учитель англійської мови, МБОУ ЗОШ №29 ім. К. Нечаєвої
Золотарьова Анастасія Ігорівна
МБОУ ЗОШ №29 ім. К. Нечаєвої р Волзький, Волгоградської області, вчитель англійської мови
МОВНІ СПОСОБНОСТИ ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
Останнім часом в умовах бурхливого розвитку міжкультурних комунікацій зростає інтерес до дослідження проблеми мовних здібностей. Відомо, що людина добре володіє рідною мовою стає більш успішним, а знання одного або декількох іноземних мов є величезною перевагою. Але на сучасному етапі ми стикаємося з проблемою, коли багаторічні вивчення язик не призводить до бажаного результату. Людина, опинившись в іншомовному середовищі, не може бути повноцінним учасником комунікаційного процесу. Для вирішення даної проблеми необхідно враховувати індивідуальний, психологічні особливості для успішного розвитку мовних здібностей. Людина, що володіє здібностями і бажанням може досягти посередніх результатів, якщо не будуть враховуватися псіховозрастние здатності при його навчанні.
Об'єктом даного дослідження є особливості розвитку мовних здібностей. Предмет дослідження - специфіка розвитку мовних здібностей дітей молодшого шкільного віку.
Метою дослідження є розкриття змісту поняття мовних здібностей для виявлення більш ефективних методів їх розвитку, зокрема у дітей молодшого шкільного віку.
Основні завдання дослідження:
- розкрити поняття «мовні здібності»;
- з'ясувати природу мовних здібностей;
- визначити особливості мовних здібностей дітей молодшого шкільного віку;
- виявити моменти, які слід враховувати для ефективного розвитку мовних здібностей дітей молодшого шкільного віку.
В роботі використані наступні літературні джерела. На проблему питання про природу мовних здібностей існує кілька точок зору. Одна з них полягає в тому, що мовні здібності є вродженими (Хомський Н.). Інша точка зору - мовні здібності розвиваються в процесі спілкування (Виготський Л.С. Леонтьєв А. А. Лурія А. Р. Шахнарович А. М.). Деякі вчені вважають, що мовні здібності мають вроджені задатки, але вони розвиваються в процесі спілкування протягом усього життя (Румянцева І.М.). Поняття мовні здібності розглядали Тарасов Є. Ф. Носков Л.П. Бєляєв В. Б. Богин Г. І. Лісіна М. І. Негневицкая Е. Д. Сохін Ф. А. Ушакова О. С. та інші. Такі вчені, як Пенфильд В. Робертс Л. Лейтес Н. С. Підласий І. П. Федоренко Л. П. Леннеберг Е. Белянин В. П. обгрунтовують необхідність раннього вивчення іноземної мови. Про особливості вивчення іноземних мов молодшого шкільного віку говорили Хармер Дж. Шепілова А. Браун А. Лайтбаун П. М. Спаду Н. та інші. Велика кількість досліджень, присвячених мовним здібностям ще раз підтверджує, що ця тим цікава, актуально і в ній залишається ще багато невідомого.
РОЗДІЛ 1. ПОНЯТТЯ І ПРИРОДА МОВНИХ ЗДІБНОСТЕЙ
отримати свідоцтво
.
створити портфоліо
створити блог
.