МОУ «Середня загальноосвітня школа
№1 »міського округу
Експеримент оптимального віку для початку навчання англійської мови.
Вивчення іноземних мов в наші дні батьки вважають одним з престижних видів діяльності для своїх дітей. Найчастіше батьки як першу іноземну мову вибирають англійську мову. як найбільш поширений в наші дні.
Мета проекту полягає у виявленні оптимального віку для вивчення англійської мови експериментальним шляхом. А завданнями проекту є виявлення психолого-педагогічних особливостей дітей дошкільного віку, розгляд відповідних форм гри на уроках англійської мови в дошкільних класах.
Методи дослідження: педагогічні спостереження, самоспостереження і самоаналіз, вивчення результатів діяльності дітей, метод експериментальних оцінок результатів діяльності і статистичної обробки отриманих даних.
З кінця 90-х років в нашій країні почалися експерименти з інтенсивного навчання іноземним мовам, в тому числі в дитячих садах і початковій школі. Незважаючи на об'ємність проведених експериментів, існує ряд важливих проблем, що вимагають постановки і вирішення. Це і проблема кадрів, і матеріальні труднощі в придбанні навчально-методичних комплексів. Проте, раннє навчання іноземних мов активно входить в наше життя, стає повсякденним атрибутом формування мовного середовища особистості дитини вже у віці 3-4 років.
Мені б хотілося представити свою експериментальну роботу з дітьми дошкільного віку. Мною велися спостереження за успішністю в двох группах- в групі дітей 4 років (№1) і 5 років (№2) .В обох групах заняття тривалістю в 20 хвилин проводилися 2 рази на тиждень по одній і тій же програмі, із застосуванням однакових методів і прийомів навчання. Після чого діти групи №2 надійшли в школу, а діти групи №1 продовжували займатися англійською третій рік. За результатами видно, що група №2 засвоїла на 217 слів і виразів більше, ніж група №1.Прічіну слід шукати, мабуть, не стільки у втраті інтересу дітей до мови, скільки в недостатній фізіолога-психологічної та лінгвістичної готовності 4-річну дитину до регулярних занять з мови. Прийшла до висновку про те, що недоцільно навчати дитину іноземної мови в період, коли у нього триває процес становлення культури рідної мови. Відомо, що цей процес закінчується до п'яти років. Після того. Як діти групи №2 пішли в школу, ми продовжували третій рік вести заняття в групі №1.Деті цієї групи і цього року не досягли рівня групи 32.Деті групи №1 за 3 роки навчання засвоїли 781 лексичну одиницю, а групи №2 за 2 роки-731. Таким чином різниця в 50 лексичних одиниць обійшлася дітям групи 31 в повний рік навчання. Беручи до уваги дані, отримані в результаті експериментального навчання англійської мови, зробила висновок, що п'ятирічний вік є оптимальним для початку занять.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
шкільний експеримент
план шкільного експерименту з моніторингу.
Експеримент на уроці географії
Сучасний урок географії немислимий без наочного навчання. Принцип наочності можна розглядати як стимул в організації активної пізнавальної діяльності учнів при опорі на пре.
Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках фізики через застосування віртуального фізичного експерименту на основі комп'ютерних ігор
Досвід використання елементів сучасних комп'ютерних ігор на уроках фізики.
Даний методичний матеріал можна використовувати на уроках фізики.
Науково-методичний супровід експерименту
Технологія проведення методичних днів. Уроки-лабораторії.
Застосування комп'ютерних технологій при обробці результатів фізичних експериментів
Предлагабю матеріал лабораторних робіт з фізики з ісполізованіем можливостей електронних табли.
Розглядається порядок побудови найпростіших моделей, їх реалізація на ПЕОМ, розробка завдань по сортуванню числових масивів, пошук максимального та мінімального елемента.