14
ви марно применшує роль учителя. Ставлення учня до вчителя нерідко проектується на викладається предмет. Зворотне, правда, теж має місце.
Ось саме в цей я не вірю) Любов до знаннями або до предмету або є, або немає) А якщо людина звалюють на вчителя, ну, нехай зізнається, що просто предмет йому не подобається або він в ньому нічого не розуміє. А вже з сучасними технологіями, Інетом і іншим це питання відпадає сам собою. Хто хоче, той займається.
А давайте ви не будете розповідати мені, що у мене в житті було і чого не було? Ви навіть не в курсі, скільки мені років, а мені тим часом явно набагато більше, ніж вам.
Ніхто в сучасному світі не буде в міжособистісних відносинах поводитися так, як Анна Кареніна або Ромео. У наш час Анна розлучилася б з чоловіком і спокійно жила б собі з Вронским (радше - неспокійно). А Ромео і Джульєтта повідомили б "предкам", що ті можуть засунути свої чвари собі в певне місце.
ГостьДарья
Ніхто в сучасному світі не буде в міжособистісних відносинах поводитися так, як Анна Кареніна або Ромео. У наш час Анна розлучилася б з чоловіком і спокійно жила б собі з Вронским (радше - неспокійно). А Ромео і Джульєтта повідомили б "предкам", що ті можуть засунути свої чвари собі в певне місце.
Проблема Анни проектується на сучасний рівень відносин, як і раніше. Моральні муки героїні можуть відчувати і жінки нашого часу. Вони змінюють люблячому, але нелюбимого хлопцю з спокусливим негідником, а потім відкривають теми на вумане і просять рад та відгуків.
Семантика ж відносин Ромео і Джульєтти легкоскриптової і в наш час: неможливість бути разом в силу зовнішніх причин, трагічне непорозуміння в силу збігу обставин.
"Мертві душі" Гоголя - погодьтеся, поміщиків вже немає, а описані характери залишилися. Проблема хабарництва з "Ревізора" все так же жива.
Разом: в класиці важлива ідея, а не її ілюстрація. Ілюстрація, як ви правильно помітили, трохи застаріла, а ось ідея нікуди не поділася. Просто намалюйте до неї сучасну ілюстрацію.
Як же ви примітивні. Свою життєву прямолінійність проеціруте на всіх людей. Треба ж бути такою. тупий лінгвістка, щоб заперечувати позачасовість Шекспіра.
Моральні муки героїні можуть відчувати і жінки нашого часу.
Семантика ж відносин Ромео і Джульєтти легкоскриптової і в наш час: неможливість бути разом в силу зовнішніх причин, трагічне непорозуміння в силу збігу обставин.
Сучасні молоді люди дуже самовпевнений і легко переборют все "неможливості", часто собі на шкоду.
"Мертві душі" Гоголя - погодьтеся, поміщиків вже немає, а описані характери залишилися. Проблема хабарництва з "Ревізора" все так же жива.
У наш час хитрому телепневі не вдалося б видати себе за ревізора. Його б швидко розкрили, зробивши один дзвінок по стільниковому куди треба.
Разом: в класиці важлива ідея, а не її ілюстрація. Ілюстрація, як ви правильно помітили, трохи застаріла, а ось ідея нікуди не поділася.
Не згодна. Класика в своїй масі безнадійно застаріла, оскільки змінився менталітет і помінялися умови життя. Класика представляє інтерес лише для літературознавців і для загального розвитку молоді. "Джентельменів слід вивчати латинь, але не слід знати її".
Як же ви примітивні. Свою життєву прямолінійність проеціруте на всіх людей. Треба ж бути такою. тупий лінгвістка, щоб заперечувати позачасовість Шекспіра.
Демонстрований вами інтелектуальний рівень знаходиться настільки нижче мого, що наша дискусія не має сенсу.
Життя занадто коротке, щоб витрачати її на читання взагалі, і на класику, зокрема.
ага, основна причина того, що більшість не люблять математику, російську, фізику, біологію, історію в тому, що ці предмети примусово вивчають в школі? да більшість дітей, якщо їх в школу не віддати, взагалі ніколи нічим не зацікавляться і книжку в житті не відкриють) допитливих завжди одиниці)
Не знаю щодо більшості, але ТАК, школа відбиває бажання вчитися. Не всім підходить ця система. Я в молодших класах запоями читала всесвітню історію, стародавності обожнювала, а як перейшла в 5 клас і почав там обязаловка, у мене вся любов за місяць пройшла. Хоча перше пів року трималася на отриманих раніше знаннях. А потім просто закинула. Як і багато іншого. За біології нормальний викладач був, то її я знала і любила.
ПО житті не можу робити того що змушують, роблю, але з такими муками іноді до нервових зривів доходить. Неврозів і всякого нехорошого.
Не думаю, що я одна така, не в системі.
І класику вибірково сприймаю. Велика частина мені чужа просто. Всякі любовні, міжособистісні та інше подібне. взагалі як в порожнечу дивлюся. А ось містика, фантастика, пригоди, як то психодел, сюрреалізм це так. Як то всередині щось відгукується і радіє.
І мені вже далеко не 15 -18. за 30 перевалило. А смаки не змінюються.
ТАК, небажання вчитися заменть в граматиці, а шо робити, поки крайньої потреби і інтересу не виникало. Легка сумбурність це страшна хронічний головний біль, за це не соромно.
Мережеве видання «WOMAN.RU (Женщіна.РУ)»
Контактні дані для державних органів (в тому числі, для Роскомнадзора): [email protected]