Виконуючи захоплюючі завдання в ігровій формі, дитина навчиться правильно розрізняти і вживати присвійні займенники, утворювати іменники зі зменшено-пестливими суфіксами, іменники множини, розуміти і називати числівники, узгоджувати прикметники з іменниками.
Дорослий, кидаючи м'яч дитині, називає перше слово (наприклад, стіл), а дитина, повертаючи м'яч, називає друге (столик).
У два ряди розкладені картинки. У верхньому ряду: ворона, горобець, сова, дятел, синиця. У нижньому ряду: паркан, трава, гілка, дерево, кущ. Дитина становить пропозицію. наприклад:
- Ворона сидить на паркані.
- Дятел сидить на дереві.
- Воробей сидить в траві.
- Синиця сидить на кущі.
- Сова сидить на гілці.
Дорослий ритмічно стукає по барабану (б'є в бубон). Дитина слухає удари з закритими очима. Потім йому потрібно підстрибнути (ляснути в долоні) стільки ж раз, скільки ударів він почув.
Дорослий вимовляє пропозицію, діти договорюють останнє слово і по можливості повторюють всі пропозицію. наприклад:
- У мене лист, а на дереві ... (листя).
- У мене гілка, а на дереві ... (гілки).
- У мене ромашка, а в поле ... (ромашки).
Дорослий читає вірш, дитина витягує картинку і називає.
Я картинку поклала
У різнокольоровий скринька
Ну-ка, Таня, підходь,
Вийми картинку, назви.
Дорослий запитує: «Що ти витягла?» - «Червоне яблуко, синє відро і т.д.»
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Правильна, виразна мова - звуковий портрет людини. Мова - це не природжений дар. Все починається з дитинства. Навіть, якщо у дитини оволодіння вимовою звуків йде нормально, то і тог.
Консультація для вихователів "Говоріть правильно"
Не варто повторювати прописну істину про те, що будь-яке спілкування, тим більше з дітьми, не допускає грубості, безтактності, і що оволодіння нормами мовного етикету - одна з найважливіших складових коммуни.
В даному посібнику зроблена спроба узагальнення мого досвіду роботи в спеціалізованій групі для дітей з мовними патологіямі.Разработанние конспекти представляють собою систему спеціальних логопеди.
Вчимося говорити правильно.
Навчальний матеріал, який допомагає підвищити інтерес дітей до логопедичних занять. Представлені різноманітні творчі завдання, нові підходи до вправ по корекції звуковимови.
Ігри, дидактичні упрожненія на формування граматично правильного мовлення в дітей старшого віку.
Для розвитку мислення мовлення дитини необхідний багатий чуттєвий досвід, отриманий ним від сприйняття різних предметів світу природи, суспільного життя.
Роль артикуляційної гімнастики в становленні правильного звуковимови.