Незрілість в емоційної сфері в шкільному віці ще різкіше проявляється в шкільний період, коли перед дитиною ставляться завдання, що вимагає складної і опосередкованої форми діяльності.
Шкільний вік відрізняється рядом особливостей, які не мають місця на рівних етапах розвитку дітей, і вимагають від дитини абсолютно нових видів психічної діяльності. Якщо в дошкільному віці дитина розвивалася в процесі гри і спілкування з оточуючими, то в школі він потрапляє в умови навчання по твердій програмі. Змінюється тип провідною діяльності з ігрової до навчальної, перебудовуються мотиви. Основним мотивом стають вказівки вчителя.
Для емоційної сфери дитини з ЗПР характерні малодіфференціірованность, бідність переживань.
Крім того, у дітей з ЗПР часто бувають неадекватні впливів емоції і почуття. У одних дітей спостерігається надмірна легкість і поверхнева оцінка серйозних життєвих подій. Слабкість думки, інтелекту і незрілість, примітивність мотиваційно-потребностной сфери гальмують вони формування вищих почуттів.
Методи діагностики. Корекція порушень.
Методика «Контурний САТ-Н (Дитячий апперцептівний тест Л. Беллак, О. Беллак) - проективна методика обстеження дітей у віці від 3 до 10 років. Методика призначена для отримання відповідної реакції з проблем емоційних відносин між дитиною і оточуючими його людьми, виявити фантазії дитини, пов'язані з агресією, страхами, а деколи і нав'язливими станами, виявити емоційну структуру дитини, динаміку його реакцій на труднощі розвитку, способи, якими він їх дозволяє.
Методика ЦСО (Колірний тест відносин А.М. Еткинда), призначена для вивчення емоційних компонентів відносин дитини до значимих для нього людям, в тому числі і перед самим собою, і відображає як свідомий, так і частково неусвідомлюваний рівні цих відносин.
Активні мімічні і пантомімічні прояви почуттів допомагають запобігати переростання деяких емоцій в патологію.
Завдяки роботі м'язів обличчя і тіла забезпечується активна розрядка емоцій.
У дітей при довільному відтворенні виразних рухів відбувається пожвавлення відповідних емоцій і можуть виникати яскраві спогади про невідреагованих раніше переживаннях, що має значення для знаходження першопричини нервового напруження у дітей.