Олена Сутирін
Створення колекцій одягу для паперових ляльок як спосіб розвитку творчості у дітей 6-7 років
Доброго времени суток шановні колеги! Сьогодні моя розповідь про досвід роботи з дітьми по створенню колекцій дитячого одягу для паперових ляльок. І хоч ця робота проходила два роки тому з дітьми підготовчої групи, думаю, що вона буде цікава педагогам МААМ.
Всім відомо, що, навчання відбувається результативніше в грі. А зробити її найбільш цікавою допомагає лялька, оскільки дитина через неї висловлює свої емоції, особистісні переживання. Для цього я вирішила використовувати паперових ляльок. Паперова лялька - велике, цікаве і значне історичне явище. З паперової ляльки починалися і серйозні проекти! Багато відомих дизайнери починали саме з паперових ляльок, вони несуть любов і добро, адже в них вкладена душа. Але виникло питання, а чи цікаво буде сучасним дітям, у яких величезна кількість готових іграшок, створити свою, рідну ляльку і одяг для неї? Грати з нею, як ми грали в дитинстві? Виявилося - інтерес до паперової ляльці є, головне його розбудити, підтримати і розвинути. Я придумала і розповіла дітям казку про злий чаклунки, яка спалила весь одяг жителів паперової країни. Хлопцям було запропоновано допомогти лялькам, намалювати новий одяг. Діти відгукнулися на заклик про допомогу, і з цікавістю почали творити. Мета. яку я поставила перед собою, починаючи роботу над створенням колекцій - розвиток образотворчих і творчих здібностей дітей через створення додаткової мотивації і необхідних умов для реалізації творчих можливостей дітей.
Відповідно до поставленої мети, були сформульовані наступні завдання:
- сформувати у дітей інтерес до створення одягу для паперових ляльок, до світу лялькової моди;
- розвивати образотворчі уміння і навички, необхідні для створення лялькового одягу;
- навчити дітей працювати з різними матеріалами;
- підтримати в дітях почуття радості і задоволення від процесу навчання і спілкування;
- познайомити їх з цікавими моделями одягу, що сприяють створенню власного задуму;
- дати дітям можливість відображати задуми в малюванні, іграх;
Робота проводилася в 3 етапи. Важливо відзначити, що на кожному з них інтерес дітей до процесу підтримувався з мого боку розвитком історії-казки про долю жителів паперової країни. У дітей з'являлися нові мотиви продовжити роботу з лялькою.
Перший етап - знайомство з паперовими ляльками, виготовлення своєї ляльки.
Другий етап - створення перших колекцій.
Після того, як ляльки були створені, хлопцям було запропоновано зробити для них колекцію повсякденного одягу. Діти вчилися малювати і вирізати паперову одяг, не забуваючи про планках-власниках.
З розвитком сюжету казки про паперову країні, з'являються перші ігри з паперовими ляльками.
Потім створюються і перші колекції. Наприклад, оголошені спортивні змагання в паперовій країні сприяють створенню колекції спортивного одягу.
Для відвідування балу діти виявили бажання виготовити святковий одяг для ляльок.
На цьому етапі з'являється і навчання новій техніці створення одягу, виконаної способом простий і обємної аплікації з використанням кольорового паперу, фантиків і серветок.
На цьому етапі розвивається навик комбінувати різні фасони одягу. Кожна дитина зміг таким чином проявити себе і як художник-модельєр, і як конструктор-дизайнер. Форми проведення занять вибирала різні: подорожі по містах, знаменитими художніми промислами, екскурсії в казку, перетворення в майстрів-художників. На першому етапі навчання відбувалося у формі фронтальних занять, на другому етапі частіше використовувала подгрупповие і індивідуальні заняття з дітьми.
Третій етап - ігри з паперовими ляльками.
Коли ляльки є, і красиві наряди створені, чому б не влаштувати модний паперовий показ? На цю пропозицію діти відгукнулися з задоволенням, було прийнято рішення - відкрити салон лялькової моди. Граючи з паперовими ляльками, вбираючи їх в наряди, зроблені своїми руками, діти відчули себе справжніми модельєрами, творцями модного одягу, відчули нові позитивні емоції
Ефективність роботи зі створення колекцій одягу і розвитку образотворчих здібностей і творчості у дітей 6-7 років:
1. Різноманітність способів створення одягу народжує у дітей оригінальні ідеї, розвиває фантазію і уяву, викликає бажання придумувати нові колекції
2. Використання різних методів створення одягу розширює образотворчі здібності дітей.
3. Вирізання ляльки, особливо з великою кількістю одягу, розвивають терпіння, посидючість, акуратність, тренує дрібну моторику кистей рук.
4. У дітей підвищується самооцінка, вони починають поважати і цінувати свій і чужий труд.
Один східний мудрець сказав: «Дитина - це не посудина, яку треба наповнити, а вогонь, який треба запалити». Цією мудрістю і слід керуватися при розвитку творчих здібностей дитини.
Дякую за увагу!
