Завдання: формувати уявлення про корисні копалини, їх різноманітності, значенні в господарській діяльності людини, вчити проводити найпростіші досліди, фіксувати їх результати; розвивати вміння порівнювати, робити висновки і узагальнення, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки; виховувати захоплення різноманітністю природи, її мудрістю, а також акуратність і дисциплінованість при проведенні практичної роботи і дослідів.
Обладнання: роздавальні та демонстраційні зразки граніту, піску і глини, вироби з глини, скло предметне, лупи, колби, лійки, фільтрувальний папір.
Вступна бесіда: З якими природними багатствами ми вже познайомилися? Чому рівнинний рельєф вважається природним багатством? Чому водойми є - одним з головних багатств республіки? Як ви думаєте, чи можна вважати природним багатством пісок і глину, які знаходяться у нас під ногами? Після відповіді на це питання, вчитель називає тему уроку, говорить про те, що дізнаються діти на уроці, чому навчаться.
Вивчення нового матеріалу. Учні відповідають на питання підручника на стор. .... Щоб сформувати уявлення про те, що таке корисні копалини, читається текст «Корисні копалини», виконуються завдання до нього.
Перед практичною роботою по вивченню граніту, учитель показує демонстраційний зразок його і за допомогою питання «Чому граніт використовують при будівництві фундаментів будівель, облицювання пам'ятників, споруд?» Створює проблемну ситуацію, підводить учнів до необхідності встановити властивості цієї корисної копалини. Після проведення практичної роботи, учні відповідають на поставлене раніше проблемне питання, а потім результати практичної роботи звіряють з текстом підручника. По ходу практичної роботи, а також після читання статті підручника школярі заповнюють таблицю в зошитах, а вчитель - на дошці:
Після вивчення властивостей, обґрунтовується використання піску і глини людиною, значення деяких властивостей в природі (наприклад, нерозчинність у воді).
Учитель просить учнів встановити, що об'єднує граніт, пісок і глину; робиться висновок, що це будівельні матеріали.
Для закріплення знань використовується гра «Дізнайся за описом» і «Додай слівце» (спочатку діти пізнають за вказаними ознаками корисна копалина, а потім додають «слівце»):
1. Твердий, міцний, добре полірується. А ще якийсь?
2. Твердий, добре пропускає воду, не розчиняється у воді. А ще якийсь?
3. Корисна копалина складається з частинок, не розчиняється, не пропускає воду. А ще якась?
4. Його застосовують при виготовленні цегли і посуду, скла. А ще для чого?
5. З корисних копалин роблять також цеглини. А ще що?
Підбиття підсумків. Підсумкова рефлексія (див. Попередні уроки).
Домашнє завдання. Прочитати статті на стор. ... підручника, відповісти на питання після них. Завдання на вибір (необов'язкове): підготувати розповідь або малюнок «Пісок і глина в житті людини».