У століття глобальної інформатизації учні змушені засвоювати і обробляти величезну кількість інформаціі.Учітелю необхідно організувати понавательную діяльність учнів, для цього можна використовувати проблемні ситуації на уроках.Пріведени приклади створення проблемних ситуації на уроках фізики в 7,8,9 класах.
Створення проблемних ситуацій на уроках фізики як засіб формування пізнавальних УУД.
Расцветаева Оксана Володимирівна, вчитель фізики
Мало хто уми гинуть від зносу, здебільшого вони іржавіють через незастосування. К. Боув
Педагог повинен організувати умови, в яких УУД формуються найбільш ефективно, не «всупереч, а завдяки». методикою викладання предмета. Це дає можливість учневі саморозвиватися і самовдосконалюватися.
У століття глобальної інформатизації учні змушені засвоювати і обробляти величезну кількість інформації, що надходить. Вчителю необхідно організовувати пізнавальну діяльність учнів не так на засвоєння окремих фактів і принципів, а на самостійну роботу з відбору інформації та критичного її осмислення. Домогтися цього педагог може, постійно створюючи на уроках для учнів проблемні ситуації.
Проблемна ситуація характеризує певний психологічний стан учня, що виникає в процесі виконання завдання, для якого немає готових засобів і яке вимагає засвоєння нових знань про предмет, способи або умови його виконання. Умовою виникнення проблемної ситуації є необхідність в розкритті нового відносини, властивості або способу дії.
Створення проблемних ситуацій за темами