовах введення ФГОС нового покоління.
Дана робота відображає способи оволодіння навичками оперування засобами інформаційних технологій; - формування досвіду застосування ІКТ в.
Розвиток логічного мислення на уроках математики в початкових класах в умовах введення ФГОС НГО
Узагальнення досвіду роботи за темою "Розвиток логічного мислення на уроках математики в початкових класах в умовах введення ФГОС НГО".
XXI століття - століття високих комп'ютерних технологій. Сучасний дитина живе в світі електронної культури.Прі навчанні дітей молодшого шкільного віку треба враховувати, що, дитина, що переступає по.