Урок з літератури
"Тема любові в повісті О. І. Купріна" Гранатовий браслет "
Пестернікова Фаїна Хайдаровна, вчитель російської мови та літератури
Тема: "Тема кохання в повісті А.І. Купріна "Гранатовий браслет"
Мета уроку: залучення учнів до художнього світу Купріна, створюючи уявлення про неминущі людські цінності.
Устаткування. портрет письменника, текст повісті Купріна, презентація.
Завдання: 1) осмислити значення слова "любов", користуючись описом цього почуття в повісті А.І. Купріна "Гранатовий браслет"; 2) розвивати вміння бачити світ почуттів і переживань героїв, розвивати почуття образної мови, розвивати логічне мислення; 3) виховувати правильне ставлення до почуттів іншої людини, стриманість своїх почуттів, душевну чуйність і увагу
Вивчення нового матеріалу
Вступне слово вчителя
На початку уроку звучить Місячна соната Л. ван Бетховена.
- А.І. Купріна, чудесного майстра художнього слова, гуманіста і правдолюба, з неменшим підставою можна назвати і співаком піднесеної любові, що подарували читачам три повісті: «Гранатовий браслет», «Олеся», «Суламіф», об'єднаних цій прекрасній темою.
Протестуючи проти вульгарності й цинізму буржуазного суспільства, продажних почуттів «зоологічних» проявів інстинктів, письменник створює дивовижні за красою і силою приклади ідеальної любові, вирушаючи для цього в глибину століть ( «Суламіф»), заглядаючи в комірчину закоханого відлюдника, останнього романтика в жорстокому і обачливому світі ( «Гранатовий браслет»).
- Ми присвячуємо наш урок темі любові, піднятою в повісті «Гранатовий браслет».
- Що таке любов? Протягом багатьох століть відповідь на це питання шукали і до сих пір продовжують шукати філософи, художники, композитори, письменники, поети і звичайні люди.
Любов завжди трагедія, завжди боротьба і досягнення,
завжди радість і страх, воскресіння і смерть,
інакше - вона нудне довголітнє співжиття
під благословенним покровом церкви і закону.
А. І. Купрін
Послухайте, як чудово сказав про це поет Р. Різдвяний (читає учень).
Любов, любов - загадкове почуття,
Хто міг би до кінця його зрозуміти?
Завжди у всьому старо ти або ново,
Ловлення духу ти иль благодать?
Неповернута собі втрата
Або збагачення без кінця?
Гарячий день, якого немає заходу
Іль ніч, спустошила серця?
А може бути ти лише спогад
Про те, що всіх нас неминуче чекає?
З природою, з безпам'ятством слиянье
І вічний світовий кругообіг?
- Високі красиві слова ... Але, може бути, кому-то вони здадуться далекими від його особистих переживань. Закінчується дитинство. Ви вдивляєтеся в життя - цей величезний блискучий світ. І радісно в ньому, і тривожно, і незрозуміло ...
- Нам сьогодні необхідно зупинитися на сюжеті твору, що допоможе усвідомити основні проблеми, які поставлені в ньому, зрозуміти обставини трагічного кохання «маленької людини», відчути час, в рамках якого відбувається подія повісті.
(Розповідь учня про факт з сімейної хроніки князів Туган-Барановський зі спогадів Л.Любімова.)
-Кого наділив Купрін в оповіданні «Гранатовий браслет» таким рідкісним талантом? Що являє собою цей герой?
(Желткова. Звучить характеристика героя).
-Як малює Купрін головну героїню оповідання, княгиню Віру Миколаївну Шеину?
- Що відсуває любов героя в сферу недоступною мрії?
- З чого ж починається розвиток дії? Визначте зав'язку розповіді?
(Отримання подарунку від Желткова).
-Як відреагували на подарунок княгиня і її близькі?
(Відповідь зачитується з твору).
- Яке вони приймають рішення?
(Віддати браслет і покінчити з цією історією назавжди).
-Хто відправляється до Желткову? Перекажіть цей фрагмент розповіді. Опишіть поведінку героїв під час бесіди.
- Що сталося після цієї бесіди? Як розвиваються події?
-Чому Желтков пішов з життя? Що залишив перед смертю своєї улюбленої?
(Вголос зачитується лист героя до Віри).
-Що ви можете сказати про головного героя, як про людину, після прочитання листа?
- Чому Віра прийшла до померлого?
(Почуття провини, бажання дізнатися істину: чи та це любов, яка буває «раз в тисячу років)
- Чому Віра, відвідавши Желткова, несподівано заплакала? Невже причиною сліз стало «враження смерті», або є інша причина?
(Вона зрозуміла, що повз неї пройшла справжня любов).
- Учитель зачитує фрагмент 13 глави до слів, які народжуються в голові у Віри. Далі читають юнаки по куплету. Читання здійснюється на тлі «Сонати № 2» Бетховена.
- Ось так трагічно закінчилася любов бідного чиновника до жінки з вищого світу.
- Як художньо перетворив Купрін реальну історію, почуту ним в сім'ї високопоставленого чиновника Любимова? (Відповіді учнів)
- Так що ж все-таки любов? Як вона зображена в творі Купріна?
(Письменник розглядає любов як глибоке морально-психологічне почуття. Вустами генерала Аносова він говорить, що це почуття не повинно бути ні легковажним, ні примітивним, ні тим більше ґрунтуватися на вигоді і користі: «Любов повинна бути трагедією. Найбільшою таємницею в світі! Ніякі життєві зручності, розрахунки і компроміси не повинні її стосуватися ». Але любов по Купріну повинна грунтуватися на високих, піднесених почуттях, на взаємній повазі, симпатії, довірі, вірності, щирості, чесності і правдивості. Вона повинна стремить я до ідеалу. «Ви бачили коли-небудь таку любов, дідусь?» - тихо запитала Віра. Відповідь діда був негативним.)
- Таким чином, ми говоримо про любов, яку треба внести себе в життя, слідувати їй, що не надаючись скороминущим пристрастям і захопленням. Купрін розкрив духовну обмеженість представників «вищого» класу, яка виявляється перед особою чистої, безкорисливої любові.
- Це гімн жіночій красі і любові, гімн жінці, духовно чистої і мудрої, гімн піднесеному первозданному почуттю. Повість піднімає проблеми, які будуть вічно хвилювати людство. Ніхто про жінку не сказав краще Желткова: «Хай святиться ім'я твоє!».
1. Купрін А.І. Гранатовий браслет. Повісті та оповідання - М. Художня література, 1984. -с.335 (Класики і сучасники).
Схожі документи:
«Хай святиться ім'я твоє ...» Темалюбві в повісті О. І. Купріна «Гранатовий браслет» Урок-бесіда 11 клас Насібуллін. силі приклад ідеальної любові. Саме така любов, безкорислива і самовіддана, - темаповесті «Гранатовий браслет» (1911). Спробуємо.
повісті А.І. Купріна "Гранатовий браслет") Учитель 1КК Гончарова Тетяна Михайлівна МОУ Пісківська ЗОШ Тема. "Велика сила любові. "(За повістю О. І. Купріна" Гранатовий браслет ") Тип уроку: урок.
ПЛАН-КОНСПЕКТ Тема «Хай святиться ім'я твоє» (Темалюбві в повісті О. І. Купріна «Гранатовий браслет»). Епіграф: Життя. ) Обладнання: мультимедійний проектор, презентація, текст повісті А.І. Купріна «Гранатовий браслет», фонограма із записом Son. № 2, op.
10- 11 клас А.И.Куприн «Гранатовий браслет» Як малює Купрін головну героїню оповідання. є найбільш хвилюючим в оповіданні? 9.Темалюбві. у чому її трагізм в даному. Доведіть. Чим закінчилася повість. 6. Яка основна думка повісті «Олеся»? Що.
А. І. КупрінГранатовийбраслет L. van Beethoven. 2 Son. (Ор. З м'ясистим носом і з тим добродушно-величним, чуть-чуть. Дівиці Ліми слідувала нова повість. «Княгиня Віра і. Одному клятву у вічній взаємній любові і попрощалися назавжди. - І.