Мета: сформувати знання про види грунтів, круговороті речовин в природі.
1) актуалізувати знання про грунті, як верхньому родючому шарі землі;
2) навчити розпізнавати види грунтів;
3) дати уявлення про кругообіг речовин в природі;
4) розвивати мислення, спостережливість, допитливість дітей.
1. Організаційний момент.
2. Перевірка домашнього завдання.
3. Актуалізація знань.
4. Знайомство з новим матеріалом.
5. Закріплення пройденого.
6. Домашнє завдання.
Обладнання: колекція ґрунтів, таблиця «Кругообіг речовин в природі», робочі листи.
I.Організаціонний момент
II. Перевірка домашнього завдання
А) Напиши, як називаються ці способи видобутку корисних копалин. Які корисні копалини видобуваються за допомогою кожного з них?
Що ви про них можете розповісти?
III. актуалізація знань
- Земля, щоб рити.
- Земля, щоб ходити.
- Земля, щоб жити.
- Як ви розумієте слово земля?
- Чому так сказали люди землю довірив Йому
- Що сказали б про землю рослини і тварини?
- Які умови потрібні, щоб росли рослини, жили тварини і могли поселитися на землі люди?
- Чи кожна суша стає місцем проживання рослин, тварин і людини?
Діти: «Одним з головних умов є наявність в цих місцях грунту.
- Чи скрізь на Землі є ґрунтовий шар?
- Чи зможете ви назвати ознака того, що в даному місці є шар грунту?
Там ростуть рослини.
- Що ви вже знаєте про грунті?
(Родючість, перегній, вода, мінеральні солі)
III. Знайомство з новим матеріалом
1. - Прочитайте текст про роль мінеральних солей для рослин.
Перевірка: перегній мінеральні солі рослини
- Хто харчується рослинами?
- Що відбувається з рослинами і тваринами, коли вони помирають?
(Їх останки потрапляють в грунт.)
- Правильно, в грунті під дією мікробів вони перетворюються в перегній.
І все йде по колу. Ось так речовини і «подорожують» в природі.
перегній мінеральні солі рослини
мертві останки тварини
рослин і тварин
- Що станеться, якщо грунту раптом не стане?
- Чудовий російський вчений говорив, що грунт дорожче золота. Без золота люди прожити змогли б, а без ґрунту - немає.
2. - А зараз познайомимося з видами грунту. Розгляньте зразки ґрунту, які знаходяться у вас на парті. Що ви помітили?
- Правильно, грунт, що знаходиться в пакетиках, різного кольору. А як ви вважаєте, чи однаково ці грунту називаються?
- Прочитайте в підручнику статтю про види грунтів і добудуйте схему на робочих аркушах.
2. Визнач, що корисно для грунту, а що - шкідливо. Постав знаки «+» і «-»
Щоб зберегти родючість грунту, утримати в ній вологу, люди:
використовують отрутохімікати для боротьби з комахами-шкідниками
спалюють опале листя
поливають рослини у міру потреби
поливають рослини до тих пір, поки вода не почне розмивати грунт
затримують сніг на полях
знищують дощових черв'яків
закопують в грунт сміття
вносять в грунт перегній
3. Для грунту характерно родючість. Чому такою властивістю не володіє подрібнена гірська порода (пісок, глина та інші складові)?
4. Після дощу одні грунту висихають швидко, на інших вода тримається довго. Чому?
5. Що треба зробити, щоб захистити грунт від
Тема: Діагностика загальнонавчальних умінь і навичок по темі «Грунт».
Мета: визначення результатів вивчення теми «Грунт», оцінити можливість самостійного оперування отриманими знаннями в нестандартній ситуації.
Обладнання: індивідуальні листи з тестом.
Учням пропонується науково-пізнавальний текст і завдання до цього тексту:
-
відповісти на питання до тексту; задати свої питання до тексту; скласти план тексту; представити інформацію у вигляді таблиці; представити інформацію у вигляді схеми; виконати логічне завдання.
Є на світі чудова комора. Покладеш в неї мішок зерна - а восени дивишся: замість одного в коморі вже двадцять. Відро картоплі у чудовій коморі перетворюється в двадцять відер. Жменька насіння робиться великою купою огірків, редиски, помідорів, моркви. Це не казка. Чудова комора є насправді. Це грунт - поверхневий родючий шар землі.
Головна частина грунту - перегній або гумус. Він утворюється в результаті руйнування залишків рослин і тварин. Перегній склеює пісок і глину в грудочки, між якими легко проходять повітря і вода. Крім того, в грунті живе безліч руйнівників: мікробів, дощових черв'яків, комах. Вони переробляють перегній в мінеральні (неорганічні) речовини, необхідні рослинам. Отже, до складу грунту входять: пісок, глина, перегній, повітря, вода, мінеральні солі, живі істоти (мікроби, черви, комахи).
Головне властивість грунту - родючість. Грунт родючий, так як в ній міститься все те, що необхідно рослинам для життя. Коріння рослин дихають повітрям, який міститься в грунті. Вони всмоктують з грунту воду. Разом з водою рослини всмоктують розчинені в ній мінеральні солі. Солі - це поживні речовини, без яких рослини не можуть жити. Чим багатше грунт перегноєм і мінеральними солями, тим вона плодороднее. На родючому грунту краще ростуть будь-які рослини.
У різних місцях нашої країни ґрунту не однакові. В степах найродючіші і багаті перегноєм грунту - чорноземні. Перегній надає їм дуже темний або навіть зовсім чорний колір. У тайзі і змішаних лісах підзолисті ґрунти. У них менше перегною, тому вони сіруватого кольору. Існують і інші типи грунтів: арктичні, тундрові, сірі лісові, лугові, болотні.
Грунт можна порівняти з тоненькою плівкою, що покриває сушу нашої величезної планети. Але без цієї "плівки" не було б на суші ні рослин, ні тварин, ні людини. Чому? Тому що грунт бере участь у кругообігу речовин. З головної частини грунту - перегною під дією руйнівників утворюються мінеральні солі. Їх використовують рослини. Рослинами харчуються тварини. Коли рослини і тварини вмирають, їх залишки потрапляють в грунт і під дією руйнівників перетворюються на перегній. А потім з перегною знову утворюються мінеральні солі. Ось так речовини і "подорожують" в природі як би по колу: з грунту - в рослини, з рослин - в тіла тварин, а з залишками рослин і тварин - знову в грунт. Уявіть собі, що грунту раптом не стало. Кругообіг речовин перерветься. Зникнуть рослини і тварини. А значить, не зможуть жити на Землі і люди. Ось чому чудовий російський учений Докучаєв говорив, що грунт дорожче золота. Без золота люди прожити змогли б, а без ґрунту - немає.
Грунт виникає в результаті руйнування гірських порід під впливом вітру, води, тепла, холоду і діяльності живих організмів. Але відбувається це дуже повільно. Один сантиметр грунту утворюється в природі за 250 - 300 років!
Ось чому не можна допускати руйнування, знищення грунту. Грунт треба берегти від вимивання і вивітрювання. Щоб захистити грунт на полях, необхідно садити лісові смуги, правильно розорювати ґрунт на схилах (поперек схилу, а не вздовж), взимку проводити снігозатримання.
Робота по навколишнього світу за темою "Земля"
I. Відповідай на питання до тексту.
Що таке грунт?
Назви основна властивість грунту.
Як захистити грунт на полях?
Від чого залежить родючість ґрунту?