Писати лимерики весело і цікаво!
«Починаючи з двох років всяка дитина стає на короткий час геніальним лінгвістом, а потім, до п'яти-шести років, цю геніальність втрачає. У восьмирічних дітей її вже немає і в помині, так як потреба в ній минула ».
Багато дослідників відзначають, що словотворчість - природний спосіб освоїти лексичне багатство рідної мови, осмислити різноманітність граматичних форм. Активне словопроізводство сприяє розвитку мови і уяви, свідчить про творчу особистість дитини.
Дитяче словесну творчість, на думку О. С. Ушакової, - діяльність, що виникає під впливом творів мистецтва і вражень від навколишнього життя, що виражається в створенні усних творів: оповідань, казок, віршів. Це найбільш складний вид творчої діяльності дитини, пов'язаний з його загальним розвитком. Існує пряма залежність між розвитком мови дітей і їх творчістю, так як сама творчість немислимо без оволодіння багатством тієї мови, на якому дитина каже, думає.
Як відомо, вірш - одна їх форм монологічного мовлення. Робота з такою формою монологічного тексту сприяє розвитку здатності відчувати художню виразність слова. При сприйнятті віршованих текстів закладається основа для формування любові до рідної мови, його точності, влучності, образності.
У своїй книзі «Азбука віршів» М. Шварц помітив: «Писати вірші - не складно. Головне - це зрозуміти, як вони влаштовані. А коли ви зрозумієте, як влаштовані вірші, відчуєте їх ритм, музику, почуєте риму, навчитеся передавати в словах свій настрій - ви побачите, що писати вірші не так вже й складно ». У практиці дошкільної освіти пробують вчити дітей складати віршовані тексти, але склалася методики цієї роботи немає. А ось в технології, розробленої на основі методів і прийомів ТРВЗ і РТВ, пропонується використовувати лимерик для розвитку словесної творчості дітей.
Дитяче віршування, з точки зору М.М. Хоменко, є система впорядкованості абстрактних звукових ознак тексту, створена дітьми самостійно або за допомогою дорослого. Т.А. Сидорчук виділяє лимерик як основний вид дитячого віршування, називаючи його «улюбленої словесної іграшкою дитини».
Лімерик є одним із засобів розвитку дитячого мовного творчості. Як правило, цей вірш з п'яти рядків, написаний у жанрі нонсенсу (узаконеної нісенітниці). Рядки в ньому римуються наступним чином: перша з другої, третя з четвертою, а п'ята містить висновок і може римувати з першої, або НЕ римувати зовсім. Чим суперечливіше вбрання для вірша поєднання, тим воно більш схоже на лимерик. Писати лимерики почали в місті Лімерик (Ірландія). Неперевершеним майстром цього жанру можна вважати поета і художника Едварда Ліра (1812 - 1888).
Навчання дошкільнят створення римованих текстів можливо починати вже з трирічного віку. Основна форма роботи - ігрові завдання і вправи, які проводяться з дітьми в певній послідовності.
В якості підготовки я стала використовувати такі словесні ігри та творчі завдання: «Докажи слівце», «Склад - несклад», «Чистоговорки», «Склади далі», «Виправи мене», «Дразнилка».
У грі «Творимо різні лимерики» знайомимося з моделлю складання Лімерик і вправляємося в створенні римованих текстів в стилі нісенітниці, використовуючи табличку з моделлю складання Лімерик і записуючи його схемами:
Пропоную дітям згадати 2 пари римованих слів (грач - калач, сидів - свистів). Ці слова підставляються в 1-4 рядки. Разом з дітьми складаємо текст Лімерик по моделі. Лімерик повторюється кілька разів дітьми.
Жив-був чорний грак,
Був він круглий як калач.
Червяков він багато їв,
З м'ячем літати не хотів.
Ось який ледачий грак!
Діти складають римований текст і записують його схемами. Ігровий мотив: хто точніше запише текст за допомогою схеми. Схема повинна розташовуватися на аркуші паперу відповідно рядках створеного віршованого тексту. За допомогою схематичної фіксації тексту можна працювати над інтонаційною виразністю мовлення дітей. За допомогою певних умовних знаків можна позначати підвищення, зниження голосу, вигук, запитливо, оповідальну інтонації, паузу.
Спочатку хлопцям було складно скласти навіть двустрочнікі. але з кожним разом вірші виходять все цікавіше за змістом і більше за розміром рядків.
У грі «Що вийде, то і вийде» вчимося складати небилиці. Діти відповідають на питання: «Хто? Що? Який? Що робить? Де? »Сформулювавши питання, педагог вислуховує відповіді дітей і вписує в таблицю. Коли колонки будуть заповнені, потрібно прочитати дітям небилиці, починаючи фразу з прикметника ( «Пухнастий валізу літає в будці»).
В ході гри слід промовляти дітям правильно побудовану фразу і фразу з порушеннями в узгодженні слів, наприклад: «Круглий плаття скаче на горі». Нехай діти помітять помилку і виправлять її. Такі вправи корисні для вдосконалення граматичного ладу мовлення.
Далі в грі «Віршик про нас» діти вчаться створювати римовані тексти з 5-6 рядків на основі пережитих подій.
Жив-був хлопчик Кирило,
І неправильно він говорив.
Займатися він не хотів
Звуки і букви вона їв.
Вчися Кирило красиво говорити!
У грі «Придумаємо віршик або лимерик про заняття» тренувати дітей в створенні римованих текстів на основі знань, отриманих на заняттях. Пропоную дітям в кінці будь-якого заняття скласти віршик або лимерик про те, що вони дізналися.
Жила - була рахункова паличка
Довга як скакалочка.
Вважати вона не вміла
З диригентом дружити хотіла.
Ось яка цікава паличка!
Жила - була буква А,
Гостра як стріла.
На початку слова стояла
І місце нікому не поступалася.
Яка невихована буква!
І після це переходимо до безпосереднього твору лимериків. А так як лимерики це узаконена нісенітниця, таке твір доставляє дітям величезне задоволення. Складаємо в груповий кімнаті, на прогулянці, складаємо до кожної лексичної теми. Робота ця триває вдома з батьками (після проведеної з ними роботи). Не можу сказати, що всі діти засвоїли механізм твори лимериків, але більшість із задоволенням складають рими, і сам процес спільної творчості всім дуже подобається. Лімерик тим і хороший, що вдає із себе смішну нісенітницю. Тобто, можна говорити будь-яку нісенітницю і не виглядати при цьому нерозумно. Чим смішніше і неправдоподібніше виходить, тим більше вірш схоже на лимерик.
Підводячи підсумки, хочу зазначити, що в результаті проведеної роботи мова дітей стала більш вільною, розгорнутої. Вони перестали боятися висловлюватися, навчилися більш точно підбирати слова для вираження своїх думок.
Запропонуйте своїм дітям скласти лимерик. Бажаю удачі!
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Лимерики - як елемент ТРИЗ в роботі з дітьми дошкільного віку
У статті представлений досвід роботи з розвитку у дітей мови, пізнавальних та творчих здібностей, фантазії за допомогою ТРВЗ (елемент - лимерики).
Електронне інтерактивне дидактичний мультимедійний посібник «Лимерики»
Вік цільової групи: підготовча група дитячого садаЦель посібники: Розвивати мовне творчість у детей.Задачі посібники: Розвиток творчої уяви, творчого мислення; підвищення мовленнєво.
Конспект НСД з розвитку словесної творчості дітей (старша група) Тема: «Творимо різні лимерики»
Тема заняття: «Твір лимериків» .Мета: Навчання дошкільнят створення ріфмовок.Задачі.Образовательние: -Упражнять дітей в підборі римуються між собою слів; - Форміроват.
Консультація для батьків: "Весело крокувати і вірші складати".
У консультації описано як в ігровій формі можна вивчити назви геометричних фігур.
Як ми складаємо віршовані небилиці - лимерики
Як ми складаємо віршовані небилиці - сайти.
Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку на тему: «Лімерик склади - царівну рассмеши!»
Конспект безпосередньо освітньої діяльності з дітьми старшого дошкільного віку на тему: «Лімерик склади - царівну рассмеши!».
Майстер-клас "Писати лимерики - весело!"
Майстер-клас для педагогів «Писати лимерики - весело!».