Ні для кого не секрет, що дитина дошкільного віку розвивається, пізнає світ в процесі гри. Але як тільки він переступає поріг школи, наша освітня система забуває про цю особливість розвитку дитини. Ігри йдуть в сторону, дитини затискають в рамки. В результаті для багатьох дітей школа стає свого роду в'язницею на багато 10 років. А це в свою чергу породжує таке ставлення до роботи вже в дорослому житті.
Саме ця проблема розкривається в книзі Пітера Грея «Свобода вчитися. Гра проти школи »від видавництва« Манн, Іванов і Фербер ".
Пітер Грей - професор психології, фахівець в області вікової психології. Одного разу трапилося так, що його син в кабінеті директора змусив батька задуматися про місце людини в освіті. Грей почав вивчати навчання в альтернативній школі, де немає тестувань і навчальних планів, нав'язаних дорослими, і де відповідальність лежить на самих дітей.
«При наявності бажання ми можемо звільнити дітей від примусового освіти і дозволити їм навчатися в таких умовах, при яких вони будуть вчитися самі і їх не позбавлятимуть радощів дитинства.»
сучасна школа
Самі батьки стають заручниками школи. Школа ставить умови, а ми, дорослі, робимо все для того, щоб ці умови виконати. Для нас, батьків, головним завданням стає вже не розвиток і здоров'я власної дитини, а прагнення виконати вимоги школи найкращим чином. В результаті часто відносини між дітьми і батьками, у яких різні бажання, різні прагнення і можливості, сильно підриваються. Іншими словами шкільна система освіти непомітно для нас вносить свої негативні корективи в дитячо-батьківські відносини.
Свобода грати
У своїй книзі Пітер Грей розповідає про природні задатки, які дають дітям самообучаться, а також про те, як створити умови для розкриття цих задатків. Основна умова - це свобода, відсутність якої сповільнює психічний розвиток дитини. Адже в вільних іграх діти вчаться дружити, вирішувати різні проблеми, долати власні страхи.
«... До землі було 4 або 6 метрів, але цього цілком вистачало, щоб я, п'ятирічний, відчував і небезпека, і одночасно впевненість, що, зіткнувшись з цією небезпекою, зможу самостійно впоратися з нею і залишитися в живих.»
«Зараз, якщо ви і зустрінете на вулиці дитину, але напевно він, по-перше буде в шкільній формі, а по-друге, буде виконувати вказівки старших. При цьому батьки, безсумнівно, спостерігають за ним і з почуттям виконаного обов'язку радіють кожному його руху. »
На вулиці або за комп'ютером
Що таке гра?
Чотири висновку про вплив і значення гри
1. Якщо змушувати дитину вчитися добре, можна перешкодити йому вчитися зовсім.
2. Творчі здібності не будуть розвиватися, якщо змушувати дитину мислити творчо.
3. Озорной настрій стимулює творчі здібності і допомагає проникати в суть речей при вирішенні завдань.
4. Ігрове стан розуму допомагає дітям вирішувати логічні завдання.
Цінні уроки, які діти можуть отримати від життя
1. Щоб гра тривала, все повинні бути задоволені.
2. Правила гри визначають учасники, правила можна змінювати.
3. Конфлікти вирішуються в суперечках, учасники приходять до угоди в процесі обговорення.
4. Немає великої різниці між вашою командою і командою противника.
5. Хороша гра і задоволення від неї набагато важливіша за перемогу.
Переказати про всіх цінностях книги в одній статті неможливо. Але впевнена, що, прочитавши її, ви ні краплі не пошкодуєте про витрачений час. Книга варта уваги не лише батьків і педагогів, а й чиновників з системи освіти. Шкода тільки останні не зацікавлені у вивченні даного питання.
«Ми зобов'язані кожній дитині надати умови для навчання ... Існує багато можливостей це зробити. Один з варіантів - система нетрадиційних шкіл, де діти грають, розвиваються і вчаться в умовах, придатних для здорового розумового, фізичного і морального розвитку. »
Купити в Лабірінт.ru