Стаття (середня група) по темі «англійська мова як додаткова освітня послуга в

«Англійська мова як додаткова освітня послуга в дитячому саду»

Дворянкіна Олена Вікторівна

структурний підрозділ ГБОУ ЗОШ № 12 г.о. Чапаевск Самарської області - дитячий садок № 5

446112, Самарська область, місто Чапаєвськ, вулиця Ціолковського будинок 11

Дошкільний вік визнаний найбільш сприятливим періодом для засвоєння іноземної мови. Опитування батьків наших вихованців, підтвердив затребуваність вивчення мови. Тому, в нашому дитячому садку і була організована додаткова послуга.

Малюнок 1 Результати опитування батьків

Нами розроблена додаткова освітня програма «Англійська для малюків». Вона розрахована на дітей середнього, старшої та підготовчої до школи груп і заснована на роботі Марії Штайнепрайс «Англійська мова та дошкільник». Був створений і успішно апробований додатковий методичний матеріал для роботи з дітьми другої молодшої групи.

Заняття проводяться в ігровій формі 2 рази в тиждень, тривалістю: в середній і старшій групах - не більше 25 хв. а в підготовчій до школи - не більше 30 хв. Всього гурток відвідують 30 дітей з 3 груп по 10 чоловік.

Мета даної програми полягає в прилучення дітей до підтримки мовного й культурного розмаїття світу, вихованню інтересу до мов і культур інших народів за допомогою вивчення англійської мови.

В рамках даної послуги ми вирішуємо наступні завдання:

  1. розвивати лінгвістичні здібності вихованців з урахуванням вікових особливостей;
  2. формувати у дітей первинні навички спілкування іноземною мовою і вміння користуватися іноземною мовою для досягнення своїх цілей, вираження думок і почуттів;
  3. створити позитивну установку на подальше вивчення іноземних мов;
  4. пробуджувати інтерес до життя і культури інших країн;
  5. удосконалювати навички комунікативної компетентності.

У програмі передбачена реалізація всіх освітніх областей, але в більшій мірі заняття в нашому гуртку спрямовані на розвиток комунікативних умінь (фонетика, лексика і граматика) і соціалізацію (почуття приналежності до світової спільноти).

Повсякденні заняття в гуртку будуються за певним планом вихователя і націлені на знайомство з матеріалом і його освоєнням. Вироблена наступна структура заняття в гуртку:

  1. вітання
  2. фонетична зарядка, або гімнастика мови
  3. закріплення пройденого матеріалу (дидактичні, сюжетні, настільно - друковані ігри)
  4. основна частина (знайомство з темою, ігри по темі)
  5. підсумки роботи дітей (в іграх)
  6. прощання.

Набуті навички з вивчення англійської мови діти показують на різних заходах, святах. В роботі використовується постановка спектаклів, виконання пісень, показ лялькових вистав, де дітям надається можливість застосувати на практиці навички діалогічного та монологічного мовлення. Таким чином, процес освоєння англійської мови, з використанням діяльнісного підходу, ми вважаємо, найбільш різнобічним і глибоким, що сприяє кращому засвоєнню матеріалу.

Батьки наших вихованців із задоволенням відвідують наші заняття і заходи, вони беруть активну участь в спільних іграх, поповнюють свій словниковий запас, що також сприяє повішення інтересу дітей до англійської мови.

В кінці навчального року проводиться діагностика у вигляді гри «Snowball» (Снігова куля), за результатами якої легко побачити ступінь освоєння матеріалу дітьми з різних тем.

Малюнок 2. Результати гри "Snow ball"

Грунтуючись на результатах моніторингу освітнього процесу, можна зробити висновок, що діти, які відвідують гурток «Англійська для малюків», досягли відчутних успіхів у всіх освітніх областях.

Надалі планується включати лексичні форми розмовної мови англійської мови в режимні моменти.

Конспект заняття гуртка в середній групі: «Ми подорожуємо»

Інтеграція освітніх областей: «Соціалізація», «Комунікація», «Пізнання», «Художня творчість».

  1. Сприяти розвитку допитливості дітей в пізнанні навколишнього світу ( «Пізнання»).
  2. При подальшому розширенні фонематичну сторону англійської мови: повторення, закріплення знань лексичних форм і конструкцій за темами «Фрукти», «Кольори», «Привітання», «Тварини»; ввести в мову нові слова і конструкції англійською мовою ( «Комунікація»).
  3. Виховувати інтерес і повагу до англійської культури та історії, підвищувати мотивацію до вивчення англійської мови ( «Соціалізація»).
  4. Закріплювати творчі навички дітей в роботі з вітражними фарбами ( «Художня творчість»).

Матеріали та обладнання: мультимедійна презентація «Лондон - місто моєї мрії», канапе з фруктів (банани, яблука, апельсина, груші), вітражні фарби, контури дзвіночків, аудіозапис спокійної музики, фотоапарат, костюм приведення, фотографії міста Лондона, м'які модулі.

Логіка освітньої діяльності:

У груповій кімнаті, в мовному куточку заздалегідь розміщені фотографії виду Лондона. Під час самостійної ігрової діяльності діти виявляють фотографії та просять розповісти, що на них зображено. Педагог привертає увагу всіх дітей.

-Хлопці, подивіться які гарні фотографії. Хто-небудь знає, що на них зображено? (Відповіді дітей)

- Це місто Лондон. А ви хотіли б там побувати? (Відповіді дітей) Якраз сьогодні я хотіла запросити вас в подорож по місту Лондону, найголовнішого місту Англії.

- Як ви думаєте, якою мовою розмовляють англійці? (Відповіді дітей) Правильно. Англійською. Тому нам з вами теж потрібно буде говорити англійською мовою. Впораємося? Значить запрошення - прийнято? (Відповіді дітей)

Пора в шлях. Беремося за руки, закриваємо очі і говоримо чарівні слова:

One, two, three HOP! One, two, three STOP!

Ой, нічого не получілось..наверно хтось не закрив очі ... Спробуємо ще раз. Але на цей раз все чесно закривають очі. Домовилися? (Відповіді дітей)

В цей час з'являється слайд №1

1. Сюжетно-рольова гра «На екскурсії»

2. Артикуляційна гімнастика.

- Поки ми з вами їмо in the bus (в автобусі), у нас є час зробити зарядку для Mr. Tongue. Сьогодні я розповім вам нову історію про нього. Одного ранку «In the morning», яскраве сонечко the sun розбудило Mr. Tongue. (Вправа «сонечко» Утримання губ в усмішці. Зуби не помітні). Він прокинувся, зробив зарядку (Висунути вузький мову і під рахунок виконувати їм руху вправо - вліво до кутів рота), заправив ліжко, забрався (Посміхнутися, показати зуби, відкрити рот, кінчиком язика "почистити" нижні і верхні зуби зсередини, роблячи руху з боку в бік), поснідав смачним бубликом (зуби зімкнуті. Губи округлені та трохи витягнуті вперед (як при вимові звуку «о»), видно верхні і нижні різці.) і відправився гуляти, тому що погода була very nice. Куди він пішов і кого зустрів, я розповім вам в наступний раз.

3. Гра «Вгадай на смак»

- Щось я зголодніла, а ви? Треба б підкріпитися! Хочете спробувати англійські фрукти? Я вас зараз буду пригощати, а ви визначите і скажіть мені, що з'їли по-англійськи «I eat ...», що означає «я їм ...».

Кожна дитина промовляє конструкцію «I eat ...»

4. Рухлива гра «Hubble - Bubble»

- Ось ми і прибули, виходимо з автобуса. Хлопці, подивіться.

- Лондон - древній і трохи казкове місто. Там багато старовинних мостів, веж і замків. І кажуть, там досі живуть привиди, пам'ятайте, як вони називаються? (Відповіді дітей). Пограємо в вашу улюблену гру? (Відповіді дітей) Костюмована гра «Hubble - Bubble».

5. Розповідь вихователя «Англійська королева».

-Здорово пограли! А тепер, подивіться сюди. У Лондоні є навіть справжній палац, в якому живе справжня англійська королева! Вона править вже багато років. Це дуже розумна і мудра жінка. Слайд 3 Її дуже поважають і люблять всі англійці.

6. Рухлива гра «Карусель» Слайд 4

- Де це ми опинилися? Так це ж Гайд-парк найулюбленіше місце розваги дітей і дорослих! Хочете прокотитися на незвичайних каруселях?

Гра «Карусель» діти встають в 2 кола (один в один), співають пісню «Hello! How are you? »(Привіт! Як справи?) Йдуть по колу в різних напрямках, як тільки слова пісні закінчуються, діти зупиняються, потискують один одному руки або обіймаються, кажучи при цьому« I am glad to see you ». ( Радий тебе бачити!)

- Які ви молодці! Чудово прокотилися на каруселі! Давайте заглянемо ще в одне місце Лондона - to the Zoo.

7. Дидактична гра «Хто в зоопарку живе?»

- Лондонський зоопарк один з найбільших в світі. Там дуже багато різних тварин і птахів - animals and birds. Тільки сьогодні the Zoo закритий. Як ви думаєте, чому? (Відповіді дітей).

- Доведеться подивитися на тварин здалеку. Приготуйте біноклі і уважно розгляньте їх. Тепер скажіть, будь англійських тварин ви там побачили.

Гра «I see ...». (Я бачу ..) Слайд 6

- Поки ми з вами розважалися, в Лондоні настав вечір. Кругом запалилися мільйони вогнів.

8. Знайомство c Біг Беном. Слайд 7 (фото- вид Біг Бена)

- Ви чуєте звук? Так звучить дзвін найбільшого годинника Лондона - Біг Бена. Біг Бен - це символ міста Лондона. І все мандрівники обов'язково роблять фото собі на пам'ять поряд з цим годинником. А ми з вами справжні мандрівники? Давайте теж зробимо фото! (Фотографуються на тлі слайда) Чудове фото!

Своїм дзвоном Біг Бен нагадують нам, що пора повертатися додому.

Діти знову беруться за руки і вимовляють слова

One, two, three HOP! One, two, three STOP!

III. Заключна частина - продуктивна діяльність.

Вихователь: Хлопці, вам сподобалося в Лондоні? (Відповіді дітей) Я хочу вам подарувати чарівні дзвіночки. Тільки чарівними вони стануть тоді, коли ви їх розфарбувати. Ось вам незвичайні фарби - вітражні. Вибирайте колір і фарбуйте свій чарівний дзвіночок!

Діти виконують роботу під тиху спокійну музику. Під час роботи повторюються кольору англійською мовою.

Схожі статті