Осі і площини тіла людини - Тіло людини складається з певних топографічних частин і ділянок, в яких розташовані органи, м'язи, судини, нерви і т.д.
Диференціальні рівняння другого порядку (модель ринку з прогнозованими цінами) - У простих моделях ринку попит і пропозиція зазвичай вважають залежними тільки від поточної ціни на товар.
Репетиція - це складний художньо-педагогічний процес, в основі якого лежить колективна творча діяльність, що передбачає певний рівень підготовки учасників. Репетиція є основною ланкою всієї навчальної, організаційно-методичної, виховної та освітньої роботи з колективом. За репетиції можна судити про рівень творчої діяльності колективу, його естетичної спрямованості та характері виконавських принципів, а також про рівень підготовки керівника.
Репетицію можна уявити як колективні заняття з художньо-виконавської і технічної обробки, відпрацювання творів мистецтва, надання їм естетичної цілісності та оригінальності. На навчальних заняттях вивчаються партії, ролі, руху на сцені, танцювальні па, які в подальшому зводяться в єдине ціле - танець, пісню, спектакль, музичне або хоровий твір. Слід зазначити те, що поділ занять на репетиційні та навчально-виконавські носить умовний характер. Оволодіння текстом, технічною стороною виконання відбувається найчастіше під час репетиції. Значна частина навчальних занять в самодіяльному художньому колективі трансформується і включається в початковий етап репетиції.
Істотний вплив на методику репетиційної роботи в самодіяльному творчому колективі надає ряд факторів:
- ступінь підготовленості колективу в технічному і художньому відносинах;
- ступінь складності обраного для розучування твору;
- умови, час, кількість репетицій, відведених для розучування нового твору;
- настрій учасників, досвід керівника.
У кожного керівника виробляється своя методика побудови і проведення репетиційних занять. Однак необхідні знання основних принципів і умов проведення репетиції, виходячи з яких кожен керівник може вибрати або підібрати такі прийоми і форми роботи, які відповідали б його індивідуальної творчої манери.
Величезну роль для розробки загальних і приватних методик репетиційної роботи може зіграти накопичений досвід професійного мистецтва.
Якість репетиційної роботи, її педагогічна ефективність залежить від ряду організаційно-педагогічних моментів. Перш за все, керівник повинен прийти на репетицію за 20-30 хвилин раніше обумовленого часу, перевірити наявність і якість необхідного реквізиту, інструментів, пультів, партій, і ін. Аксесуарів. У хорової, оркестрової і театральної самодіяльності перед репетицією обов'язково перевірити голоси партій або текст ролей. Рукописні партії, тексти необхідно вивірити по партитурі або друкованого тексту, щоб уникнути помилок. Тільки особисто переконавшись в тому, що для роботи все готово, можна уникнути багатьох зупинок під час репетиції.
Починати репетицію необхідно вчасно, незалежно від того. Скільки прийшло учасників. Це привчить всіх приходити на репетицію за 10-15 хвилин до початку. Безвідповідальне ставлення одних дратує, розслаблює в певному відношенні інших. Таким чином, початок репетиції в строго встановлений час - це і етичне, і педагогічне, і художньо-естетична вимога.
У різних за жанром самодіяльних колективах - хорових, оркестрових, танцювальних, театральних - репетиція починається з попередньої підготовки до неї учасників відповідним чином. У танцювальних колективах проводять розминку, щоб розігріти виконавців, підготувати їх для тривалої навчальної та репетиційної роботи. У народному і академічному хорах проводять розспівування учасників. Ретельна розспівування забезпечує хороше дихання, рівний звук, хорошу дикцію. Стан роботи співака багато в чому залежить від правильної постановки голосу, постійних спеціальних вправ. У духових, народних оркестрах перед початком репетиції проводиться ретельна настройка музичних інструментів. Від настройки залежить чистота звучання інструментів, лад оркестру в цілому.
Перераховані заходи організаційно-технічного порядку мають величезний виховний зміст. Репетиція представляє величезні можливості і з точки зору художньо-педагогічного впливу. У процесі репетицій все ретельно вивіряється і заучується: штрихи, нюанси, па, мізансцени. Паралельно йде засвоєння учасниками емоційного і морального досвіду, закладеного в творі мистецтва. Тому, чим ретельніше і цілеспрямованіше йде художня обробка п'єси, пісні, танцю, тим глибше морально-естетичні перетворення в особистості учасника, виконавця.
Педагогічна ефективність репетиції багато в чому залежить від вміло складеного плану роботи. Без планування в репетиції з'являється елемент стихійності, самопливу. План репетицій заздалегідь продумується і фіксується на папері. План може бути більш-менш детальним, розгорнутим або коротким. Знання керівником свого оркестру, хору, танцювального або театрального гуртка, його творчих можливостей дозволяє досить точно і детально складати план кожної репетиції.
План репетиції включає основні напрями діяльності та завдання з їх детальним розшифруванням. Завдання повинні носити конкретний характер, включати технічні, художньо-естетичні та педагогічні моменти.
Дуже важливий темп репетиції. Не слід репетирувати один і той же уривок більше 2-3 разів, навіть якщо його виконання не влаштовує керівника. Багаторазові повторення знижують увагу, чуйність до жестів, поясненням керівника. Іноді в репетиції доцільно зробити перерву. Виправдані всього його зробити через 40-45 хвилин після початку роботи. Якщо у керівника виникає необхідність провести 3-годинну репетицію, то він повинен узгодити це питання з виконавцями.
Важливо також, щоб репетиція носила завершений характер. Під час першої половини репетиції колектив повинен займатися більш складною роботою: розучуванням ролей або важких в технічному і художньому відношенні місць в нових творах, які вимагають посидючості, сили волі. У другій половині репетиції потрібно більше давати грати всьому колективу, тобто займатися більш творчими видами діяльності: грати раніше вивчені твори з повною віддачею.
З метою більш ефективної виховної роботи на репетиції необхідний облік індивідуальних особливостей кожного виконавця як в плані особистісному, психологічному, так і в плані його художньої підготовки.
Укладає заняття генеральна репетиція. Проведення її має особливості, що визначаються тим, що вона є репетицією і в той же час несе на собі прикмети концертного виступу. Генеральна репетиція є підсумковою для певного етапу підготовки твори до концерту. Вона вирішує такі завдання: підготувати психологічно учасників до концерту; перевірити програму, її вибудуваність і звучання; максимально чисто і художньо виконати кожну п'єсу, танець, пісню, які будуть виконані на концерті. На генеральній репетиції не потрібно робити часті зупинки, але необхідно дати відчути учасникам всю програму в цілому, поєднання і черговість номерів, цим самим сприяти рівномірному розподілу сил. Генеральну репетицію найкраще проводити в тому приміщенні, в якому має бути виступ. Виконавці і керівник повинні відчути акустичні особливості зали, пристосуватися до нових умов.
Зі сказаного випливає, що керівнику на репетиції слід в кожному випадку виходити з конкретних умов, в яких працює самодіяльний творчий колектив. Без продуманої організації репетиційної роботи не може бути взаєморозуміння між керівником і колективом, не може бути результату творчої діяльності любителів.