Тема 2: «Інфекційні захворювання в юнацькому віці»
Тема 2: «Інфекційні захворювання в юнацькому віці» (1 година)
Мета: дати інформацію про інфекційні захворювання характерних для юнацького віку, охарактеризувати особливості зараження, протікання і лікування. СНІД, небезпека зараження.
Основні поняття: інфекційні захворювання, ЗПСШ, ВІЛ / СНІД.
Методичні рекомендації: З огляду на знання школярів з анатомії і фізіології людини (шкільний курс біології людини і регіональна програма по екології людини дають досить повний обсяг знань з даної тематики), педагогу належить узагальнити відомості про інфекційні захворювання та сконцентрувати увагу на особливостях зараження, протікання і лікування їх саме в юнацькому віці. Особливу увагу слід приділити профілактиці ВІЛ-інфекції. Заняття рекомендується проводити у вигляді довірчої бесіди зі школярами, в якій педагогу відводиться роль старшого товариша, уточнюючого і коригуючого знання школярів. Заняття з даної тематики бажано проводити окремо для юнаків і дівчат.
Матеріали для вчителя
СНІД - загальна біда людства - не знає кордонів. На початку третього тисячоліття поширення вірусу імунодефіциту людини набуває в Росії характер епідемії. ВІЛ / СНІД стає глобальною проблемою для населення. Основний удар припадає по майбутньому нації: 85% всіх інфікованих Росіян - молодь від 14 до 20 років. У зв'язку з тим, що ліків вбивають вірус і вакцини проти нього немає, до повної перемоги над СНІДом дуже далеко. Реальне дієвий засіб захисту від СНІДу сьогодні - це профілактична робота, яку потрібно починати зі шкільної лави.
Основна мета такої роботи - знизити темпи поширення ВІЛ-інфекції та СНІДу серед учнівської молоді, домогтися зниження нових випадків зараження серед цього контингенту населення. При цьому передбачається виконання наступних завдань: підвищення інформованості про реальні умови життя в період розвивається епідемії ВІЛ / СНІДу, формування уявлень про небезпеку, яку несе СНІД для кожної людини, і способах захисту від зараження, вироблення навичок поведінки, що перешкоджають передачі ВІЛ-інфекції.
Іноді батьки стурбовані тим, що їх дітям занадто рано пропонуються знання в області ВІЛ-інфекції та СНІДу. Однак під час епідемічного розвитку захворювання така інформація вкрай потрібна. Проте, повністю виключити ймовірність появи питань у батьків з приводу того щоб в школах вивчалися такі делікатні теми, як СНІД не можна (не дивлячись на те що, дана тема вивчається в курсі біології та екології людини). Ось чому на ранніх етапах впровадження програми «Основи здорового способу життя», до початку занять необхідно провести консультації з батьками учнів із з'ясуванням тривожать їх питань, з поясненням того, що медико-гігієнічний блок програми повністю відповідає мінімуму біологічної освіти і не вивчає питань виходять за рамки стандартів біологічної освіти. Це дозволить забезпечити підтримку навчальній програмі. Успіх у проведенні подібного роду занять значною мірою визначається досвідом і фаховою підготовкою вчителя.
^ Географічне поширення і походження хвороби.
Швидке поширення пандемії одного з найнебезпечніших інфекційних захворювань людини - ВІЛ-інфекції та СНІДу - найбільша подія другого тисячоліття, яке можна поставити в один ряд з двома світовими війнами, як за кількістю жертв, так і по збитку, який вона завдає суспільству. Який викликається вірусом імунодефіциту, СНІД несподівано обрушився на людство і, як війна, продовжує наступати, вражаючи все нові країни, міста і поселення.
Перші випадки СНІДу були зафіксовані в США в 1981 році. За останні 20 років ВІЛ-інфекція повільно, але неухильно проникала з первинних осередків - США і Центральної Африки - на всі континенти світу. До теперішнього часу ВІЛ поширився практично по всій планеті, охопивши всі країни світу.
Поширення набуло характеру пандемії (глобальної епідемії) - першої пандемії другої половини ХХ століття і початку третього тисячоліття. Кожні 4 хвилини в світі реєструється новий випадок захворювання, кожні 15 секунд - відбувається зараження.
Примушували тебе до вживання наркотиків?
на вулиці в школі у дворі будинку
Чи живуть серед нас люди з ВІЛ?
або вони ізолюються від суспільства в лікувальні установи?
Чи передається вірус СНІДу при укусах комарів?
При обробці анкети педагог оцінює первинні знання учнів про проблему, оцінює наявність або відсутність факторів ризику в учнів.
^ Тема 3: «Молодь і наркотики» (1 година)
Мета: інформування про механізм впливу наркотику на організм, симптомах хвороби і причини смерті. Руйнування деструктивних установок. Інформування про механізм залучення в наркоманію.
Основні поняття: види наркотичних речовин, рівні патологічної наркозалежності, мотиви вживання наркотиків.
Методичні рекомендації: Дане заняття є логічним продовженням попереднього, оскільки саме прийом наркотиків часто стає причиною зараження інфекційними захворюваннями.
Відштовхуючись від останнього міфу про те, що не всі наркотики викликають однакову залежність, учитель розповідає про види наркотичних речовин. До останніх відносить кокаїн, галюциногени (ЛСД), опіати (героїн, морфій, первитин / гвинт /, екстазі), барбітурати (марихуана, гашиш, анаша). Завдання учнів - відповідай на питання: Що спільного між цими наркотиками? Педагог допомагає сформулювати відповідь: все вони викликають патологічну залежність, роблять людину рабом, руйнують здоров'я.
Матеріали для вчителя
^ НАРКОТИКИ І ДІТИ.
Бесіда кандидата медичних наук Іванова В.І.
Все більше і більше нещасть пов'язано з наркоманією, все більше життів забирають наркотики. Тут ви знайдете інформацію, яка допоможе батькам і педагогам, розібратися в причинах вживання дітьми наркотиків.
Матеріального забезпечення та батьківської любові не достатньо, щоб забезпечити хлопцям безхмарне дитинство. Ми повинні знати, що нам протистоїть дуже жорстокий, витончений наркобізнес. А також винахідливість людей, які нав'язують наркотики, заробляючи на цьому гроші. Що потрібно знати в першу чергу? Спостерігайте за поведінкою своєї дитини!
А знати ви повинні про те, що наркоманія виникає не в кілька годин, не від першої покурки анаші або від вживання будь-яких таблеток. Вона розвивається протягом місяця або кількох місяців, ще до початку регулярного вживання наркотиків. І в цей час ви можете помітити зміну в поведінці своєї дитини. У цей момент він ще не хворий, і найчастіше повноцінної, зацікавленої розмови, коли ви розповідаєте йому про те, що таке наркотик, що він може зробити з життям, буває цілком достатньо, щоб дитина втратив до них свій інтерес або, у всякому разі , був більш обережним. Якщо ви пропустите цей момент, то продовження вживання наркотиків (так званий експериментальний період дуже швидко завершується, перетворюючись в хвороба, на лікування якої буде потрібно багато і багато місяців, або роки). На що ви звертаєте увагу?
- Різкі перепади настрою, причому ці перепади настрою ні в якій мірі не пов'язані з реальною дійсністю, яка оточує вашої дитини. Це як би самі по собі якісь хвилі, амплітуда яких досягає крайніх точок: безтурботної веселості, нестримної енергійності, які швидко, обвалом змінюються апатією, байдужістю, небажанням нічого робити. І ці цикли не пов'язані з успіхами або неуспіхами в школі, з друзями або нової якоюсь інформацією, вони як би самі по собі.
- Зміна ритму сну: дитина протягом дня може бути сонливий, млявий, повільний, а до вечора, прийшовши з прогулянки, проявляє енергійність, бажання що-небудь робити, дитина не засинає вчасно; ви можете бачити, що він ніч безперервно займається або комп'ютером, грає на гітарі, прослуховує музичні записи, а на наступний день знову сонливий, загальмований.
- Зміна апетиту і манери вживання їжі, у дитини змінюється ритм їжі: він може цілими днями нічого не їсти, не потерпаючи від голоду, і раптом, знову таки я звертаю вашу увагу, що, прийшовши з прогулянки, він може з'їсти пів каструлі борщу, батон хліба, попросити добавки. І сама манера їжі звертає на себе увагу: вона ставати жадібної, поривчастий, і лікарі називають такий стан проявом вовчого голоду. Пам'ятайте, що такий стан найчастіше виникає після того, як він накурився анаші, на виході з сп'яніння. Дитина рідко приходить додому, особливо в розпочали своєї наркотичної кар'єри, з відвертими ознаками наркотичного сп'яніння. Їх він вигулює в своєму колі. Додому ж він повертається вже кілька загальмованим, млявим, і в той же час накидається на їжу і поглинає її в безмірних кількостях. Це фізіологічні зміни в організмі дитини, які ви легко могли б виявити.