У структурі сучасної психології, як науки, представлені всі основні етапи її становлення. Ця «пам'ять» дисципліни багато в чому визначає можливі шляхи та напрямки її розвитку.
Однак, якщо поняття запозичуються з минулих концепцій в незмінній формі, не узгодженою з сучасним станом справ в психології, це призводить до неприйнятної реставрації донаучних уявлень про душу, як предмет психологічного дослідження і прийняття інтроспекції і розуміння, як методів психології ..
Іншим наслідком такого підходу може бути еклектичність (взаємна неузгодженість понять) розроблених на його основі концепцій, як це зазначається у Вундта, який намагався поєднати методи експерименту і інтроспекції.
Суворі вимоги практики дослідження, а також всередині і межпарадігмальная критика ведуть до трансформації запозичених принципів і понять. Конкуренція і взаємозв'язок парадигм в психології ведуть до її постійного розвитку.
Можна виділити кілька основних напрямків розвитку психологічної науки в даний час:
З'являються нові парадигми. Так в 1950-60-ті роки сформувалася гуманістична психологія, предметом вивчення якої є цілісна, унікальна особистість. Засновниками гуманістичної психології вважаються А. Маслоу і К. Роджерс. Ця парадигма протистоїть з одного боку біхевіоризму, з іншого - психоаналізу. У гуманістичної психології основним фактором вважається спрямованість особистості до майбутнього, до повноти реалізації свого потенціалу, самоактуалізації. Слід зазначити генетичний зв'язок гуманістичної психології з розуміючою психологією, яка визначила основні риси і долю цієї парадигми.
Формуються різні версії пояснювальних принципів, уявлень про предмет і метод психології. Наприклад в 1960-80-і роки на основі має глибоке історичне коріння принципу цілісності сформульований принцип системності. У різних парадигмах відпрацьовуються різні аспекти цього принципу.
Складаються нові пояснювальні принципи. Наприклад, принцип суб'єктності, який найбільш повно окреслює предмет і метод психології, проходить стадію інтенсивного розвитку. Ухвалення цього принципу пов'язано з виникненням
Найбільш розвинені парадигми здійснюють експансію на різні галузі психології. Наприклад, істотно розширено сферу досліджень в когнітивної психології, яка почала інтенсивно розвиватися в 1950-і роки, як спроба протистояти домінуванню біхевіоризму. Основи цього напрямку були закладені в роботах К.Лешлі, що показали неспроможність бихевиористического розуміння організації складного поведінки.
Розвиваються зв'язку психології з іншими дисциплінами. За рахунок цього відбувається зародження нових галузей психології, наприклад в контакті психології з мовознавством сформувалася психолінгвістика, з неврології та нейрофізіології - нейропсихологія, з генетикою - генетична психофізіологія.
З вищевикладеного можна зробити наступні висновки:
Етап формування парадигм з'явився еволюційної частина розвитку і становлення психології як науки,
Криза психології є не тимчасовим етапом розвитку, а частиною еволюційного розвитку і становлення психології, як самостійної наукової дисципліни, яка присутня в професійному психологічному співтоваристві постійно.
У своєму сучасному стані психологія - активно розвивається, наукова дисципліна з постійно оновлюється набором понять і парадигм.
А також можна зробити загальний висновок про становлення психології як науки і основні історичні етапи її розвитку:
Почавши формуватися як частина філософської науки, поступово взаємодіючи з іншими науками (фізіологією, фізикою, хімією, біологією, медициною і ін.) Психологія відокремила від цих наук ті галузі досліджень, які становлять сутність її предмета, і взяла найбільш підходящі методи дослідження. Право на існування психології, як самостійної науки доводиться існуванням у неї предметів дослідження (психічні процеси, несвідоме та ін.), Позначених в безлічі психологічних парадигм і затверджених, перевірених часом методів (психоаналіз, експеримент і ін.) Дослідження і вивчення даних предметів.
Почавши формуватися як частина філософської науки, поступово взаємодіючи з іншими науками (фізіологією, фізикою, хімією, біологією, медициною і ін.) Психологія відокремила від цих наук ті галузі досліджень, які становлять сутність її предмета, і взяла найбільш підходящі методи дослідження. Право на існування психології, як самостійної науки доводиться існуванням у неї предметів дослідження (психічні процеси, несвідоме та ін.), Позначених в безлічі психологічних парадигм і затверджених, перевірених часом методів (психоаналіз, експеримент і ін.) Дослідження і вивчення даних предметів. У самостійну науку психологія виділилася в кінці XIX початку XX століття
Можна зробити висновки про те, що в перший період становлення психології як науки в рамках інших наукових дисциплін (IV-Vвв. До н.е. - 60-ті роки XIX ст.) Цей етап можна охарактеризувати як допарадигмальний.
Для нього характерні:
1.накопленіе спостережень, легкодоступних для дослідження,
2. ускладненість оцінки логічних протиріч, в результаті чого будь-які дослідження по праву вважалися однаково цінними,
4.нечастая зміна домінуючих поглядів, що пояснюється великою кількістю «домішки» в формується науці теорії інших, розвинених наук.
Але все ж в цей період не було завершено остаточне визначення предмета і методу, не сформувалося наукової спільноти професійних психологів і засобів його спілкування, а також спеціалізованих дослідницьких центрів або лабораторій ще не існувало.
Етап формування парадигм (60-ті роки XIX ст. - теперішній час). з'явився еволюційної частина розвитку і становлення психології як науки,
Криза психології є не тимчасовим етапом розвитку, а частиною еволюційного розвитку і становлення психології, як самостійної наукової дисципліни, яка присутня в професійному психологічному співтоваристві постійно.
Етап затвердження психології, як самостійної науки (кінець XIX початок XX ст). У своєму сучасному стані психологія - активно розвивається, наукова дисципліна з постійно оновлюється набором понять і парадигм.