Література 8 класс.Тест. 1. М. А. Осоргин «Пенсне».
Що речі живуть своїм особливим життям - хто ж сумнівається? Годинники крокують, хворіють, кашляють, грубка мислить, запечатаний лист підморгує і малюється, розсунуті ножиці кричать, крісло сидить, з точністю копіюючи старого товстого дядька, книги дихають, ораторства, перегукуються на полицях. Капелюх, що висить на цвяху, неодмінно передражнює свого власника, - але обличчя у неї своє, забулдижно-акторське. У висить пальто завжди жалюгідна душа і легка нетверезість. Щось паразитична відчувається в кільці і особливо в сережках, - і до них з помітним презирством ставляться речі-трудівники: демократичний стакан, реакційна стеаринова свічка, інтелігент-термометр, невдаха з міщан - носовичок, вічно юна і метушлива сплетница - поштова марка .
Заперечувати, що чайник, цей добродушний комік, - жива істота, може тільки абсолютно нечутливий людина; саме чайник, так як кавник, наприклад, живе життям менш індивідуальної і помітною.
А1. Визначте жанр твору, з якого взято фрагмент.
1) розповідь; 2) повість;
3) бувальщина; 4) історія.
А2. Яке місце займає цей фрагмент у творі?
1) відкриває розповідь;
2) завершує розповідь;
3) є кульмінацією сюжету;
4) грає роль вставного епізоду.
А3. Головною темою даного фрагмента є:
1) тема бездуховності;
2) тема моральності і аморальності;
3) тема речей, які живуть особливим життям;
А4. Який художній прийом покладено в основу самої ситуації, запропонованої у фрагменті?
1) не знає, як по-іншому почати розповідь;
2) показує відношення людини до речей;
3) дивує читача;
4) підкреслює порожнечу людського життя.
В 1. Вкажіть художній прийом, заснований на зображенні неживих предметів, при якому вони наділяються властивостями живих істот ( «годинник крокують», «піч мислить», «крісло сидить», «книги дихають»).
В 2. Назвіть засіб створення образу героя, що будується на описі його речей, обстановки в кімнаті.
В 4. У фрагменті знайдіть епітети, за допомогою яких описується поштова марка.
З 1. У чому хоче переконати читача оповідач, починаючи свою розповідь з риторичного запитання? У чому ніхто не повинен сумніватися?
Література. 8 клас. Тест. 2. А. П. Чехов «Про любов».
Ми проводжали Ганну Олексіївну великим натовпом. Коли вона вже попрощалася з чоловіком і дітьми і до третього дзвінка залишалося одну мить, я вбіг до неї в купе, щоб покласти на полицю одну з її кошиків, яку вона ледь не забула; і потрібно було попрощатися. Коли тут, в купе, погляди наші зустрілися, душевні сили залишили нас обох, я обійняв її, вона притулилася обличчям до моїх грудей, і сльози потекли з очей; цілуючи її обличчя, плечі, руки, мокрі від сліз, - о, як ми були з нею нещасні! - я зізнався їй у своїй любові, і з пекучим болем в серці я зрозумів, як непотрібно, дрібно і як оманливе було все те, що нам заважало любити. Я зрозумів, що коли любиш, то в своїх міркуваннях про цю любов потрібно виходити від вищого, від більш важливого, ніж щастя чи нещастя, гріх або чеснота в їх ходячою сенсі, або не потрібно міркувати зовсім.
Я поцілував в останній раз, потиснув руку, і ми розлучилися - назавжди. Поїзд уже йшов. Я сів у сусідньому купе, - воно було порожньо, - і до першої станції сидів тут і плакав. Потім пішов до себе в Софіїне пішки.
А1. Визначте жанр твору, з якого взято фрагмент.
А2. Яке місце займає цей фрагмент у творі?
1) відкриває розповідь;
2) завершує розповідь;
3) є кульмінацією любовного сюжету;
4) є одним з етапів розвитку сюжету.
А3. Головною темою даного фрагмента є:
1) тема не відбулася любові;
3) тема селянської праці;
4) тема добра і зла.
А4. Яку форму має розповідь у творі А. П. Чехова «Про любов»?
1) розповідь від 1-го особи;
2) розповідь від 3-ї особи;
3) розповідь в оповіданні;
4) форму монологу.
А5. З якою метою оповідач говорить про те, що «... в своїх міркуваннях про цю любов потрібно виходити від вищого, від більш важливого, ніж щастя чи нещастя, гріх або чеснота в їх ходячою сенсі, або не потрібно міркувати зовсім»?
1) виявити ставлення героя до любові;
2) виявити внутрішню порожнечу героя;
3) показати згубність впливу любові на життя людини;
4) підкреслити вузькість поглядів героя.
В 2. Назвіть засіб створення образу героя. будується на описі його дій (зі слів: «Я поцілував ...»).
У 3. З абзацу, що починається зі слів: «Ми проводжали ...» випишіть слово, яке пояснює, що втратили герої в силу своїх забобонів.
В 4. В абзаці, що починається зі слів: «Я поцілував ...» знайдіть словосполучення, яке свідчить про те, що любов героїв приречена.
З 1. З якою метою детально описується розставання Альохіна з Ганною Олексіївною?
Література. 8 класс.Тест. 3. Н. С. Лесков «Старий геній».
Кілька років тому в Петербург приїхала маленька бабуся-поміщиця, у якій було, за її словами, "кричуще справа". Справа ця полягала в тому, що вона за своєю серцевої доброті і простоті, чисто з одного участі, виручила з біди одного великосвітського франта, - заклавши для нього свій будиночок, що становив все надбання бабусі і її нерухомої, калік дочки та онуки. Будинок був закладений в п'ятнадцяти тисячах, які франт повністю взяв, із зобов'язанням сплатити в найкоротший термін.
Добра бабуся цього вірила, та й не дивно було вірити, тому що
боржник належав до однієї з кращих прізвищ, мав перед собою блискучу кар'єру і мав добрі доходи з маєтків і добру плату по службі. Грошові труднощі, з яких старенька його врятувала, були наслідком якогось швидкоплинного захоплення або необережності за картами в дворянському клубі, що поправити йому було, звичайно, дуже легко, - "аби тільки доїхати до Петербурга".
Старенька знала колись мати цього пана і, в ім'я старої
приязні, допомогла йому; він благополучно виїхав до Пітера, а потім, зрозуміло,
почалася досить звичайна в подібних випадках гра в кішку і мишку. Приходять терміни, старенька нагадує про себе листами - спочатку самими м'якими, потім трошки жорсткіше, а нарешті, і свариться - натякає, що "це нечесно", але боржник її був звір травлений і все одно ні на які її листи не відповідав. А між тим час йде, наближається термін застави - і перед бідною жінкою, яка сподівалася дожити свій вік в своєму будиночку, раптом розверзається страшна перспектива холоду і голоду з калік дочкою і маленькою онукою.
Старенька в розпачі доручила свою хвору і дитини доброї сусідки, а сама зібрала деякі крихти і полетіла в Петербург "клопотати".
А1. Визначте жанр твору, з якого взято фрагмент.
1) казка; 2) повість; 3) бувальщина; 4) розповідь.
А2. Яке місце займає цей фрагмент у творі?
1) відкриває розповідь;
2) завершує розповідь;
3) є кульмінацією сюжету;
4) є одним з етапів розвитку сюжету.
А3. Головною темою даного фрагмента є:
1) тема доброти і жорстокості;
4) тема багатства і бідності.
А 4. Що визначає спосіб життя великосвітського франта?
1) турбота про людей;
2) непосильна праця;
4) постійна допомога рідним.
1) виявляє жалість героя до людей;
2) показує бездушність людини, його внутрішню порожнечу;
3) характеризує психологічний стан героїв;
В 2. Назвіть засіб створення образу героя. будується на описі його дій (зі слів: «Справа ця ...»). У 3. Напишіть значення слова клопотати.
В 4. В абзаці, що починається зі слів: «Старенька ...» знайдіть слова, що вказують на стан бабусі, яка приїхала в Петербург.
З 1. Які проблеми суспільства зачіпаються письменником на даному етапі розвитку сюжету?
Література. 8 класс.Тест.
4. Л. М. Толстой "Після балу".
1. Який художній прийом покладено в основу композиції оповідання «Після балу»?
а) послідовність подій, що викладають
б) циклічність подій, що викладають
2. Який тип композиції розповіді
а) розповідь в оповіданні
б) розповідь від першої особи
3. З яким почуттям описує оповідач сцену балу?
а) відчуження в) захват
б) обурення г) нехтування
4. Як можна охарактеризувати зміст заголовка оповідання?
а) важливість долі героя після балу
б) особливе значення сцени розправи з солдатом
в) важливість ранку, наступного за балом
а) антитеза д) звукопис
б) підбір епітетів е) опис одного героя
6. Чому полковник, уважний і чуйний під час балу, виявився жорстоким і безсердечним по відношенню до солдата?
б) на балу надів «маску» доброчесності
в) сумлінно, не розмірковуючи, виконує свої службові обов'язки
г) щиро вірить в необхідність жорстокої розправи
7. Визначте основну ідею розповіді.
а) доля людини залежить від випадку
б) засудження бездумного виконання правил, через які процвітає несправедливість
в) ідея особистої відповідальності людини
г) засудження деспотизму
8. За допомогою якої художньої деталі Л. Н. Толстой доводить щирість почуття полковника до дочки?
а) замшева рукавичка
б) білі вуса і бакенбарди
в) блискучі очі і радісна усмішка
г) «доморобні» чоботи
9. Що можна сказати про життєву позицію головного героя?
а) стверджує ідею Л.М. Толстого «непротивлення злу насильством»
в) ідея про необхідність «зміни життєвих умов» для «зміни поглядів людини»
10. Відзначити імпонує вам твердження:
Відповіді. Література. 8 клас