Виховання людини, громадянина - завдання складне, багатогранна, завжди актуальна. Курс «Основи релігійних культур і світської етики» покликаний сприяти цьому - формувати порядного, чесного і гідного громадянина.
Серйозна і важке завдання вчителя - не лише розповісти школярам про систему вічних моральних цінностей, найбагатшому і різноманітному досвіді морального життя, а й навчити дітей думати, міркувати про все, що відбувається навколо і вміти говорити про це, ділитися своїми думками. Будь-учитель бажає бачити в очах школярів інтерес до свого предмету. Одним з найважливіших умов включення дітей в процес вивчення світської етики є різні творчі завдання. Виконуючи будь-яку творчу роботу в навчальному процесі, школяр не тільки використовує знання, набуті раніше, переглядає літературу по предмету, але і спирається на життєві ситуації, проявляє свій індивідуалізм і риси творчої особистості. Творчі завдання викликають жвавий інтерес у учнів.
Творчі роботи учнів у вивченні модуля «Основи світської етики»
Учитель російської мови та літератури МОУ МСОШ №1 Єрьоміна Ірина Володимирівна
Виховання людини, громадянина - завдання складне, багатогранна, завжди актуальна. Курс «Основи релігійних культур і світської етики» покликаний сприяти цьому - формувати порядного, чесного і гідного громадянина.
Серйозна і важке завдання вчителя - не лише розповісти школярам про систему вічних моральних цінностей, найбагатшому і різноманітному досвіді морального життя, а й навчити дітей думати, міркувати про все, що відбувається навколо і вміти говорити про це, ділитися своїми думками. Будь-учитель бажає бачити в очах школярів інтерес до свого предмету. Одним з найважливіших умов включення дітей в процес вивчення світської етики є різні творчі завдання. Виконуючи будь-яку творчу роботу в навчальному процесі, школяр не тільки використовує знання, набуті раніше, переглядає літературу по предмету, але і спирається на життєві ситуації, проявляє свій індивідуалізм і риси творчої особистості. Творчі завдання викликають жвавий інтерес у учнів.
Творчі роботи дітей відрізняються за типом, обсягом, часу їх виконання. Одні роботи виконуються учнями прямо на уроці і являють собою елемент творчості в рамках досліджуваної теми.
Такі придумані дітьми пам'ятки «Правила поведінки в школі», «Правила поведінки гостей» при вивченні теми «Етикет», «Десять законів дружби» ( «Дружба»), «Як правильно принести вибачення» ( «Сором, вина і вибачення»).
Правила поведінки в школі
Під час уроку не можна шуміти, відволікатися самому і відволікати товаришів
Проявляти повагу до старших, піклуватися про молодших
Забороняється бігати по сходах
Не можна штовхати один одного на перервах
Не можна без дозволу йти зі школи
Після закінчення занять прибирати в класі
Цікавою формою творчої роботи є складання тексту по опорним словами. Прикладом тому може служити картка до уроку «Доброчесність і порок», «Рід і родина».
Доброчесність і порок
Доброчесність висловлює прагнення людини до ________________, прагнення бути схожим на _________________ особистість, яка для нього є ____________. Крім того, чеснота - _______________ якість особистості: працьовитість, ___________________________________.
Протилежність чесноти - ___________. Наприклад, жадібність, _______________
Рід і родина - витік моральних відносин
Символи роду - ____________________________________________________
Родинні стосунки засновані на __________________________________________________
Головне завдання сім'ї -____________________________________________________
Емоційно діє на дітей, змушуючи їх задуматися над силою людського слова, міні-конкурси читців. Готуючись до уроку, хлопці підбирають вірші, готують їх виразне читання, на уроці з натхненням читають улюблені рядки.
Домашні завдання одночасно націлені і на засвоєння нових знань і умінь. і на розвиток певних якостей особистості дитини: самостійності, інтересу до навчання і творчих здібностей.
Етика вивчає мораль. Слово «мораль» виникло в Стародавньому Римі і означає «звички», «звичаї», тобто «Звичаї». Тому мораль і моральність рівні поняття.
Світська етика передбачає, що людина сама може визначити, що таке добро, а що зло. Від самої людини залежить, чи стане він добрим чи поганим. Людина сама повинна відповідати за свої вчинки перед іншими людьми.
Етика надає допомогу людині - стати краще!
Для мене культурна людина - це той, у якого є душевний світ. Він повинен бути вихованим, добрим, повинен пізнавати культуру свого народу.
Відповідальність - риса характеру особистості і її дій, яка говорить про те, що людина відповідає за власний вільний вибір
Відповідальна поведінка особистості можливо тільки при певний умовах: віддавай звіт за свої вчинки, відповідай за них.
Всі люди відповідають за що-небудь або кого-небудь. А за що відповідаю я? Я відповідаю, по-перше, за навчання. Мені потрібно закінчити школу. По-друге, старанно виглядати, щоб не зганьбитися. А найголовніше за своє майбутнє життя, адже все залежить від мене.
А за кого я відповідаю?
По-перше, я відповідаю за саму себе, щоб була красивою, розумною, здоровою. І звичайно, я відповідаю за маму, щоб вона була завжди веселою, задоволеною мною, здоровою. Нарешті, я відповідаю, за друзів, яким має бути цікаво зі мною.
Яким повинен бути справедлива людина?
Хороша людина повинен виконувати всі шість моральних правил:
Уникати в своїх вчинках зла,
Визнавати правоту інших людей, а не тільки свою,
Шукати правильне рішення,
Чи не ображати людину, не принижувати його,
Прагнути завжди прийти на допомогу іншому
Відповідати за свої вчинки.
Ці правила допоможуть йому стати справедливою людиною.
Людина, яка вважає себе справедливим, не стане мовчати, коли бачить несправедливість.
Хто такий альтруїст? Хто такий егоїст?
Світ ділиться на дві половини: добро і зло. А можна назвати альтруїста і егоїста добром і злом?
Давайте почнемо з альтруїста. Добро, напевно. найголовніше в ньому. Він все робить для блага інших людей: садить дерева, доглядає за літніми, прибирає сміття на вулиці, допомагає молодшим і старшим. Всього не перелічити. Якщо тобі погано, він тобі допоможе. З альтруїстом добре жити: допоможе по господарству, відведе в садок або в школу, сніданок, обід або вечерю приготує. Альтруїст в найостаннішу чергу думає про себе. Захворів - все одно допоможе і не скаже нікому про хвороби. Чомусь я думаю. Що альтруїст - дуже ранима людина, тому що за всіх переживає.
А ось егоїст зовсім інше. У нього на думці тільки Я, Я і Я. Він нічого не робить для інших, для навколишньої природи. Як це? Тобі погано, а він пройде мимо і подумає: «Що це я буду йому допомагати? Я повинен спину собі надривати! Нетушкі! »
А ти виріши, з ким тобі дружити!
Атмосфера захоплюючого пошуку створюється і при виконанні такого завдання, коли перед школярами постає завдання знайти цікаву інформацію по темі уроку: прислів'я, вірші, розповіді, ілюстрації, фотографії та презентувати її своїм однокласникам. І в цьому також елемент творчості і глибокої зацікавленості дітей.
Люблять хлопці виконувати творчі домашні завдання з використанням ІКТ та Інтернет-ресурсів. Цю роботу учні ведуть за власним бажанням.
У процесі вивчення курсу «ОРК і СЕ» передбачена підготовка та презентація творчих проектів на основі вивченого матеріалу. Звіти школярів представлені в формі творів на теми «Як я розумію золоте правило етики», «Ось що означає справжній, вірний друг», «Добро і зло в російських казках», дитячих малюнків, захисту електронних презентацій «Росія-Батьківщина моя», « Дружба ».
Творчість - найпотужніший імпульс у розвитку дитини. Але для творчої атмосфери необхідні свобода і відчуття впевненості в тому, що творчі прояви будуть помічені, прийняті і правильно оцінені. Треба і самих хлопців вчити любити те, що вони роблять на уроках, ставитися до цього з повагою і з гідністю.