подібні документи
Теоретичні основи, психолого-педагогічна сутність, шляхи, засоби формування позитивного ставлення молодших школярів до світу праці та професій. Навчання молодших школярів навичкам самообслуговування. Організація спільної трудової діяльності.
Роль праці в процесі формування людини. Загальне поняття про трудове виховання, його головні завдання. Структурні компоненти працьовитості. Формування позитивного ставлення до світу праці та професій у школярів. Профорієнтація в початковій школі.
Спектр педагогічних професій в сучасному світі. Освітній шлях студента педвузу. Педагогіка в системі підготовки фахівця. Вивчення принципу Пітера, синдрому кінцевої зупинки і емоційного вигоряння. Професійна кар'єра людини.
Характеристика трудових процесів, професійне призначення і умови використання фахівця "Електромонтер з експлуатації розподільних мереж". Розробка змісту професійної підготовки фахівця і тактичних цілей навчання.
Аналіз професійної підготовки майбутнього фахівця-педагога. Проблеми професійної підготовки майбутніх фахівців в педагогічних ВНЗ. Особливості професійної спрямованості особистості майбутніх фахівців-вчителів "Технології".
Нормативно-правові основи педагогічної діяльності. Освітня політика та основні напрями модернізації освіти в Російській Федерації, характер інноваційних процесів. Диференціація та інтеграція в розвитку педагогічної професії.
Сутність і значення педагогічної культури. Характеристика професійної діяльності. Організація дослідження щодо формування педагогічної культури як основи професійної діяльності. Активні методи навчання студента реальних умов.
Профільна підготовка в школі, її значення в правильному виборі професії. Психологічні вимоги сфери діяльності до людини. Основні моральні цінності в професії юриста. Вибір професії. Затребуваність обраної професії на ринку праці.
Аналіз професійної діяльності фахівця, характеристика трудових процесів. Побудова функціональної структури діяльності робочого, визначення кваліфікаційних вимог і умов атестації. Вибір системи виробничого навчання.
Сутність професійного гуманітарної освіти. Становлення професійно-культурного модусу поведінки особистості. Послідовне включення майбутнього фахівця в його моделювання. Ціннісні характеристики компонентів професійної культури.