Рок-пісні як засіб розвитку духовно-моральних якостей учнів
Учитель російської мови та літератури
МБОУ ЗОШ № 63 г.о. Самара
У презентації представлена частина програми педагогічного експерименту по освоєнню і впровадженню сучасних освітніх технологій «Дорога до вічних цінностей», проекту з розвитку духовно-моральних якостей учнів середньої ланки МБОУ ЗОШ № 63 г.о. Самара.
Включення рок-пісень в освітній процес школи, навчальний і виховний, пов'язане з моїми музичними вподобаннями. Моє захоплення російської рок-музикою почалося, коли я вчилася на третьому курсі університету. Як філолог я високо оцінила поетичну складову пісень. Згодом це захоплення вилилося в дипломну роботу «Мовні особливості рок-пісень», захищену на відмінно. Ще під час навчання в університеті у мене виникла ідея уроків російської мови і літератури з використанням рок-пісень. Однак настільки неоднозначний матеріал викликав сумнів. Виникла труднощі вибору рок-пісень, адекватних для школи.
Поступово склалася система роботи з духовно-морального розвитку учнів засобами рок-музики:
- рок-пісні на уроках літератури, побудованих за принципом діалогу культур;
- рок-пісні як мовний матеріал на уроках російської мови;
- рок-пісні у позаурочній діяльності (класні години, конкурси).
Ідеали високого морального поведінки закладені в літературних творах усіх шкільних програм. Традиційно російська класична література вважається найпотужнішим виховним засобом. Однак віддаленість художніх творів, створених в XVIII і XIX століттях, від реалій сучасного життя заважає школярам зрозуміти їх актуальність. Подолати тимчасову дистанцію дозволяють уроки літератури, побудовані за принципом «діалогу культур» (В.С. Біблер, С.Ю. Курганов) або «співдружності мистецтв» на основі інтертекстуальних зв'язків творів російської класичної літератури і творів сучасної культури. Подібні інтертекстуальні зв'язку знаходимо в творах російської рок-поезії (рок-піснях).
Інтертекстуальні зв'язку можуть бути виражені різними способами:
- пряме цитування (поезія О. Башлачева, яка містить цитати з творів О. С. Пушкіна, М. Ю. Лермонтова, А. С. Грибоєдова, Н.А.Заболоцкого і ін.);
- алюзії (роман А. С. Пушкіна «Дубровський» і пісня Б.Гребенщикова «Дубровський», роман А. С. Пушкіна «Євгеній Онєгін» і пісня Б. Гребенщикова «Кімната, позбавлена дзеркал», вірш М. Ю. Лермонтова «Виходжу один я на дорогу »і пісня Костянтина Кінчева« Дощ »);
- спільність тематики і проблематики творів (поема О.С.Пушкіна «Мідний вершник» і пісня Ю. Шевчука «Пітер», вірш Ф.І. Тютчева «Весняна гроза» і пісня Ю.Шевчука «Дощ» і ін.).
Використання рок-пісень у позаурочній діяльності допомагає згуртувати колектив (участь в конкурсі військово-патріотичної пісні: пісні групи «Аліса» «Батьківщина» і «Чернець, воїн і шут»). На класній годині «Читаємо Євангеліє» пісня «Прогулянки по воді» групи «Наутілус Помпіліус» допомагає долучити або познайомити учнів з християнською культурою.