1.Познакоміть дітей з виникненням Правил дорожнього руху.
2. Формувати уявлення про необхідність знати значення дорожніх знаків.
3.Знакоміть з частинами дороги, «зеброю», світлофором, безпечним ділянкою дороги для переходу-регульованому.
1. Виховувати бажання неухильного виконання вимог сигналів світлофора і дорожніх знаків.
2.Форміровать навички спокійного, досить впевненої поведінки на вулиці, вміння співвідносити небезпечну і безпечну частини.
1.Упражнять дітей в складанні невеликих оповідань з використанням особистого досвіду для вирішення завдань по вибору безпечного шляху.
2.Обогащать і активізувати словник дітей по темі заняття.
3.Развівать увагу і мислення.
1ч. «Ти пішохід».
-Хлопці, подивіться як багато сьогодні в групі машин. Давайте пограємо з ними, поділимося на дві групи: одні будуть водіями, інші- пішоходами.
Рухлива гра проводиться спонтанно. пересування машин і пішоходів до моменту ЗІТКНЕННЯ.
-А ось і порушення руху, збитий пішохід. (Діти сідають на стільчики)
Хлопці. Давайте подумаємо. Може бути ми робили щось не так? Підкажіть.
Ви правильно згадали: машини їздять по проїжджій частині, а зіткнуться їм пішоходи - по тротуарах.
2ч.Ви бачили ці частини на вулицях міста, де багато машин, багато пішоходів. Вони рухаються слухаючись чогось? Ви знаєте, що змушує всіх не заважати один одному, ви бачили їх. Як вони називаються? (Світлофор, таблички, знаки.)
-Подивіться на дошку. Тут багато різних знаків (розворот газети «Методичка»). ось
ці круглі, квадратні, трикутні сині, а ці- червоні.
Давним давно, щоб допомогти вирішити цю проблему люди всієї Землі домовилися придумали знаки і назвали їх Дорожніми.
Є знаки строгі-які забороняють, щоб краще їх було видно намалювали їх червоною фарбою. Є знаки попереджають, що дозволяють вони сині.
3ч. «У дитячий садок малюка
Мама водить малюка
І відмінниці подружки
Реготухи і бовтанки,
Акуратно і серйозно.
А якийсь учень
Мчить в школу навпростець!
Поспішати не годиться!
Потрібно тут зупинитися!
Від біди тебе врятує!
Кому мама показувала цей знак а вулиці. Спробуйте знайти показати його серед інших. Що намальовано? - Той, хто йде людина. Колір синій.
4ч.Сітуація: «Допоможи бабусі!».
Розбір ситуації на килимку з дорожньою розміткою.
-Хто ще допомагає людям на дорогах?
Хлопці подивіться на килимок! (Діти встають і підходять до тканинної моделі дороги і фігурки чоловічків).
Ось випадок: бабуся поспішає до онука в гості з подарунками. Він живе на іншій стороні вулиці. Так підеш (вихователь демонструє варіанти руху) і потрапиш під машину, бабуся ходить повільно! Що допоможе бабусі і іншим пішоходам? (Можлива підказка у вигляді загадки про світлофор:
Знайдіть знак із зазначенням регульованого
пішохідного переходу, встановіть його в потрібному місці (іграшковий макет).
Діти ви знаєте, що говорить світлофор кліпаючи трьома очима? (Відповіді)
П.І. «Увага, Світлофор!»
Діти підійдіть до мене, ми будемо робити те, що буде говорити світлофор. (Гра проводиться 3-5 разів)
5ч.Молодци! Ви були уважними і ввічливими шановний Светофорич зробив вам подарунок, ми будемо дивитися фільм)
6ч.Ребята, шановний Светофорич попросив вас намалювати знаки пішохідний перехід і його Светофорича.
Детісдятся і малюють. Організовується виставка малюнків.