Розрахунок робити по кожному пункту.
Дітям сказати: "Прочитайте запитання анкети і постарайтеся довго не замислюватися. Дайте відповідь на них, оцінюючи себе за 5-бальною шкалою. (Розшифровка дана на дошці) "
- "0" - завжди немає або ніколи.
- "1" - дуже рідко, частіше випадково.
- "2" - частіше ні, ніж так, іноді згадую.
- "3" - частіше так, ніж ні, іноді забуваю.
- "4" - завжди так, постійно.
Результати одного пункту складаються і діляться на 16 (максимальна кількість балів)
Потім складаються показники за всіма пунктами і діляться на 10. (1 + 0,9 + 0,7 + 0,6 + 0,5 + 1 + 1 + 1 + 0,2) / 10
- До 0,5 - низький рівень вихованості
- 0,6 рівень вихованості нижче середнього
- 0,7 -0,8 середній рівень вихованості
- До 0,9 рівень вихованості вище середнього
- 1 високий рівень вихованості
Потім складаються показники кожного учня і діляться на кількість учнів, отримуємо рівень вихованості класу (від учнів). Вчителі предметники оцінюють учнів класу без допоміжних питань по 9 пунктам за 5-бальною шкалою. Так само оцінюють батьки. Потім показники порівнюються і робляться висновки.
слабке, нестійке позитивну поведінку, яке регулюється в основному вимогами дорослих і іншими зовнішніми стимулами і побудниками, самоорганізації і саморегуляції ситуативні.
властива самостійність, прояв самоорганізації і саморегуляції, відсутня громадська позиція.
позитивна самостійність в діяльності і поведінці, громадська позиція ситуативна.
стійка і позитивна самостійність в діяльності і поведінці, виявляється активна громадська і громадянська позиція.