Світогляд - 1) сукупність поглядів людини на світ, який його оточує; 2) сукупність знань, поглядів, оцінок, норм і установок, що визначають ставлення людини до навколишнього світу; 3) цілісне уявлення про природу, суспільство, людину, що знаходить вираз у системі цінностей та ідеалів особистості, групи, суспільства. Світогляд включає також переживання, емоції, думки і уявлення людини, носить систематизований характер.
Світогляд включає компоненти:
1. Світовідчуття - емоційний досвід людей; емоційно-психологічна сторона світогляду на рівні настроїв, почуттів;
2. Світосприйняття (емоційно-чуттєве становить світогляду) - світ образів, які надають наочність нашим світоглядним установкам;
3. Світогляд (інтелектуальне становить світогляду, на раціонально-теоретичному рівні представлено науковими ідеями) - пізнавально-інтелектуальна сторона світогляду;
4. Міроотношеніе (формується на основі світовідчуття і світорозуміння) - сукупність ціннісних установок людини з тих чи інших життєвих питань.
5. Менталітет - 1) специфічний психологічний склад, що виник на базі культури, громадського і особистого досвіду, який проектується на практичну діяльність; 2) сукупність всіх підсумків пізнання, оцінка їх на основі попередньої культури і практичної діяльності, національної свідомості, особистого життєвого досвіду. Менталітет є результатом розвитку культури і традицій; в більшій мірі, ніж світогляд, пов'язаний з мисленням.
Шляхи формування: стихійний, усвідомлений.
Класифікація типів світогляду:
А) визначається епохою і часом, в яких живе людина. Можна виділити кілька історичних типів світогляду:
* Міфологічне - властиво для первісної свідомості і стародавніх культур; в його основі - комплекс міфів, в яких викладається уявлення про виникнення і устрій світу, людини.
* Космоцентризм - властиво для древніх культур і пов'язане з натурфілософією (Дао в Стародавньому Китаї, фюсис (природа) і логос в Стародавній Греції);
* Теоцентризм - філософська концепція, в основі якої лежить розуміння Бога як абсолютного, досконалого, найвищого буття, джерела всього життя і будь-якого блага;
* Антропоцентризм - світогляд, яке виникло в епоху Відродження: «людина є міра всіх речей» (Протагор);
* Социоцентризм - властиво для сучасності, визначається розумінням значущості для людини суспільних відносин, формується філософією і суспільствознавство;
Б) по методологічним ознаками (спираючись на різні пізнавальні здібності людини):
* Чуттєво-образне - грунтується на повсякденних уявленнях, формується стихійно, в повсякденному побуті;
* Естетичне - пов'язане зі сприйняттям навколишнього світу з точки зору краси;
* Раціоналістичний, або раціоналізоване (абстрактно-логічне, філософське і наукове) - може будуватися на основі узагальнення наукових знань, які в ньому синтезуються.
В) по видовим відмінностей:
* Філософське - теоретично узагальнює досвід духовного і практичного освоєння світу людиною; філософія виконує найважливішу функцію, будучи раціональним ядром світогляду, бо спирається на досягнення наук про природу і суспільство;
* Релігійне - пов'язано з визнанням надприродного початку, підтримує в людях надію на отримання ними того, чого вони позбавлені в повсякденному житті;
* Наукове - прагне до цілковитої об'єктивності, являє собою теоретичне осмислення результатів наукової діяльності людей, узагальнених підсумків людського пізнання; грунтується на сучасних досягненнях наукового пізнання світу;
* Буденне - щодо або умовно-об'єктивно, є породженням повсякденному житті людей, в сфері якої здійснюється задоволення їх потреб;
* Забобонне - є необ'єктивним і дезорієнтує людину; спотворено сприймає навколишній світ.
Г) по емоційному забарвленню:
В світогляді можуть проявлятися догматизм, скептицизм, розумний критицизм.
Д) за змістом: наукове і ненаукове; матеріалістичне і ідеалістичне; атеїстичне і релігійне; революційне і консервативне; прогресивний і регресивний і т. д.
У світогляді виділяють два рівні: 1) раціонально-теоретичний, 2) життєво-практичний.
Найважливіше змістовне відмінність полягає в тому, що є воно гуманістичним (людинолюбним) або негуманістіческім (людиноненависницьких); висловлює воно національні та загальнолюдські ідеали або націоналістичні та расистські.
Знання є єдністю чуттєвого і раціонального пізнання.
Знання - 1) перевірений практикою результат пізнання дійсності, вірне її відображення в мисленні людини; 2) володіння досвідом і розумінням, які є правильними в суб'єктивному і в об'єктивному відношенні; 3) інструмент організації діяльності на різних структурних рівнях організації людей.
В середині XIX ст. засновник позитивізму О. Конт запропонував концепцію розвитку людського знання, розглядаючи три послідовно змінюються форм знання: релігійного (Ця інформація базується на традиції та індивідуальної вірі); філософського (Ця інформація базується на інтуїції, раціональне і умоглядне за своєю суттю); позитивного (наукове знання, засноване на фіксації фактів в ході цілеспрямованого спостереження або експерименту).
Класифікація форм людського знання М. Полані говорить про два типи знань у людини: явного (вираженого в поняттях, судженнях, теоріях) і неявного (не надається до повної рефлексії шару людського досвіду).
Класифікація видів знань в залежності від:
• носія інформації. знання людей; знання в книгах; знання в електронних книгах; знання в Інтернеті; знання в музеях;
• способу подання: усне мовлення, текст, зображення, таблиця та ін .;
• ступеня формалізації: побутові (неформалізовані), структуровані, формалізовані;
• сфери діяльності: інженерне знання, економічне, медичне і ін .;
• способу отримання знань: практичні (будуються на діях, оволодінні речами, перетворенні світу) побутові, наукові, екстрасенсорні, релігійні;
• характеру співвідношень між уявними в знанні об'єктами: декларативні, процедурні (знання про дії над об'єктами, необхідних для досягнення мети).
1) Буденне (житейська) - засноване на повсякденному досвіді, погоджено зі здоровим глуздом і багато в чому з ним збігається, зводиться до констатації і опису фактів. Буденне знання носить емпіричний характер і є найважливішою орієнтовною основою повсякденної поведінки людей, їх взаємовідносин (між собою і з природою).
2) Міфологічний - являє собою єдність раціонального та емоційного відображення дійсності. За допомогою міфологічного знання первісна людина структурував реальність, т. Е. В кінцевому підсумку, пізнавав її.
3) Релігійне - акцент робиться на віру в надприродне і емоційно-образне відображення дійсності, а не на доказ і аргументацію. Результати релігійного роздуми формулюються в конкретних, наочно-чуттєвих образах. Релігія пропонує людині абсолютні ідеали, норми і цінності.
4) Художнє - формується в сфері мистецтва, не прагне бути доказовим і обґрунтованим. Форма існування цього виду знання - художній образ. У мистецтві на відміну від науки і філософії допускається вигадка. Тому той образ світу, який пропонується мистецтвом, завжди більш-менш умовний.
5) Філософське - головною особливістю є його раціонально-теоретична форма.
6) Раціональне - відображення реальності в логічних поняттях, будується на раціональному мисленні.
7) Ірраціональне - відображення реальності в емоціях, пристрастях, переживаннях, інтуїції, волі, аномальних і парадоксальних явищах; не підкоряється законам логіки і науки.
8) Особистісний (неявне) - залежить від здібностей суб'єкта і від особливостей його інтелектуальної діяльності.
9) квазінаукове - об'єднує в собі риси художнього, міфологічного, релігійного та наукового знання. Квазінаукове знання представлено в містиці і магії, алхімії, астрології, паранауки, езотеричних навчаннях і т. П.
* Наукове - об'єктивне, системно організоване і обгрунтоване знання.
Ознаки наукового знання: знання раціональне (отримане за допомогою розуму, інтелекту); оформлене в теорії, принципах, законах; сутнісне, повторюване (не завжди виходить); системне (засноване на чому); це знання, що отримується і фіксується науковими методами і засобами; знання, які прагнуть до точності (точні вимірювання, наявність термінології); знання, відкрите для критики (на відміну від релігії, культури, мистецтва і т. д.), що володіє особливою науковою мовою.
* Ненаукове - розрізнене, несистематизоване знання, яка не формалізується і не описується законами.
Ненаукове знання підрозділяється на:
Процеси, пов'язані з знаннями: отримання знань, накопичення знань, зберігання знань, перетворення знань, передача знань, втрата знань, візуалізація знання.
Знання необхідні людині для орієнтації в навколишньому світі, для пояснення і передбачення подій, для планування і реалізації діяльності і вироблення інших нових знань.