Тест на визначення тривожності (по Філліпсу) у дітей з 7 до 14 років
Мета методики полягає у вивченні рівня і характеру тривожності у дітей молодшого та середнього шкільного віку.
Тест складається з 58 питань, які можуть зачитуватися школярам, а можуть і пропонуватися в письмовому вигляді. На кожне питання потрібно однозначно відповісти «Так» або «Ні».
Інструкція: "Хлопці, зараз Вам буде запропонований опитувальник, який складається з питань про те, як Ви себе почуваєте в школі. Намагайтеся відповідати щиро і правдиво. тут немає вірних чи невірних, хороших чи поганих відповідей. Над питаннями довго не замислюйтесь.
Відповідаючи на питання, записуйте його номер і відповідь «+» якщо Ви згодні з ним, або «-» якщо не згодні ".
1. Чи важко тобі триматися на одному рівні з усім класом?
2. хвилюєшся ти, коли вчитель говорить, що збирається перевірити, наскільки ги знаєш матеріал?
3. Чи важко тобі працювати в класі так, як цього хоче вчитель?
4. Чи сниться тобі часом, що вчитель в люті від того, що ти не знаєш урок?
5. Чи траплялося, що хто-небудь з твого класу бив або бив тебе?
6. Чи часто тобі хочеться, щоб вчитель не поспішав при поясненні нового матеріалу, поки ти не зрозумієш, що він говорить?
7. Чи сильно ти хвилюєшся при відповіді або виконанні завдання?
8. Чи трапляється з тобою, що ти боїшся висловлюватися на уроці, тому що боїшся зробити дурну помилку?
9. Чи тремтять у тебе коліна, коли тебе викликають відповідати?
10.Часто твої однокласники сміються над тобою, коли ви граєте в різні ігри?
11. Чи трапляється, що тобі ставлять нижчу оцінку, ніж ти очікував?
12.Волнует тебе питання про те, чи не залишать тебе на другий рік?
13.Стараешься ти уникати ігор, в яких робиться вибір, тому що тебе, правило, не вибирають?
14.Бивает чи часом, що ти весь тремтиш, коли тебе викликають відповідати?
15.Часто у тебе виникає відчуття, що ніхто з твоїх однокласників не робити те, чого хочеш ти?
16.Сільно ти хвилюєшся перед тим, як почати виконувати завдання?
17.Трудно тобі отримувати такі позначки, яких чекають від тебе батьки?
18.Боішься ти часом, що тобі стане дурно в класі?
19.Будут твої однокласники сміятися над тобою, якщо ти зробиш помилку при відповіді?
20.Похож ти на своїх однокласників?
21 .Виполнів завдання, турбуєшся ти про те, чи добре з ним впорався '
22.Когда ти працюєш в класі, чи впевнений ти в тому, що все добре запам'ятаєш
23.Снітся тобі іноді, що ти в школі і не можеш відповісти на запитання вчителя
24.Верно чи, що більшість хлопців ставиться до тебе по-дружньому?
25.Работаешь ти більш ретельно, якщо знаєш, що результати твоєї роботи порівнюватися в класі з результатами твоїх однокласників?
26.Часто ти мрієш про те, щоб поменше хвилюватися, коли тебе запитують?
27.Боішься ти часом вступати в суперечку?
28.Чувствуешь ти, що твоє серце починає сильно битися, коли вчитель говорить, що збирається перевірити твою готовність до уроку?
29.Когда ти отримуєш гарні оцінки, чи думає хто-небудь з твоїх друзів, що ти хочеш вислужитися?
30.Хорошо ти почуваєшся з тими з твоїх однокласників, до яких хлопці ставляться з особливою увагою?
31.Бивает чи, що деякі хлопці в класі говорять щось, що тебе зачіпає?
32.Какие ти думаєш, втрачають чи розташування ті з учнів, які не справляються з навчанням?
33.Похоже чи на те, що більшість твоїх однокласників не звертають на тебе увагу?
34.Часто ти боїшся виглядати безглуздо?
35.Доволен ти тим, як до тебе ставляться вчителі?
36.Помогает чи твоя мама в організації вечорів, як інші мами твоїх однокласників?
37.Волновало тебе коли-небудь, що думають про тебе оточуючі?
38.Надеешься ти в майбутньому вчитися краще, ніж раніше?
39. Чи вважаєш ти, що одягаєшся в школу так само добре, як і твої однокласники?
40.Часто ти замислюєшся, відповідаючи на уроці, що думають про тебе в цей час інші?
41 .Володіє чи здібні учні якимись особливими правами, яких немає у інших хлопців у класі?
42.Злятся чи деякі з твоїх однокласників, коли тобі вдається бути краще їх?
43.Доволен ти тим, як до тебе ставляться однокласники?
44.Хорошо ти почуваєшся, коли залишаєшся один на один з учителем?
45.Висмеівают чи часом твої однокласники твою зовнішність і поведінку?
46. Чи думаєш ти, що турбуєшся про свої шкільні справи більше, ніж інші хлопці?
47.Еслі ти не можеш відповісти, коли тебе запитують, чи відчуваєш ти, що ось-ось расплачешься?
48.Когда ввечері ти лежиш у ліжку, думаєш ти часом з занепокоєнням про те, що буде завтра в школі?
49.Работая над важким завданням, чи відчуваєш ти часом, що зовсім забув речі, які добре знав раніше?
50. Тремтить чи злегка твоя рука, коли ти працюєш над завданням?
51. Чи відчуваєш ти, що починаєш нервувати, коли вчитель говорить, що збирається дати класу завдання?
52.Пугает тебе перевірка твоїх знань у школі?
53.Когда вчитель говорить, що збирається дати класу завдання, чи відчуваєш ти страх, що бракує часу з ним?
54. Чи снилося тобі часом, що твої однокласники можуть зробити те, чого не можеш ти?
55.Когда вчитель пояснює матеріал, здається тобі, що твої однокласники розуміють його краще, ніж ти?
56.Беспокоішься ти по дорозі в школу, що вчитель може дати класу перевірочну роботу?
57.Когда ти виконуєш завдання, чи відчуваєш ти зазвичай, що робиш це погано?
58.Дрожіт чи злегка твоя рука, коли вчитель просить зробити завдання на дошці перед усім класом?
Обробка і інтерпретація результатів.
При обробці результатів виділяють питання, відповіді на які не збігаються з ключем тесту. Наприклад, на 58-й питання дитина відповів "так", в той час як в ключі до цього питання відповідає тобто відповідь "ні". Відповіді, що не збігаються з ключем, - це прояви тривожності. При обробці підраховується:
1. Загальна кількість розбіжностей по всьому тесті. Якщо воно більше 50%, можна говорити про підвищену тривожність дитини, якщо більше 75% від загального числа питань тесту - про високу тривожність.
2. Число збігів по кожному з 8 факторів тривожності, що виділяються в тесті.
3,8,13,17,22; сума = 5
7. Низька фізіологічна опірність стресу
9,14,18,23,28; сума = 5
8. Проблеми і страхи у відносинах з вчителями
2,6,11,32,35,41,44,47; сума = 8
КЛЮЧ ДО ПИТАНЬ
1 - 7 13- 19- 25 + 31 - 37- 43 + 49- 55-
2- 8- 14- 20 + 26- 32- 38 + 44 + 50- 56-
3 9- 15- 21 - 27- 33- 39 + 45- 51 - 57-
4- 10- 16- 22 + 28- 34- 40- 46- 52- 58-
5 11 + 17- 23- 29- 35 + 41 + 47- 53-
6 12- 18- 24 + 30 + 36 + 42 - 48- 54-
Змістовна характеристика кожного синдрому (фактора).
1. Загальна тривожність у школі - загальний емоційний стан дитини, пов'язане з різними формами його включення в життя школи.
3. Фрустрація потреби в досягненні успіху - несприятливий психічний фон, який дозволить дитині розвивати свої потреби в успіху, досягненні високого результату і т. Д.
4. Страх самовираження - негативні емоційні переживання ситуацій, пов'язаних із необхідністю саморозкриття, пред'явлення себе іншим, демонстрації своїх можливостей.
5. Страх ситуації перевірки знань - негативне ставлення і переживання тривоги в ситуаціях перевірки (особливо - публічної) знань, досягнень, можливостей.
6. Страх несоответствовать очікуванням оточуючих - орієнтація на значимість інших в оцінці своїх результатів, вчинків і думок, тривога з приводу оце нок, які дають оточуючим, очікування негативних оцінок.
7. Низька фізіологічна опірність стресу - особливості психофізіологічної організації, що знижують пристосовність дитини до ситуацій стрессогенного характеру, що підвищують вірогідність неадекватного, деструктивного реагування на тривожний фактор середовища.
8. Проблеми і страхи у відносинах з вчителями - загальний негативний емоційний фон відносин з дорослими в школі, знижує успішність навчання дитини.