Велика справа для маленьких дітей
(Розвиток читацького інтересу у дітей дошкільного віку)
Ми, педагоги дошкільних освітніх організацій, з жалем помічаємо, що сучасні діти відмовляються брати в руки книги або слухати їх читання, тому що вважають це довгим і нудним заняттям. Так, діти стали дуже мало цікавитися книжковими виданнями. Але це говорить тільки про те, що ми, дорослі (батьки та педагоги), самі випускаємо момент, коли необхідно привчати дитину до читання, пробуджувати в ньому інтерес до цього заняття. Можливо, в потрібний час йому ніхто не дає в руки чудову, дивовижну і захоплюючу книгу.
Будь-яка книга - це джерело непомітних на перший погляд рад, які можна перевірити на життєвій практиці. Адже за своєю суттю дитина дуже цікавий, що дає йому можливість пізнавати світ. А книги дозволяють йому задовольнити свою цікавість і дають відповіді на всі питання, що цікавлять його питання. Так поступово дитина розумнішає і розвивається.
Книга сприяє і емоційного, і інтелектуального розвитку дитини, розвиває у нього фантазію і почуття гумору, формує його свідомість і погляд на навколишній світ. В області почуттів дитина демонструє неймовірну емоційність і чуйність до книжкових персонажам. Адже, взявши в руки книгу, він занурюється в чарівний світ, де відчуває себе безпосереднім учасником тих подій, про які йому розповідає ця книга. А навколишній світ стає для дошкільника стійким і гармонійним.
Можна сказати, що від книги до книги діти непомітно дорослішають.
Книга також може мати терапевтичний ефект в дитячо-батьківських відносинах: вона може змінити їх на краще, зробити доверительнее і тепліше.
На щастя, книжкові видавництва випускають для дошкільнят величезна кількість книг в різних літературних жанрах.
Дитинство дитини немислимо без казок. Велика роль народної казки у формуванні моральності дошкільника, його патріотичних почуттів. Звичайно, діти знайомляться з народною казкою і в сімейному колі, і в стінах дитячого садка.
Добре, коли у дитини є надійний друг, який завжди допоможе і ніколи не зрадить. По-справжньому навчать дітей дружити вірші Самуїла Яковича Маршака, Олени Благининой, Агнії Барто, Володимира Орлова, Юрія Ентіна, а також всім зрозумілі розповіді Ніни Павлової.
А скільки дитячих книг і віршів про війну! Звичайно, добре б дітям не знати, що це таке, але ми, педагоги і батьки, просто зобов'язані дати їм урок мужності, урок патріотизму, навчити їх цінувати мир на землі і, звичайно, шанувати пам'ять тих, хто цей світ колись відстояв у важких боях. Ну, а допомагають нам в цьому розповіді Анатолія Мітяєва, Олександра Шишова, Бориса Лавреньова, Софії Могилевської, Аркадія Гайдара, Костянтина Паустовського та інших дитячих письменників. А скільки віршів про війну, простих і доступних для розуміння дошкільнят!
Ну і, звичайно, в спільну діяльність поза занять не можна забувати про виховання в дітях моральних чеснот. Є серії книг, де мова йде про добрих почуттях і душевних якостях, які необхідно закласти в дитини. Такі книги допомагають розбудити ці якості в дітях, поки їх серця і помисли ще чисті.
Старші дошкільнята часто грають в школу. І психологи радять усіма силами заохочувати такі ігри, так як вони не тільки вирощують бажання дітей стати учнями, а й допомагають сформувати необхідні для навчання вміння, закладають основи майбутньої шкільної соціалізації. А збагатити знання для такої гри, звичайно ж, допомагають дитячі енциклопедії, з яких старші дошкільнята черпають дійсно серйозні пізнавальні відомості. Матеріал в них підноситься дуже образно і цікаво, тому діти легко засвоюють і надовго запам'ятовують отриману інформацію, а потім з гордістю використовують її в своїх іграх на шкільну тему.
Як би методично ми не навчали дошкільнят читання в дошкільної освітньої організації, все-таки більшу частину часу вони проводять у колі сім'ї, де батьки їм читають те, що є в домашній бібліотеці.
Хотілося б дати кілька корисних рекомендацій, що стосуються сімейного читання, які будуть сприяти розвитку читацького інтересу дітей-дошкільнят (деякі з цих рекомендацій у своїй інтерпретації можуть взяти собі на озброєння і педагоги дошкільних освітніх організацій).
2. Перш за все, треба стати своїй дитині другом. щиро цікавитися його думками і переживаннями, тим, що відбувається в його душі.
4. Не треба залишати дитину наодинці з книгою. Він набагато охочіше буде знайомитися з героями книг і їх пригодами разом з батьками. Добре, якщо члени сім'ї по черзі читають дитині книги, або читання відбувається в загальному сімейному колі. Дитина відчуває увагу до себе і любов рідних людей, коли вони разом з ним із задоволенням перегортають сторінку за сторінкою, щиро співпереживають героям, обговорюють їх вчинки, коли знайомство з літературою відбувається емоційно і в добрій атмосфері. Після прочитання казки, оповідання чи вірші обов'язково треба разом з дитиною їх обговорити: що здалося цікавим, що більше сподобалося, які герої викликають симпатію і чому. Така єдність інтересів доставляє дитині величезну радість! А батьки немов перетворюються в добрих чарівників і допомагають адаптуватися дитині в житті, підтримувати його і направляти.
6. Нехай дитина сама вибирає книгу для читання, не треба нав'язувати йому свою думку. Основне завдання - прищепити любов до книги, а для дітей старшого дошкільного віку - до процесу читання.
8. Прогрес не стоїть на місці, і доводиться йти «в ногу з часом». Сьогодні, в століття комп'ютерних технологій, було б нерозумно усувати дитини від Інтернету. Але обмежувати час, проведений перед монітором. треба обов'язково! Добре б придумати свій домашній «тариф»: скільки часу дитина грає в Мережі, стільки ж присвячувати читанню. Потрібно спланувати час дитини правильно і з користю. А для старших дошкільнят замість комп'ютерних «броділок» і «стрілялок» можна закачати захоплюючі казки і повісті.
10. Добре в вихідний день запросити в гості друзів своєї дитини, а після прочитання художнього твору влаштувати театральний «капусник». для цього треба придумати костюми, роздати ролі і спробувати розіграти улюблені сюжети. Дитина буде від такого заходу в захваті!
Або можна оголосити в будинку «Тиждень читання» улюбленого твору дитини: в понеділок - народити дитину, як головного героя книги, у вівторок - разом приготувати улюблене блюдо героя, в середу - пограти в ігри, описані в книзі і т.д. Головне - навчити дитину отримувати задоволення від процесу, навчити виділяти образи і виокремлювати деталі.
11. Найкращий спосіб розвинути уяву дитини - це, звичайно ж, малювання. Можна запропонувати дітям придумати своє оформлення до книги, намалювати ілюстрації до її змісту, тобто побути художниками-ілюстраторами. Нехай вони за допомогою фарб і пензля зобразять своїх улюблених літературних героїв і дії персонажів. Не треба обмежувати фантазію дітей: може, вони захочуть намалювати просто портрет запам'ятався героя, а може, зобразять цілу серію сюжетних картинок. А потім дитячі малюнки можна порівняти зі справжніми ілюстраціями в книзі і обговорити схожість і відмінність.
12. Після прочитання дітям художнього твору можна пограти з ними в гру. роздати невеликі листи кольорового паперу і запропонувати вибрати колір для якогось героя, явища, емоції або предмета. Цікаво спостерігати, як діти вибудовують свої асоціації: якщо, наприклад, до слова «порося» вони без коливання підбирають рожевий колір, то такі слова як «радість» або «тривога» змушують їх задуматися і підключити асоціативне мислення.
13. Потрібно частіше водити дитину в книжкові магазини. дати йому можливість пройтися серед стелажів і самому вибрати книгу. Це згодом розвине його читацький смак і, звичайно ж, додасть дитині впевненості в собі, підвищить рівень його соціалізації. Можна щомісяця виділяти певну грошову суму на придбання дитячих видань. І добре, якщо похід в книжковий магазин перетвориться в добру сімейну традицію.
14. Необхідно виховувати в дитині дбайливе ставлення до книги. демонструючи йому книжкові реліквії своєї сім'ї.
15. Не потрібно забувати про старе, добре і вічне. Нехай бабусі й дідусі, мами і тата читають дитині книги свого дитинства. діляться своїми дитячими враженнями від їх читання. А потім цікаво буде зіставити їх з враженнями дитини.
18. Ну і, звичайно, не можна забувати, що діти копіюють поведінку дорослих і прагнуть бути схожими на них. Тому найкращий спосіб привчити дитину до читання - подати йому особистий приклад. взявши в руки книгу.
Книга дає дитині можливість подивитися на себе з боку, задуматися про важливі речі і зрозуміти, що, незважаючи на прокази, його все одно люблять. Дітям старшого дошкільного віку книги допомагають зануритися в чарівний і дивовижний світ літератури, розповідаючи їм про щось цікаве. В кінці читання гарної книги дитина відчуває легку смуток, яка настає щоразу при розставанні з героями, яких він розумів і підтримував. Веселі та доброзичливі, відважні і спритні, добрі і працьовиті герої дитячих книг опосередковано вчать дошкільнят бути люблячими і сміливими, винахідливими і вихованими. Діти, як губки, вбирають в себе все краще, до чого закликають книжкові герої. І нехай вони, завдяки книгам, стають не тільки освіченими, але ще і вірними, як Герда, стійкими, як олов'яний солдатик, і працьовитими, як Попелюшка. А найголовніше - щасливими!
А за час написання статті у мене народилася така цікава думка: якщо для письменника джерелом його творів є життя, то для дитини ці твори є джерелом знань, а значить, і подальшої свідомого життя.