Тип мовлення пов'язаний з функціонально-смисловим стилем мови. У науковому стилі використовуються переважно міркування і опис; в публіцистичному - розповідь і міркування; в офіційно-діловому та розмовному - розповідь; в художньому - всі типи мови в різних поєднаннях. Однак по відношенню до тих чи інших функціональних стилів можна говорити лише про переважне типі мови. Так, в текстах наукового стилю переважання того чи іншого типу мови або їх комбінація залежить від конкретної наукової дисципліни: для текстів математичної тематики більш характерно міркування, біологічної - опис, історичної - розповідь, фізичної - опис і міркування.
Основні ознаки, властиві тому чи іншому типу мови, можуть проявлятися і поєднуватися не тільки в цілому тексті, але і в певних його частинах, фрагментах, абзацах і навіть окремих пропозиціях, наприклад: Він раптово перестав гикати, серце його стукнуло і на мить кудись то провалилося, потім повернулося, але з тупою голкою, що засіла в ньому. Крім того, Берліоза охопив необґрунтований, але настільки сильний страх, що йому захотілося негайно ж бігти з Патріарших без оглядки. Берліоз тоскно оглянувся, не розуміючи, що його налякало. Він зблід, витер лоб хусткою, подумав: «Що це зі мною? Цього ніколи не було ... серце пустує ... я перевтомився. Мабуть, пора кинути все до біса і в Кисловодськ ... »І тут спекотне повітря згустився перед ним, і соткался з цього повітря прозорий громадянин престранного виду. На маленькій голівці жокейський картузик, картатий куций повітряний ж піджачок ... Громадянин зростанням в сажень, але в плечах вузький, худ неймовірно, і фізіономія, прошу зауважити, глузлива (М. Булгаков). У цьому уривку з роману «Майстер і Маргарита» поєднуються розповідь (послідовно описані дії і стану персонажа: перестав гикати, серце стукнуло і провалилося, повернулося, охопив страх, озирнувся, зблід, витер, подумав), опис (перераховані ознаки побаченої персонажем картини: соткался громадянин престранного виду, на маленькій голівці жокейський картузик, картатий куций піджачок, зростанням в сажень, в плечах вузький, худ неймовірно, фізіономія глузлива) і міркування (дані роздуми персонажа, відмічені своеобраз ими маркерами міркування - риторичним питанням і вступним словом: Що це зі мною? Цього ніколи не було ... серце пустує ... я перевтомився. Мабуть, пора кинути все до біса ...).
Розпізнавальним знаком типу мовлення є і порядок слів. Порівнявши пропозиції Поїзд зупинився на станції і На станції зупинився поїзд, можна помітити, що в першому дію активну (поїзд їхав і зупинився), що говорить про приналежність фрази до повествовательному контексту, в другому факт представляється як спостережуваний з боку, як деталь намальованою картини, отже, пропозиція може бути віднесений до опису.
Термін функціонально-смисловий тип мовлення підкреслює залежність форми усного або письмового висловлювання від призначення (функції) мови і її сенсу і тому, на думку лінгвістів, найбільш точно характеризує форми словесного вираження, які раніше іменувалися типами викладу, різновидами монологічного мовлення, способами викладу і ін . У шкільній же практиці як синоніми вживаються терміни тип тексту і тип мовлення.
ОПИС - тип тексту (тип мовлення): словесне зображення будь-якого предмета, явища або дії через подання його характерних ознак; один з функціонально-смислових типів мовлення поряд з розповіддю і міркуванням. Мета опису - наочно намалювати словесну картину, щоб читач зримо уявив собі предмет зображення.
Зазвичай виділяють наступні види опису:
портрет - зображення зовнішності персонажа (особи, фігури, одягу, манери поведінки і т. п.): Довгий і худе, з широким чолом, догори пласким, донизу загостреним носом, великими зеленими очима і висячими бакенбардами пісочного кольору, воно [особа Базарова] пожвавлювалося спокійною усмішкою і виражало самовпевненість і розум (І. Тургенєв);
динамічний портрет. малює вираз обличчя, очей, міміку, жести, позу, дії і стану персонажа: Дивна посмішка скривила його обличчя, жалюгідна, сумна, слабка усмішка ... (Ф. Достоєвський);
МІРКУВАННЯ - тип тексту (тип мовлення): словесне виклад, роз'яснення, розвиток, підтвердження або спростування будь-якої думки; один з функціонально-смислових типів мовлення поряд з розповіддю і описом.
Наприклад: Витративши багато часу і сил на вивчення "хитромудрих" орфографічних правил і винятків, я задумався: чому не домовитися писати «як чується»? (Теза) Це полегшить життя не тільки школярам, а й дорослим. Не треба буде лізти в словники для перевірки написання незнайомого слова або в довідник, щоб згадати забуте правило. Та й випуск подібних наукових видань буде не потрібен, достатньо маленької брошурки, ознайомившись з якою кожен зможе з гордістю сказати, що він поводиться грамотно. Без особливих витрат ми спростимо своє життя. Але чи так все просто насправді? По-перше, від помилок в письмовій мові нам все одно повністю не позбутися, так як вимова у різних людей неоднаково. Наприклад, не всі знають, як правильно говорити: дзвінúш або звóнішь. Людина, яка говорить правильно, напише покликанийúш, а другий - звóнішь. І таких слів чимало. По-друге, лексичний запас російської мови зміниться: з'явиться багато омонімів. багато слів втратять своє лексичне значення. Наприклад, слова «розпивати» і «виспівувати» писатимуть як «розпивати». І хіба можна буде зрозуміти, про що йдеться в такому, наприклад, реченні: У громадських місцях забороняється роз (і / е) вать ... (доказ). Зваживши всі за і проти, я вирішив, що ця реформа не тільки не приведе до бажаного результату, але завдасть величезний ущёрб в першу чергу нам, що говорять, пишуть російською мовою і що володіє багатствами цього великого мови (висновок) (З учнівського твору).
Міркування характерно насамперед для наукових і публіцистичних текстів, завдання яких - порівняти, резюмувати, узагальнити, обґрунтувати, довести, спростувати ту чи іншу інформацію, дати визначення або пояснення факту, явища, події.
В рамках міркування для доказу тези можуть використовуватися всі типи мовлення: власне міркування-умовивід (логічний доказ): Всі пернаті - птиці - страус пернатий ⇒ страус - птах; розповідь і опис (емоційне доказ): Як не любити мені цю землю, <…> І цю синь, і цю зелень, І стежку таємну в житі! (В. Лазарєв).
У міркуванні часто зустрічаються лексичні сигнали причинно-наслідкового зв'язку, своєрідні маркери міркування: вступне слово і пропозиції по-перше, по-друге, отже, тож, окрім того, нарешті, далі, на закінчення і ін .; умовні і уступітельние складні речення, що показують наявність причинно-наслідкових зв'язків: Треба зауважити щодо гімназиста: якщо він зробився зовсім зелений, значить, він дозрів в науці і може отримати атестат зрілості. З іншими фруктами буває інакше (А. Чехов); питальні конструкції: До чого послужило мені те, що майже в утробі матері я був уже гвардії сержантом? Куди це мене завело? (О. Пушкін) і ін.
Міркування як тип тексту (спосіб викладу) широко використовується в таких мовних ситуаціях, як пояснення нового наукового і навчального матеріалу, полеміка з опонентами і т. П.
РОЗПОВІДЬ - тип тексту (тип мовлення): розповідь, повідомлення про будь-яку подію, дії, явище, що протікає в часі; один з функціонально-смислових типів мовлення поряд з міркуванням і описом.
Мета розповіді - дати уявлення про подію (ряді подій) в хронологічній послідовності або показати перехід предмета з одного стану в інший. Особливість оповідання як типу тексту полягає в тому, що тут зображуються події або явища, в яких дії відбуваються не одночасно, а слідують один за одним або обумовлюють один одного: По дорозі Лідія Борисівна розповіла, як мало не сорок років тому вперше сама приїхала сюди , на попелищі Блоковской садиби. Добиралася з пригодами, спочатку електричкою, потім на попутці ... Довго йшла пішки по лісі, ледве не заблукала. Знайшла обгорілий фундамент за трьома березам, зростаючим в поле на пагорбі. Посиділа серед кущів, під височенним сріблястим тополею, підібрала осколок цегли від фундаменту спаленого будинку і привезла Чуковському. Старий притиснув цей шматок до щоки, промовив: «Я жодного разу не вибрався туди до Блоку, але ж він мене кликав приїхати». Лідія Борисівна запитала: «Корній Іванович, невже ніколи не відновлять цей будинок?» Він відповів: «Ліда, в Росії треба жити довго» (Д. Рубіна).
До літературних жанрів, основу яких складає розповідь, традиційно відносять розповідь, повість, роман, роман-епопею.
Провідну роль в оповіданні будь-якого типу відіграють дієслівні форми, що забезпечують розгортання розповіді й наочно представляють змінюють один одного дії, протікання події (явища) у часі і просторі. Основну смислове навантаження зазвичай несуть дієслова доконаного виду, префіксальні і беспріставочние: Пугачов поїхав; народ кинувся за ним (О. Пушкін). Однак якщо мова йде не про одноразових, а про повторюваних діях, використовуються дієслова минулого часу недосконалого виду: Щороку навесні батьки вирушали на дачу. Садили квіти і овочі, розводили курчат.
Оповідання як тип тексту (спосіб викладу), орієнтований на динамічне відображення явищ дійсності, протилежно опису.